1、七年級語文(下) 期中考試試題泗水縣教研室 翟勝民 題號一二三四總分得分一積累及運用（20分）1經過七年級一個半學期的語文學習，你的字一定寫得更漂亮了吧，請你選一首你最喜歡的唐詩，寫在下面的方格中。（4分） ，。，。2給下面加點字注音。（2分）科學家鄧稼先長期以來鮮（ ）為人知。奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露（ ）。 他仿佛要挑起整個生命的重荷（ ）。 燕然勒功，至今熱血猶殷（ ）紅。3以下是最近學過的詞語，請根據拼音寫漢字。（2分） （1） 家yu_戶曉（2）九q_連環（3）jiong_乎不同 （4）人聲ding_沸4根據括號里的內容，填寫成語。（2分）(1)他時而激情滿懷，時而 （由正

2、義而激發的憤怒充滿心胸）；有時熱烈激動，有時雄辯過人。(2)“ ， （不辭勞苦地貢獻出自己的一切，到死為止。）”正好準確地描述了鄧稼先的一生。5根據課文內容填空。（4分）（1）、假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！_：相信吧，_。（2）木蘭詩中描寫邊塞夜景的對偶句是_ ，_。（3）我們要表示“事情錯綜復雜，不易看清底細”之意的時候，可以用來源于木蘭詩的一個成語_來表達。（4） 我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那 。（5） 吳均的山中雜詩中通過寫鳥兒和云彩，來描寫山中有趣生活的詩句是_, _。6體會下面一段話中老師和學生的對話，回答文后問題。（2分）老師催促學生交作業，他揚了揚手上的

3、作業本，問：“都交齊了嗎？不會有漏網之魚吧？”有位學生怯怯地說：“老師，那條魚明天自投羅網可以嗎？”（1）老師話中的意思是什么？（1分）答：_（2）學生話里的意思又是什么？（1分）答：_ 7仿照畫橫線語句的樣式，在后面寫一個與前邊意思連貫的分句。(字數可不相同)生活是一杯酒，散發著迷人的醇香；生活是一本書，蘊涵著深刻的哲理；生活是_，_。（2分） 8請根據課外閱讀的外國名著，補全下面的名人對聯。(2分)上聯：搏命運風浪奏出一支支悲壯的樂曲（貝多芬）下聯：煉鋼鐵意志_（奧斯特洛夫斯基）二文言文閱讀（15分）閱讀下面的文言文，完成915題。初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務

4、。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。9請用簡潔的語言概括孫權勸學的內容。（2分）_10解釋下列句中加點的詞語。（2分）(1) 卿今當涂掌事，不可不學! 當涂(2) 蒙辭以軍中多務 以(3) 但當涉獵，見往事耳 涉獵(4) 及魯肅過尋陽，與蒙論議 及11用現代漢語寫出下列句子的句意。（2分）(1)卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。_-12朗讀時，孫權和魯肅的話在語氣上有什么不同？

5、（2分）_13文中“孫權謂呂蒙曰：卿今當涂掌事，不可不學!”文中用“蒙辭以軍中多務”來表現呂蒙的反應。試根據上下語境，以人物對話的形式，來表現呂蒙此時可能會說的話。（2分） 呂蒙此時可能會說的話是： _ 14、這篇文章雖短，卻告訴我們一個深刻的道理，請你用簡潔的語言概括這個道理。（2分）_15、文中的三個人是三國時期哪個國家的？你還知道此國中哪些人物（至少寫二個）？（3分） _ _三現代文閱讀（35分）閱讀下面兩段短文完成1627題。（一）快回家去!快回家去!拿著剛發下來的小學畢業文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀? 進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟

6、都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸今年沒有收拾它們修剪、捆扎和施肥。 石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們： “是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!” 妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。” 我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說： “大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經” 他為什么不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說：“你說什么?老高。” “大小姐，到了醫院，好好兒勸勸你媽，這里就數你大了!就數你大了!” 瘦雞妹

7、妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人。我對老高說： “老高，我知道是什么事了，我就去醫院。”我從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜。 我把小學畢業文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經替我雇好了到醫院的車子，走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著： 爸爸的花兒落了。 我已不再是小孩子。16、請用簡潔的語言概括以上選文的主要內容。（3分）主要內容是：_17、第一段文字如果改為“我拿著剛發下來的小學畢業文憑紅絲帶子系著的白紙筒，急忙趕回家去”，你覺得怎么樣？（3分）_18. “我”進入家門之后見到了怎樣的情景？這些情景預示著什么？（4分）_-19. “爸

8、爸的花兒落了 ”與“我已長大了”之間有什么內在聯系？（2分）_20“我”聽到爸爸辭世的消息時，表現出了從未有過的“鎮定”和“從容”，你能理解這種反常的現象嗎？（2分）_21小說主人公英子在經歷了許多人生世事之后，在她父親去世時，她體會到自己長大了。對于“長大”你是害怕還是歡喜？或者兩種感覺兼而有之？請說說你自己的想法。（3分）_ (二)蟈蟈趙麗宏 窗臺上掛起一只拳頭大小的竹籠子。一只翠綠色的蟈蟈在籠子里不安地爬動著，兩根又細又長的觸須不時從竹籠的小圓孔里伸出來，可憐巴巴地搖晃幾下，仿佛在呼喚、祈求著什么。“怪了，它怎么不肯叫呢?買的時候還叫得起勁。真怪了”一位白發老人湊近蟈蟈籠子看了半天，嘴里

9、在自言自語。 老人的孫子和孫女，兩個不滿8歲的孩子，也趴在窗臺上看新鮮。 “它不肯叫，準是怕生。”小女孩說。 “把它關在籠子里，它生氣呢!” 小男孩說著，伸出小手去摘蟈蟈籠子。 “小囡家，別瞎說!”老人把籠子掛到小孫子摘不到的地方，然后又說：“別著急，它一定會叫的!” 整整一天，蟈蟈無聲無息。兩個孩子也差點把它忘了。 第二天，老人從菜籃里拿出一只鮮紅的尖頭紅辣椒，撕成細絲塞進小竹籠里說：“吃了辣椒，它就會叫的。”他很自信。兩個孩子又來了興趣，趴在窗臺上看蟈蟈怎樣慢慢把一絲絲紅辣椒吃進肚子里去。 整個白天，蟈蟈還是沒有吱聲，只是不再在小籠子里爬上爬下。夜深人靜的時候，蟈蟈突然叫起來，那叫聲又清脆

10、又響亮，把屋里所有的人都叫醒了。 “聽見么，它叫了，多好聽!”老人很有點得意。 兩個孩子睡眼蒙眬，可還是高興得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直響。 蟈蟈一叫就再也沒有停下來，從早到晚，不知疲倦地叫，叫它不停地用那清脆洪亮的聲音向這一家人宣告它的存在。很快，他們就習以為常了。蟈蟈的叫聲仿佛成了這個家庭的一部分。 蟈蟈的叫聲畢竟太響了一點。在一個悶熱得難以入睡的夜里，屋子里終于發出了怨言： “煩死了，真拿它沒辦法。”說話的是孩子的父親。 “爸爸，蟈蟈為什么不停地叫呢?” 男孩問了一句，可大人們誰也不回答。于是兩個孩子自問自答了。 “它大概也熱得睡不著，所以叫。” “不!它是在哭呢!關在籠子里多難受，它在

11、哭呢!” 大人們只是靜靜地聽著兩個孩子的議論。只有白發老人，用只有自己能聽見的聲音嘆息了一聲 早晨醒來時，聽不見蟈蟈的叫聲了。兩個孩子趴在窗臺上一看，小籠子還掛在那兒，可里面的蟈蟈不見了 “它咬破了籠子，逃走了。”老人看著窗外，自言自語地說。 22速讀全文，將自己的理解填寫在橫線上。(整體理解)（3分） 本文的主體部分，從蟈蟈的_寫到_再寫到_，以此來展開故事情節。 23瀏覽全文，在橫線上填寫自己的理解。(寫法理解)（2分） 這篇文章以_為順序，以_為線索來敘說故事、展開情節、表現人物。 24品讀文中第一段，說說你抓住了哪些詞語來理解內容、感受情感。(詞句品析)（2分）_ 25研讀文章內容，寫

12、出作者借人物之口說出的最有情感表現力的兩句話。(整體把握、詞句品析)（4分）_ 26賞析文章的結尾，你認為蟈蟈是“逃走”的嗎?說說理由。(文意把握)（4分）_ 27體味這個故事，用簡潔的語言點示作者的寫作意圖。(作品感受)（3分）_四寫作（50分）28在這個世界上，母親是與我們的生命聯系得最緊密的人。當我們思念家鄉的時候，當我們感到孤獨的時候，當我們身處逆境的時候，母親就是我們最堅實的情感依托。現在，讓我們同唱一首獻給母親的歌吧。請以“我和媽媽”為話題，自擬題目，自定文體，寫一篇六七百字的作文。參考答案1 要求填寫七言絕句，且是唐詩，每句有錯別字該句不給分，答案開放。（1×44分）2

13、 xin lù hè yn3（1）喻 （2）曲 （3）迥（4）鼎4（1）義憤填膺 （2）鞠躬盡瘁，死而后已5 （1）憂郁的日子里需要鎮靜 快樂的日子將會來臨 （2）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（3）撲朔迷離（1分） （4）漫山遍野的大豆高粱（5）鳥向檐上飛，云從窗里出。6、（1）答：老師是把沒交作業的人比作漏網之魚，他是在問還有誰沒交作業。（2）答：還有我沒交，我明天交行嗎？7示例：生活是一首歌，奏著高低不一的音符。 生活是一首詩，充滿著“大江東去浪淘盡”的豪情。8示例：寫下一頁頁輝煌的篇章二9本文寫呂蒙在孫權勸說下開始學習，其才略很快就有驚人長進的故事。（意對即可） 10(1

14、)當道，當權 （2）用 （3）粗略地閱讀 （4）到了的時候 11你說事務多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自以為大有益處12孫權：莊重、懇切 魯肅：贊美、驚嘆13呂蒙此時可能會說的話是： 蒙軍中多務，無暇及此。（意對即可）14、 文章告訴我們的道理是：人只有不斷學習，才能增長才干。15吳國或東吳均可。（1分）人物如周瑜、黃蓋、蔣干等。每寫出一個1分。三（一）16畢業典禮后，“我”急忙趕回家，聽到爸爸去世的消息，一下子成熟起來。（意對即可）17、不好。因為課文中兩個“快回家去”突出了她急切的心情，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，她催著自己回家，是一種對即將發生的事情的預感，也是后文爸爸即將離開人世的伏筆。（意對即可）18見到下垂、散落的夾竹桃和從枝頭落下的未成熟的青石榴。這些情景預示著爸爸生命之樹的凋零。19兩者之間是因果關系，即爸爸的花雖然落了，但結出的果實是碩大的。我父親雖離世，但爸爸精心培育的我，卻長大了，變成堅強了。（意對即可）20說明爸爸的教育已經成功地起作用了，“我”已經長大了，能夠堅強地面對困難，學會了生存。（意對