1、現(xiàn)代文閱讀專題二現(xiàn)代文閱讀專題二 ： 表達(dá)技巧表達(dá)技巧表達(dá)方式表達(dá)方式表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法修辭方法修辭方法謀篇布局謀篇布局文學(xué)類文本閱讀的能力層級如下：文學(xué)類文本閱讀的能力層級如下：1. 1. 分析綜合分析綜合 C C分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題 分析作品體裁的分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法基本特征和主要表現(xiàn)手法2 2鑒賞評價(jià)鑒賞評價(jià) D D體會重要語句的豐富含義，體會重要語句的豐富含義，品味精彩語句的表現(xiàn)力品味精彩語句的表現(xiàn)力 欣賞作品的形象欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力術(shù)魅力 對作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出

2、評價(jià)對作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評價(jià)3. 3. 探究探究 F F 從從不同的角度和層面不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn) 探討作品中蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神探討作品中蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神 對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀 二、表達(dá)技巧分類二、表達(dá)技巧分類（1）運(yùn)用某種）運(yùn)用某種表達(dá)方式表達(dá)方式的技巧的技巧（2）文中運(yùn)用的一些）文中運(yùn)用的一些表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法敘述的技巧，如順序、倒敘、插敘、敘述的技巧，如順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘；補(bǔ)敘；描寫的技巧，如人物描寫、事件描寫、描寫的技巧，如人物描寫、事件描寫、環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫；環(huán)境描寫、

3、細(xì)節(jié)描寫；抒情技巧，如直接抒情、間接抒情；抒情技巧，如直接抒情、間接抒情；以及議論、說明的技巧。以及議論、說明的技巧。如如聯(lián)想、想象、渲染、烘托、聯(lián)想、想象、渲染、烘托、襯托襯托（正（正反）、反）、對比對比、抑揚(yáng)（先揚(yáng)后抑或先抑后、抑揚(yáng)（先揚(yáng)后抑或先抑后揚(yáng)）揚(yáng)） 、虛實(shí)、虛實(shí)、象征象征、鋪墊等、鋪墊等（3）布局謀篇布局謀篇的技巧的技巧（4）修辭修辭的技巧的技巧 承上啟下承上啟下 、統(tǒng)攝全篇、詳略主次、統(tǒng)攝全篇、詳略主次、行文線索行文線索 、伏筆照應(yīng)、卒章顯志、畫龍、伏筆照應(yīng)、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、設(shè)置懸念、點(diǎn)面結(jié)合、深化升華點(diǎn)睛、設(shè)置懸念、點(diǎn)面結(jié)合、深化升華主旨等主旨等比喻比喻、夸張、夸張、擬人

4、擬人、排比、對偶、排比、對偶、反復(fù)反復(fù)、反問反問、設(shè)問共、設(shè)問共8種種一、表達(dá)方式類：一、表達(dá)方式類：設(shè)題形式：設(shè)題形式：（1）對）對“XX”表達(dá)方式舉例加以說明。表達(dá)方式舉例加以說明。（2）這種寫法的特點(diǎn)是什么？有什么表）這種寫法的特點(diǎn)是什么？有什么表達(dá)效果？達(dá)效果？（3）本文采用了什么敘述人稱？有什么）本文采用了什么敘述人稱？有什么作用？作用？ 解題方法解題方法（做筆記）（做筆記）（1 1）確認(rèn)指定句子或語段所用的表達(dá)方式。）確認(rèn)指定句子或語段所用的表達(dá)方式。 文學(xué)作品中運(yùn)用的文學(xué)作品中運(yùn)用的表達(dá)方式有記敘、描寫、抒情、議論和表達(dá)方式有記敘、描寫、抒情、議論和說明五種說明五種，其中記敘、描

5、寫和抒情是測試重點(diǎn)。，其中記敘、描寫和抒情是測試重點(diǎn)。 1 1、記敘、記敘 記敘方式主要有順敘、插敘和倒敘三種。還有平敘、補(bǔ)敘。記敘方式主要有順敘、插敘和倒敘三種。還有平敘、補(bǔ)敘。 順敘：能使讀者容易把握事件發(fā)展的來龍去脈和人物性格的發(fā)順敘：能使讀者容易把握事件發(fā)展的來龍去脈和人物性格的發(fā)展過程。（時(shí)間順序、空間順序等）展過程。（時(shí)間順序、空間順序等） 插敘：能使作品內(nèi)容豐富充實(shí)，波瀾起伏，曲折回旋。插敘：能使作品內(nèi)容豐富充實(shí)，波瀾起伏，曲折回旋。 倒敘：能設(shè)置懸念，吸引讀者興趣，增強(qiáng)藝術(shù)效果。倒敘：能設(shè)置懸念，吸引讀者興趣，增強(qiáng)藝術(shù)效果。 記敘過程中還有三種人稱的變化。記敘過程中還有三種人稱

6、的變化。 第一人稱：顯得真實(shí)可信，有說服力，也便于直接抒情。第一人稱：顯得真實(shí)可信，有說服力，也便于直接抒情。 第二人稱：顯得親切自然，仿佛讀者和作品中的人物直接對話，第二人稱：顯得親切自然，仿佛讀者和作品中的人物直接對話，拉近了兩者的距離，便于感情交流，另外還可以使物擬人化。拉近了兩者的距離，便于感情交流，另外還可以使物擬人化。 第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。 2、描寫、描寫 正面描寫（直接）和側(cè)面描寫（間接）正面描寫（直接）和側(cè)面描寫（間接） 人物描寫人物描寫： 肖像、動作、神態(tài)、心理、語言、肖像、動作、神態(tài)、心

7、理、語言、服飾服飾 （作用：使人物形象鮮活立體，生動豐滿，揭示人物（作用：使人物形象鮮活立體，生動豐滿，揭示人物心理和性格，表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，表現(xiàn)主題等。）心理和性格，表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，表現(xiàn)主題等。） 景物描寫景物描寫： 細(xì)節(jié)與場面、動靜、虛實(shí)、對比、遠(yuǎn)近等細(xì)節(jié)與場面、動靜、虛實(shí)、對比、遠(yuǎn)近等 （作用：渲染氣氛，烘托人物，推動情節(jié)發(fā)展，豐富（作用：渲染氣氛，烘托人物，推動情節(jié)發(fā)展，豐富內(nèi)容，寄托情感，表現(xiàn)主題，富含象征等。）內(nèi)容，寄托情感，表現(xiàn)主題，富含象征等。） 場面描寫：使人物情貌一覽無余。場面描寫：使人物情貌一覽無余。環(huán)境描寫：能烘托氣氛，揭示背景，為人物活動環(huán)境描寫：能烘托氣氛，揭

8、示背景，為人物活動 提供場所，表達(dá)一種情感。提供場所，表達(dá)一種情感。動靜描寫：創(chuàng)造出生動活潑、和諧完美的意境，動靜描寫：創(chuàng)造出生動活潑、和諧完美的意境， 相得益彰，增強(qiáng)感染力。相得益彰，增強(qiáng)感染力。虛實(shí)描寫：引發(fā)讀者聯(lián)想，使描寫對象特點(diǎn)更突虛實(shí)描寫：引發(fā)讀者聯(lián)想，使描寫對象特點(diǎn)更突 出、更豐滿。出、更豐滿。對比描寫：使其中某一方的特征或情感更明顯、對比描寫：使其中某一方的特征或情感更明顯、突出。突出。3.抒情抒情 直接抒情：直接抒情： 能直抒胸臆，淋漓盡能直抒胸臆，淋漓盡致地表達(dá)感情。致地表達(dá)感情。 間接抒情間接抒情: 能寓情于景，寓情于能寓情于景，寓情于事，含蓄地表達(dá)感情，事，含蓄地表達(dá)感情

9、，韻味悠長。韻味悠長。一、表達(dá)方式類：一、表達(dá)方式類：（2）依據(jù)所用表達(dá)方式的作用并）依據(jù)所用表達(dá)方式的作用并結(jié)合文句結(jié)合文句作答。作答。 答案中一定要包含答案中一定要包含“形式形式”、“內(nèi)容內(nèi)容”兩兩方面。方面。“形式形式”指指“是什么是什么”， “內(nèi)容內(nèi)容”指指“怎怎么樣么樣”，即如何表情達(dá)意表現(xiàn)內(nèi)容，換言，即如何表情達(dá)意表現(xiàn)內(nèi)容，換言之，即不僅要分析出運(yùn)用了何種敘述方式之，即不僅要分析出運(yùn)用了何種敘述方式或人稱，還要賞析其在文本中的作用。或人稱，還要賞析其在文本中的作用。二、表現(xiàn)手法類二、表現(xiàn)手法類 設(shè)題形式設(shè)題形式：（1）這樣的寫法有什么好處？或這樣寫在文）這樣的寫法有什么好處？或這樣

10、寫在文中的作用是什么？中的作用是什么？（2）從取材方面對文章做簡要解析。）從取材方面對文章做簡要解析。（3）文段中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么好）文段中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么好處？處？解題方法解題方法（做筆記）（做筆記）（1）確認(rèn)指定句子或語段所用的表現(xiàn)手法。）確認(rèn)指定句子或語段所用的表現(xiàn)手法。 表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托、渲染、抑揚(yáng)、表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托、渲染、抑揚(yáng)、以小見大等。以小見大等。象征象征：能通過某一特定的具體事物使抽象的情理形象：能通過某一特定的具體事物使抽象的情理形象化，使所要表達(dá)的意思更為含蓄、深刻。化，使所要表達(dá)的意思更為含蓄、深刻。對比對比：能在兩種互相對立事物的

11、比較中突出事物的特：能在兩種互相對立事物的比較中突出事物的特點(diǎn)，使形象鮮明。點(diǎn)，使形象鮮明。襯托襯托：在所描述的環(huán)境、氣氛等的陪襯下，烘托出主：在所描述的環(huán)境、氣氛等的陪襯下，烘托出主體事物或所要表達(dá)的思想感情。體事物或所要表達(dá)的思想感情。渲染渲染：能在濃墨重彩的描繪中營造氛圍，為行文設(shè)置：能在濃墨重彩的描繪中營造氛圍，為行文設(shè)置鋪墊，表現(xiàn)人物的思想性格，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。鋪墊，表現(xiàn)人物的思想性格，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。抑揚(yáng)抑揚(yáng)：能在變化的反差中突出事物。：能在變化的反差中突出事物。以小見大以小見大：語少意足，有無窮之味。：語少意足，有無窮之味。二、表現(xiàn)手法類二、表現(xiàn)手法類（2）依據(jù)所用表現(xiàn)手法的作用

12、并）依據(jù)所用表現(xiàn)手法的作用并結(jié)合文句結(jié)合文句作答。作答。 材料的剪裁方式、主題的顯現(xiàn)方式、材料的剪裁方式、主題的顯現(xiàn)方式、情感的抒發(fā)方式、思維的運(yùn)作方式、語言情感的抒發(fā)方式、思維的運(yùn)作方式、語言的風(fēng)格特點(diǎn)等諸多方面都屬于作品形式方的風(fēng)格特點(diǎn)等諸多方面都屬于作品形式方面的要素，他們都是為表達(dá)一定的思想感面的要素，他們都是為表達(dá)一定的思想感情服務(wù)的，因此，情服務(wù)的，因此，解答此類題目，要結(jié)合解答此類題目，要結(jié)合文本內(nèi)容分析，絕不能就技巧談技巧。文本內(nèi)容分析，絕不能就技巧談技巧。 被時(shí)間決定的講述被時(shí)間決定的講述19. 本文采用了什么敘述方式？有何好處（本文采用了什么敘述方式？有何好處（4分）分）2

13、012浙江卷浙江卷品味真題品味真題 順序（以時(shí)間為順序）。順序（以時(shí)間為順序）。（1）呼應(yīng)標(biāo)題）呼應(yīng)標(biāo)題“被時(shí)間決定被時(shí)間決定的講述的講述”；（；（2）使文章條理更加清晰，按使文章條理更加清晰，按一天的順序一天的順序?qū)⑥r(nóng)村將農(nóng)村日復(fù)日復(fù)一日、井井有條一日、井井有條的生活場景的生活場景娓娓道來娓娓道來；（；（3）暗）暗示了千百年來農(nóng)村的生活節(jié)奏，示了千百年來農(nóng)村的生活節(jié)奏，不慌不忙，有著不慌不忙，有著“恬靜的基本秩序恬靜的基本秩序”。 (一一點(diǎn)一分點(diǎn)一分)被時(shí)間決定的講述被時(shí)間決定的講述22.你認(rèn)為本文表達(dá)了怎樣的思想感情？請結(jié)合文本作簡要你認(rèn)為本文表達(dá)了怎樣的思想感情？請結(jié)合文本作簡要分析。（

14、分析。（6分）分）2012浙江卷浙江卷品味真題品味真題 （1）全文以充滿詩意的筆調(diào)描繪了村民們一）全文以充滿詩意的筆調(diào)描繪了村民們一天的生活，讓人倍感愜意和舒緩，并評價(jià)這個古天的生活，讓人倍感愜意和舒緩，并評價(jià)這個古老村落平凡中老村落平凡中“藏著神奇藏著神奇”，“是非凡的極限是非凡的極限”，表明了作者表明了作者對生生不息的鄉(xiāng)土農(nóng)耕文明的敬重，對生生不息的鄉(xiāng)土農(nóng)耕文明的敬重，對恬淡的勞作生活的贊嘆，對質(zhì)樸、自然生活的對恬淡的勞作生活的贊嘆，對質(zhì)樸、自然生活的向往和追求。向往和追求。4（2）對奢華、喧囂的城市文明）對奢華、喧囂的城市文明的排斥與反感。的排斥與反感。1（3）對城市文明沖擊鄉(xiāng)村生）對城

15、市文明沖擊鄉(xiāng)村生活的現(xiàn)狀深表擔(dān)憂。活的現(xiàn)狀深表擔(dān)憂。1（4）對貧困落后的農(nóng)村）對貧困落后的農(nóng)村生活的同情。生活的同情。1母親的中藥鋪母親的中藥鋪2012浙江卷浙江卷品味真題品味真題 （1）用）用白描白描手法，通過瞟、抓、稱、添、減、手法，通過瞟、抓、稱、添、減、包、扎等一系列包、扎等一系列動作描寫動作描寫，表現(xiàn)了她們嫻熟的抓，表現(xiàn)了她們嫻熟的抓藥記憶與細(xì)致、耐心的工作態(tài)度。藥記憶與細(xì)致、耐心的工作態(tài)度。（人物品質(zhì)和（人物品質(zhì)和性格）性格）2（2）場景描寫場景描寫：用質(zhì)樸的語言真實(shí)地：用質(zhì)樸的語言真實(shí)地再現(xiàn)人物及相關(guān)場景。再現(xiàn)人物及相關(guān)場景。211、賞析第三段中的、賞析第三段中的“抓藥抓藥”細(xì)節(jié)

16、。（細(xì)節(jié)。（3分）分） 本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。技巧的能力。 答題格式：手法答題格式：手法+詞、句舉例分析詞、句舉例分析+作用作用 16窗子在全文的結(jié)構(gòu)中有什么作用？試窗子在全文的結(jié)構(gòu)中有什么作用？試作簡要作簡要說明說明。（。（3分）分） 答：窗子是貫穿全文的重要線索。答：窗子是貫穿全文的重要線索。 作者開篇寫窗子的作者開篇寫窗子的功用功用，接著主要寫，接著主要寫“我我”喜歡北窗的喜歡北窗的理由理由，最后具體形象地描，最后具體形象地描繪繪想象中北窗的景象想象中北窗的景象 。 注意回答結(jié)構(gòu)時(shí)的注意回答結(jié)構(gòu)時(shí)的術(shù)語術(shù)語：線索（貫穿全：

17、線索（貫穿全文）、總結(jié)、總領(lǐng)、承上啟下、照應(yīng)、鋪文）、總結(jié)、總領(lǐng)、承上啟下、照應(yīng)、鋪墊、伏筆、懸念等。墊、伏筆、懸念等。 17本文本文語言典雅語言典雅，請以第段為例，從詞語運(yùn)用、，請以第段為例，從詞語運(yùn)用、句式選擇、句式選擇、修辭方法三個方面加以簡要賞析。（修辭方法三個方面加以簡要賞析。（6 6分）分）鑒賞文章的語言鑒賞文章的語言 語言特色要從詞語、句式、修辭角度鑒賞語言特色要從詞語、句式、修辭角度鑒賞。 答：答：語言運(yùn)用：語言運(yùn)用：選用了選用了諸如諸如“山陰水曲山陰水曲”“”“隱隱翳翳”“”“枝葉扶疏枝葉扶疏”“”“清虛清虛”“”“清暉清暉”等有等有文言色彩文言色彩的的詞語詞語，格調(diào)典雅。，

18、格調(diào)典雅。( (或：在用詞上使用了對比手法，或：在用詞上使用了對比手法，如如“強(qiáng)烈強(qiáng)烈”與與“清淡清淡”“”“敞開敞開”與與“隱約隱約”“”“中午的驕中午的驕陽陽”與與“落日的古紅落日的古紅”等等成對的詞語成對的詞語并舉，使語言繁并舉，使語言繁富而典雅。富而典雅。)2)2 句式選擇：句式選擇：句式上句式上長短相間，以長句為主，且整散長短相間，以長句為主，且整散結(jié)合，結(jié)合，錯落有致，具有典雅之美。錯落有致，具有典雅之美。舉例略。舉例略。22 修辭方法：修辭方法：使用使用排比排比，如如接連使用了三個接連使用了三個“不喜不喜歡歡喜歡喜歡”，顯得整齊、工整、典雅。，顯得整齊、工整、典雅。( (或：多或

19、：多處直接處直接引用引用了古典詩文名句，了古典詩文名句，如如“晨光之熹微晨光之熹微”“”“殘殘夜水明樓夜水明樓”“”“明月照積雪明月照積雪”，使語言具有古典韻，使語言具有古典韻味。味。)2)218作者為什么說作者為什么說“疏影橫斜水清淺，暗香浮動疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏月黃昏”比之比之“晴雪梅花晴雪梅花”更為空靈、更為生動？更為空靈、更為生動？請聯(lián)系第、段作簡要分析。（請聯(lián)系第、段作簡要分析。（5分）分）理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意（1 1）“為什么說為什么說”類型題目：類型題目：答題答題思路思路：把握句子在文中作用，找準(zhǔn)答題區(qū)域。把握句子在文中作用，找準(zhǔn)答題區(qū)域。 理解

20、句子中形象、抽象的詞（帶修辭的詞）。理解句子中形象、抽象的詞（帶修辭的詞）。題型：（句子含義理解題型：（句子含義理解+ +信息整合）信息整合）答案：答案： 月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更顯月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更顯空濛靈動空濛靈動。1 因?yàn)橛墓饽芤驗(yàn)橛墓饽芗ぐl(fā)人的想象激發(fā)人的想象，人的想象被，人的想象被放大，放大，人格也就被放大人格也就被放大，更，更富有情思富有情思。2 因?yàn)橐驗(yàn)楣舛扔绊懥藨B(tài)度光度影響了態(tài)度，月光與日光所帶，月光與日光所帶來的來的美感美感是不同的，幽暗光色下的梅花更是不同的，幽暗光色下的梅花更易讓人收斂、沉思，想得透明。易讓人收斂、沉思，想得透明。219在第、段中，作

21、者為什么要在第、段中，作者為什么要著意著意描寫描寫想象中想象中的古墻和疏竹？（的古墻和疏竹？（4分）分）（這問題還可以怎么問？）（這問題還可以怎么問？） 本題考查把握本題考查把握文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)和和表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法。 看段落的作用，要看本身看段落的作用，要看本身結(jié)構(gòu)的作用結(jié)構(gòu)的作用，與標(biāo)題、，與標(biāo)題、開頭、上文、下文、結(jié)尾的作用。要看開頭、上文、下文、結(jié)尾的作用。要看內(nèi)容作用內(nèi)容作用。還要看行文特點(diǎn)。還要看行文特點(diǎn)。 答：答：通過古墻和疏竹把北窗的光影之美形象地通過古墻和疏竹把北窗的光影之美形象地描繪出來，強(qiáng)化了作者對北窗的偏愛，因?yàn)榇颂幟枥L出來，強(qiáng)化了作者對北窗的偏愛，因?yàn)榇颂幐擞谧x書和寫

22、作。（內(nèi)容）更宜于讀書和寫作。（內(nèi)容） 虛實(shí)相生，動靜結(jié)合虛實(shí)相生，動靜結(jié)合，增強(qiáng)了畫面感，營造了，增強(qiáng)了畫面感，營造了詩的意境。詩的意境。 寫想象中的古墻和疏竹，使寫想象中的古墻和疏竹，使行文搖曳多姿，富行文搖曳多姿，富有變化。有變化。三、修辭手法類：三、修辭手法類： 設(shè)題形式：設(shè)題形式： （1）本文采用了什么修辭手法？有什么作）本文采用了什么修辭手法？有什么作用？用？ （2）賞析文中的）賞析文中的“XX”句子。句子。 （3）文中是否可以運(yùn)用或不運(yùn)用）文中是否可以運(yùn)用或不運(yùn)用“XX”修修辭手法？辭手法？28種修辭種修辭 比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比 設(shè)

23、問、反問、反復(fù)、雙關(guān)、反語設(shè)問、反問、反復(fù)、雙關(guān)、反語 引用、對比、襯托、頂真、移就、通感引用、對比、襯托、頂真、移就、通感 婉曲、回環(huán)、呼告、互文、歇后語婉曲、回環(huán)、呼告、互文、歇后語 摹狀、倒裝、警策、示現(xiàn)、仿詞、轉(zhuǎn)品摹狀、倒裝、警策、示現(xiàn)、仿詞、轉(zhuǎn)品 飛白、跳脫、鑲嵌、復(fù)疊、層遞、節(jié)縮飛白、跳脫、鑲嵌、復(fù)疊、層遞、節(jié)縮 析字、空符析字、空符解題方法解題方法：（1）確認(rèn)指定句子或語段所用的修辭手法。）確認(rèn)指定句子或語段所用的修辭手法。 描繪類修辭描繪類修辭有比喻、夸張、比擬等，作用有比喻、夸張、比擬等，作用是生動形象；是生動形象； 結(jié)構(gòu)類修辭結(jié)構(gòu)類修辭有對偶、排比、反復(fù)等，作用有對偶、排比

24、、反復(fù)等，作用是強(qiáng)調(diào)突出，是強(qiáng)調(diào)突出， 表達(dá)類修辭表達(dá)類修辭有設(shè)問、反問，作用是增強(qiáng)語有設(shè)問、反問，作用是增強(qiáng)語氣。氣。比喻：比喻：使表達(dá)更加生動鮮明使表達(dá)更加生動鮮明,化深奧抽象為淺顯化深奧抽象為淺顯 具體。具體。擬人：擬人：使色彩鮮明，描繪形象，表意生動。使色彩鮮明，描繪形象，表意生動。夸張：夸張：揭示本質(zhì)，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想。揭示本質(zhì)，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想。對偶：對偶：表意凝練，有節(jié)奏感和音樂美。表意凝練，有節(jié)奏感和音樂美。排比：排比：一氣呵成，突出強(qiáng)調(diào)。一氣呵成，突出強(qiáng)調(diào)。反復(fù)：反復(fù)：緊湊有氣勢，表達(dá)效果強(qiáng)烈。緊湊有氣勢，表達(dá)效果強(qiáng)烈。（2）依據(jù)所用）依據(jù)所用修辭手法的作用修辭手法的作用

25、并并結(jié)合文結(jié)合文句句作答。作答。 要十分熟悉常用的修辭手法及其修辭要十分熟悉常用的修辭手法及其修辭作用。作用。 要同揣摩、品味語言相結(jié)合。要同揣摩、品味語言相結(jié)合。 要結(jié)合文本內(nèi)容作具體的分析。要結(jié)合文本內(nèi)容作具體的分析。鑒賞修辭格式： 修辭手法+句子含義+作用/效果+情感例PPT33書房的窗子T17母親的中藥鋪母親的中藥鋪2012浙江卷浙江卷品味真題品味真題（1）運(yùn)用排比、比喻的手法，增強(qiáng)了藝術(shù)感染）運(yùn)用排比、比喻的手法，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。力。（2）草、葉、陽光、水都是藥，草、葉、陽光、水都是藥，意在說明世間意在說明世間萬物皆可入藥，豐富了萬物皆可入藥，豐富了“中藥中藥”的含義。的含義。（3

26、）點(diǎn)名萬物皆有其性、各具其用的哲理。）點(diǎn)名萬物皆有其性、各具其用的哲理。（4）用靈芝設(shè)喻，把人與人之間的關(guān)系升華為）用靈芝設(shè)喻，把人與人之間的關(guān)系升華為不可或缺的依存關(guān)系。不可或缺的依存關(guān)系。而母親就是我的靈芝，為而母親就是我的靈芝，為我抵御世間種種傷害，于我而言是無價(jià)之寶。我抵御世間種種傷害，于我而言是無價(jià)之寶。 （紅色部分為答案補(bǔ)充）（紅色部分為答案補(bǔ)充）14.賞析文中畫線的句子。（賞析文中畫線的句子。（5分）分） 練習(xí)練習(xí)1：黃河之水天上來，如果說往前往后的黃河都是平面的話，：黃河之水天上來，如果說往前往后的黃河都是平面的話，到了壺口，黃河一下子像憤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起來。到了壺

27、口，黃河一下子像憤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起來。這時(shí)的黃河。是立體的黃河了，像猴子站立起來是人進(jìn)化的重這時(shí)的黃河。是立體的黃河了，像猴子站立起來是人進(jìn)化的重要標(biāo)志，黃河站立起來也是一個飛躍，就像個頂天立地的人活要標(biāo)志，黃河站立起來也是一個飛躍，就像個頂天立地的人活了。活了便要說話，那浪濤卷起雷鳴般的吼聲，便是她第一聲了。活了便要說話，那浪濤卷起雷鳴般的吼聲，便是她第一聲啼哭，第一聲就不同凡響。注視著從上而下的水，第一次看到啼哭，第一聲就不同凡響。注視著從上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫無羈絆的狀態(tài)下的興奮和放縱。那啪啪的水自然里的生命在毫無羈絆的狀態(tài)下的興奮和放縱。那啪啪的水擊之聲便是

28、歡笑，真正的快感，真正的淋漓盡致。看久了，心擊之聲便是歡笑，真正的快感，真正的淋漓盡致。看久了，心也會溶進(jìn)那飛濺的黃色水流里。也會溶進(jìn)那飛濺的黃色水流里。 題目：怎樣理解第六段畫線的兩句話的含義題目：怎樣理解第六段畫線的兩句話的含義?（4分）分） 參考答案：（參考答案：（1）擬人擬人，站起來的黃河，站起來的黃河“像人一樣活了像人一樣活了”，體現(xiàn)，體現(xiàn)出出自由生命的淋漓盡致的活力自由生命的淋漓盡致的活力（或表現(xiàn)出（或表現(xiàn)出“生命在毫無羈絆的生命在毫無羈絆的狀態(tài)下的興奮和放縱狀態(tài)下的興奮和放縱”），），生動立體，視覺感強(qiáng)烈生動立體，視覺感強(qiáng)烈；（；（2）擬人擬人，用人的情感用人的情感“興奮興奮”與

29、與“放縱放縱”來表明經(jīng)受壺口的考驗(yàn)后，黃來表明經(jīng)受壺口的考驗(yàn)后，黃河從此便河從此便無法阻擋、一往無前無法阻擋、一往無前（或（或“從此便沒有什么能擋住她從此便沒有什么能擋住她的了，一瀉千里，奔流到海不復(fù)還的了，一瀉千里，奔流到海不復(fù)還”），），生動形象，氣勢磅礴生動形象，氣勢磅礴。練習(xí)練習(xí)2：01全國卷全國卷門門： 門是隱秘、回避的象征，是心靈躲進(jìn)門是隱秘、回避的象征，是心靈躲進(jìn)極樂的靜謐或悲傷的秘密搏斗的象征。沒有門的屋子不是屋子，極樂的靜謐或悲傷的秘密搏斗的象征。沒有門的屋子不是屋子，而是走廊；無論一個人在哪兒，只要他在一扇關(guān)著的門的后面，而是走廊；無論一個人在哪兒，只要他在一扇關(guān)著的門的后

30、面，他就能使自己不受拘束。在關(guān)著的門內(nèi)，頭腦的工作最為有效。他就能使自己不受拘束。在關(guān)著的門內(nèi)，頭腦的工作最為有效。人不是在一起牧放的馬群。人不是在一起牧放的馬群。第第23題第小題，要求說明題第小題，要求說明“人不是在一起牧放的馬群人不是在一起牧放的馬群”在文在文中的意思。中的意思。 本題考查的是對比喻手法的理解。這句話是說明人與動本題考查的是對比喻手法的理解。這句話是說明人與動物的區(qū)別：成群牧放的馬既無隱秘可言，又無獨(dú)立天地；而物的區(qū)別：成群牧放的馬既無隱秘可言，又無獨(dú)立天地；而人有思想感情，有隱秘要求，需要有自己的獨(dú)立天地。比喻人有思想感情，有隱秘要求，需要有自己的獨(dú)立天地。比喻的作用是使

31、深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，增強(qiáng)文的作用是使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，增強(qiáng)文章的趣味性、生動性。章的趣味性、生動性。 參考答案：參考答案： (1)運(yùn)用比喻，將抽象深奧的道理淺顯化，運(yùn)用比喻，將抽象深奧的道理淺顯化，說明人與動物的區(qū)別，說明人與動物的區(qū)別，“人是有思想有感情的，人需人是有思想有感情的，人需要有自己獨(dú)立的天地要有自己獨(dú)立的天地”，“人是有隱秘需求的人是有隱秘需求的”。練習(xí)練習(xí)3 題：題：“作者在第一段和最后一個自然段中分別使用了作者在第一段和最后一個自然段中分別使用了6個個便便字和字和5個個領(lǐng)取領(lǐng)取，這樣寫在表達(dá)上有什么好處？，這樣寫在表達(dá)上有什么好處？ 似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見玉讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我頭來。我先是一驚，隨即悵然先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天。這花一開，沒幾天便便是立秋。是立秋。以后以后便便是處暑是處暑便便是白露是白露便便是秋分是秋分便便是寒露，過了霜降，是寒露，過了霜降，便便立立