1、2015 2016 學年度第一學期 三年級語文上冊期末測試試卷分析 一、試卷內容 本次語文試卷，覆蓋面廣， 既考查了學生識字寫字能力，又考查了學 生對課文內容的理解， 主旨的把握， 語言的積累運用， 閱讀理解、 分 析及習作能力。 巧妙地將綜合性學習與口語交際書面化融為一體， 既 考查了學生的雙基， 又考查了學生的學習習慣。 較為充分的考查了學 生綜合運用語言的能力。 二、答卷情況 1、漢語班共有六個班 314 名孩子參加了考試，其中三（ 1）班總分 4554 分，平均分 84.3，及格率 96%。優秀率 83%；三（ 2）班總分 4741分，平均分 89.5，及格率 94.3%，優秀率 83

2、%；三（ 3）班總分 4293 分，平均分 84.2，及格率 94.1%。優秀率 66.7%；三（ 4）班總 分 4542 分，平均分 87.3，及格率 98.1%，優秀率 69.2%；三（ 5 ）班 總分 4498分，平均分 86.5，及格率 98.1%，優秀率 69.2%；三（ 7） 班總分 4777.5 分，平均分 91.9，及格率 98.1%，優秀率 84.6%。最高 分的平均分與最低的平均分相差 7.7 分，及格率相差不大，優秀率最 低和最高之間的差為 23%。 2、基礎知識與運用，包括看拼音寫詞語、我會組詞、我會選詞填空、 我會按要求改寫句子、語文園地的積累運用和古詩的考查等等。

3、同學們掌握不夠扎實，一是詞匯量積累不夠。二是受思維定勢影響， 即便積累了，也是一知半解，故有一定的錯誤。這與老師平時沒有嚴 格要求有關，以后老師要加強指導，并嚴格要求。 2、閱讀積累與運用。 此次閱讀與積累包括兩個部分，一篇為課內文章趙州橋 ，一篇為 課外文章小雨點 ，學生在完成課內閱讀中失分較多的是第一句的 作用，這是一個過渡句，起一個承上啟下的作用，孩子們不理解，故 失分較多，完成課外閱讀時雖然文章簡單，要求完成的問題也不難， 但孩子們很粗心， 尤其是找自然段時不認真讀文， 把最后一句話的那 一段忘了數，丟分嚴重后果。 3、作文考查學生對練習過的作文的記憶與理解。 此次習作為自由命題作文，

4、讓孩子們寫寫生活中快樂或者煩惱的事 情，因為剛開始學習習作， 我們訓練的都是命題作文，孩子們可以依 據題目完成習作。面對這類自由命題的習作，很多孩子不理解意思， 寫成童話故事或者與主題無關的習作，丟分很多。同學間差距明顯， 有些孩子語句通順，意思完整，還能用上幾個好詞。但一些孩子其實 心中明白意思，想法很好，但意思表達不夠完整，錯字較多，語句不 夠通順。還有的同學寫拼音較多，不能正確使用標點符號。對于寫作 有待于今后加強練習。 三、存在問題 從整個卷面來看， 學生基礎知識掌握不夠， 這也成為教學的一個難點。 老師們對于本冊生字生詞都是課課練， 課課聽寫，考試前反復練習的， 仍然不能很好掌握。 對課文內容的理解和感悟本來是這學期的重點課 文，上課時再三強調了本來應該掌握，遺憾的是，學生的理解、表達 能力有待提高，同樣的問題，在考場上遇到了就答不上來了。 四、今后措施 1 基礎知識的掌握對學習語文尤為重要， 基礎打不牢， 今后的學習就 會舉步維艱。鞏固基礎知識不是一天兩天的事，應該常抓不懈。 2 堅持不懈、持之以恒抓教學， 教學時對課文內容， 文中的人物形象， 學文后受到的啟發教育，一定要扎實掌握。 3 多讀書，多摘抄，多做讀書筆記，多積累，提高學生的閱讀能力。 4 理解語