1、高三英語備課組工作計劃高三英語備課組工作總結(jié)高三英語備課組工作總結(jié)石海燕我們 xx 屆高三英語備課組全體教師，團(tuán)結(jié)協(xié)作、求實創(chuàng)新、目標(biāo)堅定。依照備課組的計劃， 我們扎扎實實地進(jìn)行工作，悉心全力做到既教書又育人， 并依據(jù)學(xué)生的實質(zhì)狀況和高考的要求， 不停地探究教法，調(diào)整復(fù)習(xí)方案，力爭做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。本學(xué)期按計劃進(jìn)行教課，達(dá)成教課任務(wù)，現(xiàn)將我們一期來的工作總結(jié)以下：一、 夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力，有效組織復(fù)習(xí)立足課文，狠抓基礎(chǔ)，適當(dāng)訓(xùn)練，精講練習(xí)，為最后的高考做好充足的準(zhǔn)備。在第一輪復(fù)習(xí)時環(huán)繞課本、睜開生詞、短語、語法、聽力、閱讀、寫作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練，穩(wěn)步提高學(xué)生的成績。但高考英語復(fù)習(xí)又不只是是

2、知識的復(fù)習(xí)， 不只是是課文、 詞匯和語法的純真復(fù)現(xiàn)，而是對學(xué)生英語知識的一種梳理和英語學(xué)習(xí)能力的一種提高，幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。所以，在練習(xí)時，我們堅持精練、巧練，練中點(diǎn)撥，堅持演練聽聞讀寫各方面的技術(shù)，重視語言能力的培育。二、仔細(xì)研究考試綱領(lǐng)，親密關(guān)注高考信息和動向我們除仔細(xì)研讀新課改考試綱領(lǐng)及學(xué)科要求以外，還特別留神媒體公布的跟高考有關(guān)的各種信息。以考綱為復(fù)習(xí)的主要依照，以最新動向為參照依照，指導(dǎo)我們的高三復(fù)習(xí)工作。別的，我們還科學(xué)采用各 區(qū)縣溝通卷， 或許從網(wǎng)上獲得最新教課資源，再依據(jù)我們自己學(xué)生的實質(zhì)狀況對之從頭組合加工，進(jìn)而保證了各項訓(xùn)練的針對性和 有效性。三、

3、重視備課組活動，發(fā)揮集體的力量全體備課構(gòu)成員都能以主人翁的態(tài)度踴躍參加備課組復(fù)習(xí)工作，新 老團(tuán)聯(lián)合作，以老帶新，以新促老，資源無償共享，勤勞忘我地工作。 我們備課組在共同輔助之下，團(tuán)結(jié)互幫，揚(yáng)長避短，共同努力，共同進(jìn) 步。我們堅持集體備課，專人負(fù)責(zé)某一個單元的備課，其余成員參加備 課過程，提出建議，共同議論。練習(xí)的選擇也是在大家共同商議的前提 下最后決斷。我們的專題復(fù)習(xí)和分單元的模塊復(fù)習(xí)都一致了電子教課 設(shè)計并制作了有關(guān)課件。我們相信，只有發(fā)揮集體智慧，調(diào)換全體教師 的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性，才能不停提高講堂教課質(zhì)量，達(dá)到既發(fā)揮集體智慧，又擁有個性化特色。四、著重學(xué)生心理勸導(dǎo)、穩(wěn)固學(xué)生情緒在達(dá)成正常的

4、教課任務(wù)的同時，我們關(guān)愛每個學(xué)生，給他們以信心、勇氣。我們經(jīng)過與學(xué)生、班主任以及家長的溝通，盡量減少學(xué)生的高考綜合癥， 使學(xué)生以飽滿的心理參加高考。 我們以應(yīng)試技巧的指導(dǎo)給學(xué)生們信心， 并經(jīng)過大批的實質(zhì)演練， 幫助學(xué)生逐漸適應(yīng)高考的節(jié)奏和時間要求。五、所做詳細(xì)工作1 、對語法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為學(xué)生剖析句子打下基礎(chǔ)。新課結(jié)束后，對高中階段的語法進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中，制作了相應(yīng)課件，優(yōu)選了練習(xí)，為學(xué)生在閱讀中剖析句子構(gòu)造、寫作中寫正確句打下了基礎(chǔ)。2 、大批練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的穩(wěn)固和能力的提高。 課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的要點(diǎn)。 在復(fù)習(xí)完語法知識后即對課本知識點(diǎn)仔細(xì)概括和總結(jié)，經(jīng)過練習(xí)的形式進(jìn)

5、行學(xué)習(xí)反應(yīng)。主假如以金版教程為主，在對詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)后，增強(qiáng)穩(wěn)固和測試。3 、堅韌不拔抓好聽力訓(xùn)練高三英語備課組工作計劃本期我校征訂了一套維克多英語聽力，堅持每禮拜一，禮拜二，禮拜五，禮拜日下午，晚自習(xí)前的小自習(xí)經(jīng)過校園廣播系統(tǒng)放給學(xué)生聽，同時，要修業(yè)生記下訓(xùn)練時間和得分并標(biāo)出做錯題的題號，這樣，能夠促進(jìn)學(xué)生記下自己的訓(xùn)練檔案，看到自己的進(jìn)步。4 、增強(qiáng)詞匯記憶和運(yùn)用。每日為學(xué)生準(zhǔn)備有單詞訓(xùn)練的課件，每兩天對所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞聽寫，抓好詞匯的穩(wěn)固和記憶，增強(qiáng)基本詞匯練習(xí)。5 、寫作寫作的訓(xùn)練，我們利用的是每次大型考試后作文講評的時機(jī)。我們會在閱卷后， 全組老師大家共同優(yōu)選幾篇不一樣樣級的

6、范文， 展現(xiàn)給學(xué)生看，讓學(xué)生自己試試打分， 讓學(xué)生對高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)做到內(nèi)心有數(shù)。接著就是環(huán)繞這個作文話題，進(jìn)行詞匯和詞組的采集，擴(kuò)大學(xué)生們的知識貯備。最后把好的范文張貼出來，供學(xué)生參照和仿寫。一期的工作已經(jīng)落下帷幕，學(xué)生的底子確實單薄，我們確在工作中感覺了亙古未有的壓力。可是，總有一句話一直在鼓勵著我們，那就是，哪怕只有一絲希望，我們也要為之付出百分之百的努力。xx-2-3上學(xué)期高三英語備課組工作總結(jié)本學(xué)期高三年級英語備課組秉著一向的優(yōu)異作風(fēng)，面對壓力，接受挑戰(zhàn)，繼往開來，致力于提高教育教課質(zhì)量，各項工作順利睜開并進(jìn)步明顯。現(xiàn)對本學(xué)段備課組工作稍作回首和總結(jié)。一、建設(shè)形成了踴躍進(jìn)步，精誠團(tuán)結(jié)

7、，戰(zhàn)斗力強(qiáng)的教師集體。本學(xué)期的教課任務(wù)沉重。 除了按課程設(shè)置要求達(dá)成選修模塊( 9 )、(10)和選修系列n的模塊外，我們于 10月份就已經(jīng)進(jìn)入了高三的第一輪總復(fù)習(xí) - 復(fù)習(xí)課文、單詞以及語法。我們學(xué)生生源較差，面對挑戰(zhàn)，高三備課組老師擬訂了確實可行的“提高講堂效率，優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí)，落實基礎(chǔ)檢測，促進(jìn)能力發(fā)展”的工作目標(biāo)。第一踴躍參加市教研活動，獲守信息并汲取兄弟校經(jīng)驗。在每周的集體備課時間，我們?nèi)焕蠋煻紩淖h論。從單元和課時教課目的，重難點(diǎn)，到每節(jié)課的練習(xí)和家庭作業(yè)，無不考慮周到，細(xì)而又細(xì)。由于只有這樣，經(jīng)過優(yōu)化講堂構(gòu)造，提高講堂教課效率，精講聯(lián)合精練，才能保證在達(dá)成教課任務(wù)的前提下，保

8、證教課質(zhì)量。 11 月在全市組織英語統(tǒng)測中，我們獲得了較好的成績，由本來的海珠區(qū)第 10 名上漲到第 8 名，獲得領(lǐng)導(dǎo)的必定， 同時也堅定了我們的信心。 統(tǒng)測試卷表示我們的工作方向和教課要點(diǎn)是掌握得完整正確和高效的。 英語組的三位老師事業(yè)心強(qiáng)，踴躍響應(yīng)學(xué)校教科研呼吁，在教課任務(wù)沉重的狀況下，均參加了學(xué)校的研究課和評優(yōu)課評選活動，展現(xiàn)了教師個人專業(yè)的風(fēng)范。二、聯(lián)合課改，針對高考，采納了有力舉措，鼎力提高教育教課質(zhì)量。“向講堂要質(zhì)量，精講精練，對準(zhǔn)高考”這是高三英語備課組的基本工作思路。 基于高三學(xué)生英語基礎(chǔ)十分單薄的詳細(xì)學(xué)情， 除了教師不停地提高自己教課水平以外，我們還想方想法擠時間，巧安排，全

9、面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。利用口語演練時間，整年級向來堅持進(jìn)行聽力拓展訓(xùn)練，保證了我們的學(xué)生在聽力方面的優(yōu)勢。我們爭取學(xué)校人手定閱了英語周報，利用率達(dá) 100%。英語周報、英語高考新題型專題訓(xùn)練、百思英語等配套練習(xí)極大地穩(wěn)固夯實了基礎(chǔ)。 聯(lián)合市教研室課改精神和研究廣東省英語高考特色，備課組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作， 資源共享，對英語科的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了合時的指導(dǎo)。先后做了：養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣；閱讀理解中長句、難句應(yīng)付策略和方法；英語迅速閱讀的四種方法 ；高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)；高考英語作文題型及對策；歷年高考英語作文與作文訓(xùn)練； 對于高中生提高英語學(xué)習(xí)效率的問題等專題指導(dǎo)。在后段備考階段，備課組一致認(rèn)

10、識，突擊增強(qiáng)完型填空，閱讀理解和書面表達(dá)的專題能力訓(xùn)練， 見效明顯。統(tǒng)測試卷質(zhì)量剖析表示在能力題這個單薄環(huán)節(jié)上， 學(xué)生們得分率大大提高， 這也證了然我們的教課目的是正確和卓有成效的。三、我們英語備課組兩位老師堅持集體備課， 共同準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，資料共享，有問題相互商討、研究。甚至常常在清晨上班的路上也在商討問題，研究教改，針對問題擬訂詳細(xì)舉措來共同實行。有時我們還邀請高一、高二的老師一同來商討， 大大提高了我們團(tuán)隊的作戰(zhàn)能力，也顯示了我們團(tuán)隊團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 高三備課組針對高考題型變化大，練習(xí)量多的特色，確立了怎樣優(yōu)化講堂訓(xùn)練為科研課題。這些課題的提出都有著較高的現(xiàn)實價值， 擁有可操作性和開放性

11、。 經(jīng)過研究商討，都將有力地指導(dǎo)我們此后的講堂教課。四、每班確立2-3 名成績突出的學(xué)生作為要點(diǎn)上線第一梯隊目標(biāo)，沖擊要點(diǎn)本科的打破對象。 對該部分學(xué)生的狀況作仔細(xì)研究， 對能夠沖擊要點(diǎn)學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科全方向的進(jìn)行剖析， 既要保證優(yōu)勢學(xué)科的持續(xù)， 還要使弱勢學(xué)科在學(xué)期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。 對目標(biāo)學(xué)生能否還有潛力，潛力大小怎樣，都要仔細(xì)地研究。在開學(xué)后趕快集中商議，得出指導(dǎo)實行方案。每班確立 10 人左右的第二梯隊目標(biāo)， 作為本科上數(shù)目的保證。 對這部分同學(xué)要賜予充足重視，這是獲得高考上數(shù)目的保證，這些學(xué)生的可塑性比較強(qiáng)，只需給于耐心的指導(dǎo)和引領(lǐng)， 成績是完整能夠獲得大幅度提高的， 對這部分

12、學(xué)生任課教師要成竹在胸，在課上或課下常常談心、關(guān)懷、指導(dǎo)，建立起必勝的信心。成績永久屬于過去，而奮斗不只倒是永久的。高三英語備課組集體必定會以高度的敬業(yè)精神和本著對學(xué)校，學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛，奮斗在他們平庸而偉大的地點(diǎn)。放學(xué)期高三英語備課組工作總結(jié)在這一學(xué)期中，我們高三英語備課組教師在雷校長先進(jìn)辦學(xué)理念的引導(dǎo)下，在學(xué)部、教科研和教務(wù)處的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，依照英語教研組的計劃扎扎實實地進(jìn)行工作， 全力做到既教書又育人， 并依據(jù)學(xué)生的實質(zhì)狀況和高考的要求，不停地探究教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力爭做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。在此我說說我們備課組的一些做法。高三英語備課組工作計劃一、我們有一個團(tuán)結(jié)、

13、 合作的學(xué)科組，全體備課組的每一個成員，都能以主人翁的態(tài)度踴躍參加備課組復(fù)習(xí)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，忘我地工作，為提高高三整體英語水平做出了自己最大的努力。二、增強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性，全面推動教課。依據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特色做了仔細(xì)的研究和議論，我們明確了最近幾年來的高考英語試題的這樣一些特色：更為注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求；既依照了中學(xué)英語教課綱領(lǐng)卻又不拘泥于綱領(lǐng)；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增添了更多的語境化要素；在能力測試方面，做了進(jìn)一步發(fā)掘和拓展；依據(jù)“在穩(wěn)固中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思想創(chuàng)新性方面，也有一些試試和探究。高考閱讀

14、理解能力的考察分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高，既能夠幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。經(jīng)過閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)生既能夠穩(wěn)固和增強(qiáng)各項英語基礎(chǔ)知識，又能夠?qū)W習(xí)到很多英語表達(dá)的方法和技巧，這些又是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。我們在英語復(fù)習(xí)的整個過程中，一直以培育和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高。我們沒有把好多時間用在研究語法和做單項填空的語法習(xí)題上，而是有計劃地對學(xué)生進(jìn)行了大批的閱讀和完形的訓(xùn)練，特別在二輪復(fù)習(xí)里。除了周練，我們還按期在課長進(jìn)行限時閱讀訓(xùn)練。三、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力，并有效地組織了詞匯復(fù)習(xí)。高考突出重申的能力測試也是對學(xué)生積累的、系統(tǒng)化的、活化的知

15、識的測試。知識是能力的基礎(chǔ)， 對能力的測試不行防止地要聯(lián)合對基礎(chǔ)知識的測試。 英語詞匯十分繁瑣豐富， 我們復(fù)習(xí)時要點(diǎn)總結(jié)概括詞匯的詞義和用法，并適當(dāng)?shù)財U(kuò)大了學(xué)習(xí)的深度和廣度， 并由點(diǎn)及面，以培育學(xué)生的發(fā)散思想和知識遷徙的能力， 盡可能讓學(xué)生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義， 特別是那些用法和詞義眾多、搭配能力強(qiáng)的常用基本詞匯，盡可能爭取訓(xùn)練到位、嫻熟運(yùn)用。如概括中學(xué)課本常用、常考詞匯的基本用法、語法特色、合用條件以及有關(guān)知識點(diǎn)的異同比較，特別是一些使用頻次較高的動詞如： go ， do ， takee 等。概括復(fù)習(xí)以后，再配上高考考點(diǎn)及對應(yīng)練習(xí)，提高學(xué)生的實質(zhì)運(yùn)用能力。詞匯復(fù)習(xí)離不開理解記憶，

16、 我們要修業(yè)生不孤立地照本宣科單詞，要明確用法，復(fù)習(xí)時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用聯(lián)合起來。教材中的生詞，我們逐冊默寫過關(guān)。四、以實踐原則指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)，增強(qiáng)專題訓(xùn)練，促進(jìn)能力轉(zhuǎn)變在高考復(fù)習(xí)階段，我們十分重視學(xué)生的語言實踐。語言實踐的門路 有很多，如聽、說、讀、寫、背等。講堂時間畢竟有限，我們很注意 辦理好講和練的關(guān)系。我們大批的講堂時間著眼于學(xué)生創(chuàng)建性思想能 力的培育和語言知識的運(yùn)用，給學(xué)生足夠的時間去消化和穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容。在第一輪復(fù)習(xí)時期我們是每周訓(xùn)練四次聽力，寫一篇書面表達(dá)。 第二輪復(fù)習(xí)開始每周背誦必定量的范文（社會熱門），聽力則是每日 必聽。在選題上，我們從多種門路優(yōu)選了設(shè)計嚴(yán)實、擁有科學(xué)性、系 統(tǒng)性、針對性的練習(xí)題，限時達(dá)成，保證質(zhì)量。學(xué)生經(jīng)過練習(xí)實時發(fā) 現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強(qiáng)知識的理解和記憶，提高語 言運(yùn)用能力，掌握解題技巧。五、仔細(xì)抓答題規(guī)范和答題習(xí)慣。為防止學(xué)生在高考取出現(xiàn)無