1、望月懷遠(yuǎn)【教材分析】 望月懷遠(yuǎn)一詩是張九齡所作。望月懷遠(yuǎn)是月夜懷人之作， 情深意永，細(xì)膩入微。全詩以“望” 、“懷”著眼，把“月”和“遠(yuǎn)” 作為抒情對象。所以詩中處處不離明月，句句不離懷遠(yuǎn)，把月寫得那 么柔情，把情寫得那么深沉。這首詩表現(xiàn)的情意，纏綿悱惻而不致傷 感。【學(xué)情分析】 唐詩宋詞中的詩詞學(xué)生也學(xué)過不少，但對于一定的鑒賞方法、 鑒賞技巧還是掌握不夠。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、誦讀本詩，結(jié)合注釋，揣摩詩歌內(nèi)容；2、感受初唐詩闊大雄渾、豪邁恢弘的藝術(shù)境界。3 、了解本詩是如何緊扣“望”和“懷”來寫景抒情的。 【學(xué)習(xí)重點】誦讀本詩，揣摩詩歌內(nèi)容。【學(xué)習(xí)難點】 了解本詩是如何緊扣“望”和“懷”來寫景抒情

2、的。【學(xué)習(xí)過程】 導(dǎo)入師：大家先來看一幅圖片，誰能用自己的語言說一說圖片上畫 了什么內(nèi)容？生：師：當(dāng)我們遙望夜空，看見朗朗明月之時，心中總是引起無限 遐想。我們自然會想到與月亮相關(guān)的詩句。李白 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 舉杯邀明月，對影成三人。張若虛 春江潮水連海平，海上明月共潮生。 王維 明月松間照，清泉石上流。李煜 春花秋月何時了， 往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)， 故國不堪回首月明中關(guān)于寫月的詩，不勝枚舉。文人墨客，在月之中或傾注了他們 的愛恨情愁，或寄托了他們的悲歡離合，或展示了他們的人生坎坷， 或抒寫他們了的哲理思考。 今天，就讓我們一起去體會張就齡筆下那 一夜之間明月由生及落的生命歷程

3、吧。環(huán)節(jié)一：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、誦讀本詩，結(jié)合注釋，揣摩詩歌內(nèi)容；2、感受初唐詩闊大雄渾、豪邁恢弘的藝術(shù)境界。3 、了解本詩是如何緊扣“望”和“懷”來寫景抒情的。 環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)檢測預(yù)習(xí)情況誦讀詩歌，找出作者簡介張九齡( 678-740)，一名博物，字子壽，韶州曲江人。唐玄宗 時，官至同中書門下平章事、中書令，唐代著名的宰相，執(zhí)政時敢于 諫命，當(dāng)時被稱為“賢相 ”，謚號“文忠”。有曲江集。讀對字音覺： 掌握字意 懷遠(yuǎn)： 情人： 自主學(xué)習(xí)盈：遙夜：竟夕：還：1、結(jié)合詩歌，用流暢的語言概括詩歌內(nèi)容。 2、首聯(lián)乃千古名句，它好在哪里？結(jié)合“生”字分析。“共此時”的是誰？怎樣理解“共此時”？3、頷聯(lián)“怨”什

4、么？為何“怨”？4、頸聯(lián)寫“我”因相思而徹夜難眠，就披上衣服起身四處尋覓。這 時有何感受呢？“憐”有何意味？“露滋”呢？5、尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的愿望？不能把可愛的月光贈給遠(yuǎn)人，那怎 么辦呢？“夢”的內(nèi)容是什么呢？表達(dá)怎樣的情感？ 環(huán)節(jié)三：小組交流各組 2 號學(xué)生主持：“小組交流開始，現(xiàn)在組內(nèi)進(jìn)行討論。 ” (教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決)環(huán)節(jié)四：班級展示 1組：1 號同學(xué)講解 1題結(jié)合詩歌，用流暢的語言概括詩歌內(nèi)容； 一輪皎潔的明月從海上升起，掛在高高的天空上， 清輝四溢， 照 著我也照著遠(yuǎn)在天涯的親人。值此良宵，人們夜不能寐，對月相思， 想念遠(yuǎn)方的親人，不由得怨恨漫漫長夜，心情萬般惆悵。月兒沖

5、破窗 欞射進(jìn)了屋里，銀輝遍地。因為愛憐這皎潔的月光，便將燈燭熄滅， 步出門庭。月明星稀，露水沾衣，深夜寒意襲人，于是披起了衣裳。 此刻，真想捧一些月光送給遠(yuǎn)方親人來表達(dá)自己的思念， 可是這月光 又怎么能捧起來呢？還是回去睡吧， 也許能做個好夢， 或許夢醒的那 一刻，親人已經(jīng)就站在我的身邊了。2組：1 號同學(xué)講解 2題 首聯(lián)乃千古名句，它好在哪里？結(jié)合“生”字分析。 “共此時”的是誰？怎樣理解“共此時”？“海上生明月” 意境雄渾闊大。看起來平淡無奇，沒有一個奇特 的字眼，脫口而出，卻自然具有一種高華渾融的氣象。這一句完全寫 景，點明題中的“望月” 。“生”字寫出明月由海面冉冉升起的景象，是整個詩

6、句變活了， 富有動感。“此時”，“我”在翹首望月， 思念著遠(yuǎn)方的親人； 而伊人“此時” 也在翹首望月，思念著“我”吧。通過明月寄托相思之情。3組：1 號同學(xué)講解 3題 頷聯(lián)“怨”什么？為何“怨”？ “竟夕”，亦即通宵。這通宵的月色對一般人來說，可以說是漠 不相關(guān)的，而遠(yuǎn)隔天涯的一對情人，因為對月相思而久不能寐，只覺 得長夜漫漫，故而落出一個“怨”字。三四兩句，就以“怨”字為中心，以“情人”與“相思”呼應(yīng)， 以“遙夜”與“竟夕”呼應(yīng)，上承起首兩句，一氣呵成。4組：1 號同學(xué)講解 4題 頸聯(lián)寫“我”因相思而徹夜難眠，就披上衣服起身四處尋覓。這 時有何感受呢？“憐”有何意味？“露滋”呢？ 整夜相思不

7、能入睡，怪誰呢？是屋里燭光太耀眼嗎？于是滅燭， 披衣步出門庭， 光線還是那么明亮。 這天涯共對的一輪明月竟是這樣 撩人心緒，使人見到它那姣好圓滿的光華，更難以入睡。“憐”應(yīng)有憐愛之意。 夜已深了，氣候更涼一些了，露水也沾濕了身上的衣裳。 “滋” 指潤濕，而且含滋生不已的意思。“露滋”寫盡了“遙夜” 、“竟夕”的精神。 “滅燭憐光滿，披衣覺露滋” ，兩句細(xì)巧地寫出了深夜對月不眠的實 情實景。5組：1 號同學(xué)講解 5題 尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的愿望？不能把可愛的月光贈給遠(yuǎn)人， 那怎么 辦呢？“夢”的內(nèi)容是什么呢？表達(dá)怎樣的情感？ 月光是如此的柔和恬靜，非常可愛。 “我”生發(fā)出希望捧一掬月色 獻(xiàn)給遠(yuǎn)人的愿望。既然現(xiàn)實中不能與遠(yuǎn)人想見，那就回到臥榻上睡覺吧，在夢里也 能與遠(yuǎn)人相會啊。表達(dá)深切的思念之情。 （教師及時點評并補(bǔ)充） 環(huán)節(jié)五：檢測反饋5 分鐘時間內(nèi)背誦本詞，組里互相檢查背誦情況，班內(nèi)抽查。 環(huán)節(jié)六：總結(jié)評價這是