1、 美麗的西沙群島教學設計方案設計者：王蕾 執教者：王蕾 課件制造者：王蕾時間： 2010年7月1日 所在學校、班級：一、 教學內容（教材內容）簡要介紹 選自蘇教版小學三年級的語文課文美麗的西沙群島，具體內容如下：這是一篇文質兼美的散文，介紹了南沙群島滅里的風光和富饒的物產，字里行間飽含著對南沙群島的贊美與熱愛之情。全文共3個自然段。第一自然段概括地介紹了南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產豐富。第三自然段以優美的語言生動描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清楚，語言優美，感情抒發真摯自然，為學生語言積累提供了豐富的素材。同時，第二、第三自然段，采用了典型的總分構段方式，也為學生的

2、寫作提供了很好的范例課時：2課時，1課時45分鐘，共計90分鐘二、 學生特征分析1、 三年級學生正處于智力發展最為迅速的時候，他們對知識的渴望程度和接受程度都達到一個高峰，已經可以通過自主的學習初步掌握課文，字詞等。2、 認知能力相對提高。原有的對于祖國地區，風景等都具有一定的知識基礎。3、 學生思維活躍，對于色彩豐富，形象生動的授課形式，更能掌握知識。4、 學生學習不具備自覺性，需要教師設計好教學環節，并給予充分的關注和指導。三、教學內容與教學目標的分析與確定1、知識點的劃分與教學目標（學習水平）的確定課題名稱知識點學習水平識記理解應用分析綜合美麗的西沙群島1、字：礁、瀚、衍、蘊、曾、貯、竭

3、、儲、享、翡、蔚、怡、簇、魅2、南沙群島在哪里；它是什么樣子的？它有哪些豐富的物產？3、課文的含義4、課文中的比擬句；課文的寫作結構（總分結構）2、學習水平的具體描述知識點教學目標描述語句1識記正確讀出字音，分析字形理解能解釋字，詞的意思，舉例說明字，詞的意思應用會用字組詞，用詞造句2理解能從課文中找出西沙群島的位置和物產種類，能用自己的語言描繪西沙群島3理解能有感情的朗讀課文，能歸納敘述課文的含義，理解課文要表達的感情4識記正確的分析出是哪種比擬方法，分析出文章的寫作結構理解理解文章的比擬方法是然后運用的，有哪樣的寫作效果，理解本文寫作結構的好處，特點應用懂得運用本文的比擬方法和寫作結構仿寫

4、出一片自己喜歡的風景或地點的小短文3、分析教學的重點和難度重點：理解課文中的比擬方法和文章的結構難度：懂得運用比擬方法，仿造課文的結構寫小短文，感悟文章的思想感情四、教學媒體的選擇與運用知識點學習水平多媒體網絡資源、工具及課件的內容、形式、來源使用時間多媒體網絡資源、工具及課件的作用使用的方法或教學策略1識記自編計算機課件1生字的音、形、意、組詞、造句10分鐘創設情境，提供練習和反饋示范，引導理解運用2理解自編計算機課件2課文錄音，講解8分鐘提供資源討論式3理解錄音示范，圖片展示，輕音樂背景烘托5分鐘提供資源示范，模擬4識記自編計算機課件3比擬方法的練習，例句6分鐘提供資源探索式理解運用五、形

5、成性練習題和開放思考題的設計知識點學校水平題目內容引導或答案1識記1、讀音節輸入漢字： jiao（ ）石 浩han（ ） 繁yan（ ） yun（ ）藏 zhu（ ）存 用之不jie（ ） zeng（ ）母暗沙 chu（ ）藏 分xiang（ ） fei（ ）翠 wei（ ）藍 心曠神yi（ ） 一cu cu（ ） mei（ ）力礁、瀚、衍、貯、竭、曾、儲、享、翡、蔚、怡、簇簇、魅2理解討論：1、 西沙群島在哪里？它有哪些豐富的物產？2、 文章有哪些比擬方法？文章的結構是什么？祖國最南；各種海洋生物等；比喻；總分結構3運用仿造課文的比擬方法和寫作結構寫一篇你喜歡的地方或風景的小短文仿造課文六、課堂教學過程結構的設計開始導入新課通過視頻你知道了什么？通過課文的閱讀你知道了什么？你有哪些疑問或問題？提出問題：1、西沙群島在哪里？它有哪些物產？學生自由朗讀課文，分組討論題目教師隨機點同學回答問題，就他的回答做一番講評，給予其他同學提示，再隨機點另外幾名同學回答相同的問題就問題正答做一番講解后請同學們仔細閱讀課文提出問題：課文中有哪些比擬方法？可以仿造它造一個句子嗎？點個別同學回答，稍稍點評后，顯示例句教師講解：1、 分析課文的思想感情，幫助學生感悟課文情感2、 講解課文結構請學生提問，