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文檔簡介

1、山谷中的謎底第一課時課時目標：1. 能正確、流利地讀課文。2. 掌握本課4個生字，理解“彎曲”、“反彈”的意思。3. 把握課文主要內容，了解雪松能在逆境在生存的原因。初步領會既要敢于抗爭也要學會退讓的道理。課時重點：把握課文主要內容，了解雪松能在逆境在生存的原因。初步領會既要敢于抗爭，也要學會退讓的道理。教學過程：一、 檢查預習情況、概括主要內容：1、“柘”的讀音。聽寫：“篷”、“魁”。2、指名讀相關語段（謎面、謎底、啟示）3、概括主要內容：（1）師：今天，老師教給大家概括主要內容的一個新方法課題法。顧名思義，根據課題來概括。要求同學們抓謎面（可以描述一下）、揭謎底、得啟發。（2）學生說，不到

2、位的引導。（3）課件出示： 描述謎面加拿大魁北克山谷的西坡長滿雜樹，而東坡只有雪松，這一奇異的景觀始終是個謎。后來兩個旅行者揭開了謎底，并由此得到了啟發。二、 新授：1、 課件出示謎面：“加拿大的魁北克省有一條南北走向的山谷。山谷沒有什么特別之處，唯一引人注意的是，它的西坡長滿松、柏、女貞等雜樹，而東坡只有雪松。”（1） 在世界地圖上找出加拿大魁北克省的地理位置。（2） 出示黑板上的簡筆畫，并講解。2、 同一條山什么會出現如此奇異的景觀呢？這個謎終于被揭開了，我們每個人都很（很興奮、很激動），讓我們帶著興奮的心情把謎底告訴在座的每位老師課件出示謎底：“東坡雪大也都存活了下來。”（1）齊讀這句話

3、。（2）造成這種現象的原因是：A、特殊的風向，東坡雪大，西坡雪小。（板：雪大、雪小）B、松的特性決定。（3）“這個本領”指什么本領？默讀課文用文中的話來回答。3、課件出示：“當雪積到一定程度時，雪松依然保持著蒼翠挺拔的身姿。”（1）請同學們邊讀邊想象雪松與雪抗爭的情景，把能體現雪松獨特本領的詞用小圓點在書上標出來。（2）交流：A、（相機板書：彎曲、反彈）為了便于理解，師用塑料尺來演示這一動態過程。以此理解“彎曲”“反彈”。B、讓學生說雪松與雪抗爭的情景。C、引導：它在什么情況下彎曲？（當雪積到一定程度的時候。）這“一定程度”指什么？（當雪積到厚厚的，沉甸甸的，雪松將頂不住，實在承受不了的時候。

4、）如果承受得了，雪松如何做？（腰桿挺得直直的，與雪抗爭）這不由得讓我想起了陳毅的詩句（大雪壓青松，青松挺且直。）D、課件出示：雪松的枝丫向下彎曲,不是對大雪的（ ），而是（ ），最后它仍能（ ）。 （4）這彎曲是智慧的彎曲（板：智者）這里面也有抗爭的力量。男生齊讀，要讀出這種力量。4、就這樣，課件出示：“反復地積，反復地彎，反復地落，反復地彈不論雪下得多大，雪松始終完好無損。”（1）請根據提示邊讀邊感悟。（2）交流：（適時板書：強者）（3）讓我們帶著對雪松這個強者、智者的敬佩之情讀這段話。三、 總結：這節課，我們欣賞了加拿大魁北克山谷的奇異景觀，了解了其原因，感悟了雪松如何與雪抗爭。由這個現象得到什么啟發？你又是如何理解的？我們

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