1、上海市民辦高校圖書館員培訓方案一、培訓宗旨高校圖書館是學校教學科研開展的重要支撐部門，對學校的學科建設和人才的培養都起到重要的作用。圖書館員素質的上下直接影響到圖書館各項效勞功能的發揮。面對新技術環境，應用型、地方性高校人才培養不斷提升的效勞需求，民辦高校圖書館員的職業培訓作為民辦高校強師工程中的一局部，就顯得尤為重要。本期培訓根據圖書館員職業開展規律，采用集中培訓、專題討論、實訓考察和個人自學相結合的混合學習方式，旨在提高民辦高校圖書館員整體素養，更新館員知識結構、提升館員效勞技能，適應新技術環境，最大限度發揮館藏作用，為讀者提供更多、更快、更精準的信息，為民辦高校的教學和科研的開展夯實根底

2、。二、培訓對象本市民辦本科、專科院校圖書館員。預計參訓人數為30人。三、培訓目標以崗位需求為導向，突出專業內涵，注重提升實踐能力，提高圖書館員的效勞水平。一了解高校圖書館尤其是民辦高校圖書館開展現狀；二了解新技術對圖書館效勞的影響以及給圖書館帶來的機遇與挑戰；三強化館員全心全意為讀者效勞的職業責任感和使命感；四推動民辦高校圖書館員融入教學，走入課堂；五提高信息資源、網絡信息收集、挖掘和整合能力。四、培訓根本原那么一豐富且具切合性的培訓內容根據館員實際情況及各部門的崗位職責，結合案例介紹圖書館業界開展動態，解讀圖書館學前沿熱點和開展趨勢。本次培訓精心設計了“職業素養、“理論知識、“業務技能、“前

3、沿熱點四個課程模塊，緊緊圍繞民辦高等教育開展、圖書館開展趨勢、民辦圖書館員素養三大核心開展各模塊培訓。二靈活且具多樣性的培訓模式培訓采用集中培訓、專題討論、實訓考察、個人自學相結合的混合學習方式。集中培訓，即通過專題講座、案例分析、互動討論等多種學習形式，幫助圖書館員樹立牢固的職業思想、提升理論與業務水平。實訓考察，即安排學員到國內先進高校圖書館學習考察，在實際工作環境中，學習先進經驗，促進館際交流，協作完成工作任務，提升民辦高校圖書館館員專業技能，工作方法和團隊協作能力。個人自學，即通過任務驅動性學習方式，結合各館實際情況，通過專家臨場診斷、分析指導，拿出提升各館效勞能力的方案。五、培訓課程

4、模塊研修班培訓內容有四大模塊組成：職業素養、理論知識、業務技能和前沿熱點?！奥殬I素養模塊主要包括圖書館的文化理念、職業道德、館員素養等?！袄碚撝R模塊主要是圖書館的根底知識和根本理論，包括圖書館各項工作的規律和特點、圖書分類規那么、信息資源的組織與建設等?！皹I務技能模塊主要是與具體業務效勞相關的技能，包括數據庫的使用技巧、課題查詢的技巧，以及各類工具的使用方法、文獻的獲取等實用技能；此外，為適應信息社會的需求,提高館員的創新能力和適應能力,開發館員效勞潛能,更新館員職業觀念?！扒把責狳c模塊設置了當前圖書館員關注的熱點問題和前沿問題。四個課程模塊力求系統實用，到達提升館員素養和技能的目的。具體模

5、塊內容見下表：課程模塊課程名稱課程內容課時教師職業素養24課時館員的角色定位與職業精神1面對閱讀模式的轉型，高校圖書館何去何從?2館員職業精神的表達和職業開展的未來4劉民鋼當代圖書館效勞理念的現代化重建1現代圖書館效勞理念的來源2現代圖書館效勞理念之尊重讀者權利、對全社會普通開放、平等效勞、人性化效勞、社會包容、開展閱讀推廣活動等4范并思專題討論實訓考察分組交流及問題研討國內先進高校圖書館學習、交流、實訓88劉民鋼胡振華雷順利理論知識48課時當代高校圖書館開展的現狀分析1） 空間的變革2） 資源的多元化開展3） 效勞創新4） 技術方法的突變5） 存在的問題8吳志榮圖書館館藏評價1圖書館館藏評價

6、的含義、目的和意義2圖書館館藏評價的理論及開展3圖書館紙質文獻的評價方法4圖書館電子出版物的評價方法8余海憲圖書館概論1圖書館的產生與開展2圖書館性質與職能3圖書館的類型4圖書館的工作體系8林雅萍數字圖書館的建設與開展1國內外數字圖書館的建設現狀2數字圖書館建設中存在的問題及解決方法3數字圖書館新技術開展與應用8張計龍專題討論實訓考察分組交流及問題研討國內先進高校圖書館學習、交流、實訓88張計龍胡振華雷順利業務技能56課時高校圖書館閱讀推廣理論與實踐1閱讀對引導學術氣氛的重要性2推薦書目與閱讀推廣3閱讀推廣的理論與實踐4范并思圖書館創新效勞與實踐1學科化效勞模式下列圖書館的思想理念、頂層設計、

7、組織架構、人員配備、效勞體系、考核評估2學科化效勞實踐中的方法、技巧和經驗8胡振華信息檢索方法與課題查詢1信息檢索根底知識及檢索工具2課題查詢的步驟和策略3課題查詢案例分享8雷順利文獻資源的全文獲取與文獻傳遞1文獻傳遞在圖書館資源建設中扮演的角色2獲取文獻的多種手段與方式3各大文獻傳遞系統的平臺8馬凌云MOOC與信息素養教育1MOOC在國內外的開展2MOOC在圖書館應用的現狀和作用3MOOC在信息素養教育中應用實例8吉久明上機操作專題討論實訓考察分組交流及問題研討國內先進高校圖書館學習、交流、實訓812胡振華孫彩杰馬凌云前沿熱點40課時大學圖書館效勞創新與組織變革1大學圖書館進行效勞創新與組織

8、變革的緊迫性、可行性及應對舉措2現代大學圖書館館員的功能定位和轉型途徑8慎金花數字資源的開放獲取1） 數字資源開放獲取模式2） 國內外開放獲取政策與行動3） 開放期刊的整合與利用4） 其他開放資源的開展趨勢8莊雷從移動圖書館到智慧圖書館1圖書館移動效勞的實踐與展望；2從圖書的管理跨越到數據管理8劉煒專題討論實訓考察分組交流及問題研討國內先進高校圖書館學習、交流、實訓88莊雷胡振華許繼新六、局部師資簡介培訓根據不同的專題內容和授課方式進行師資調配，師資力量主要由圖書館領域的專家學者及教學名師構成。范并思，教授，教育部圖書館學教學指導委員會委員，國家社科基金圖情學科評審組專家，中國社會科學情報學會

9、常務理事，中國索引學會常務理事，中國圖書館學會理事、學術委員會委員，上海圖書館學會常務理事。劉煒，上海圖書館副館長，上海圖書館數字圖書館研究所所長，研究員，情報學碩士，計算機科學博士。現兼任中國圖書館學會第七屆理事會理事、數字圖書館專業委員會副主任、上海圖書館學會秘書長、上海市情報學會信息技術專業委員會副主任、上海市計算機學會理事、國際圖聯信息技術分委會(Section)委員、都柏林核心元數據組織(DCMI)咨詢委員會委員。慎金花，研究館員，同濟大學圖書館館長，兼任同濟大學科技情報研究所所長。擔任全國高校圖工委委員，上海市圖書館學會常務理事，上海市情報學會理事，ICONDA國際建筑文獻數據庫管

10、理委員會委員等社會職務。張計龍，復旦大學圖書館副館長，副研究館員，畢業于復旦大學計算機科學與技術專業，研究領域為信息化校園、IT工程管理、數據庫與知識庫、數字圖書館、科學數據管理。余海憲，研究館員，華東師范大學圖書館總支書記，常務副館長，華東師范大學情報研究所副所長。畢業于華東師范大學圖書館學系,主要從事館藏建設方面的研究。吳志榮，研究館員，曾任上海師范大學圖書館副館長，現任上海師范大學天華學院圖書館館長，華東師范大學圖書館學情報學系研究生畢業，主持完成了上海市教委重點科研工程“數字圖書館理論與實踐和一般工程“數字信息研究。近年來倡導在館藏開展領域開展案例實證研究，主持完成教育部基金工程“基于

11、標準書目分析的高校哲社類館藏開展實證研究。吉久明，華東理工大學科技信息研究所研究館員，碩士生導師，情報部主任，從事文獻檢索教學和參考咨詢工作。林雅萍，副研究館員，曾任上海師范大學圖書館副館長，畢業于華東師范大學圖書館學情報學系，從事文獻類標引、圖書館編目、書目數據庫建設等工作，同時承當圖書館學情報學的教學任務，主講課程有：文獻分類標引、圖書館編目、文獻主題標引、科技文獻檢索、目錄學概論、中文工具書使用等。劉民鋼，教授、碩士生導師。上海師范大學圖書館館長，語言研究所副所長，上海市第五屆曙光學者，目前主要從事語言學和圖書館管理領域的研究。胡振華，副研究館員，上海師范大學圖書館副館長，曾從事圖書館編

12、目、數據庫建設、自動化系統維護、數字圖書館建設等工作。同時承當圖書館的讀者培訓教學任務，主講課程有：信息檢索理論與方法、信息資源檢索技術、文獻資源利用與投稿指南、圖書館特色資源及效勞指引等。莊雷，副研究館員，上海師范大學圖書館副館長，發表論文有：?圖書館人力資源管理中的績效考核?、?論讀者群再造?、?圖書館績效評估要素說?、?論高校圖書館“讀協組織管理變革?、?基于知識效勞的高校讀者群細分?、?讀者組織的可持續性探究?、?論高校讀者閱讀傾向對館藏建設的影響?。孫彩杰，副研究館員，上海師范大學圖書館信息技術部主任，信息學碩士，曾從事文獻標引編目、讀者效勞工作，目前從事文獻信息管理系統維護與使用培

13、訓、電腦及其他硬件的維護和各種數據庫的維護工作。雷順利，副研究館員，上海師范大學圖書館信息研發部主任，課程與教學論專業碩士，曾從事文獻標引編目、文獻傳遞、館藏資源評價工作，目前從事網頁信息發布、參考咨詢、讀者培訓以及數據庫的維護與管理工作。馬凌云，副研究館員，上海師范大學圖書館信息研發部副主任，圖檔案專業碩士畢業，曾從事外文、日文編目和文獻傳遞工作，目前從事館藏評價、參考咨詢、學科效勞以及讀者培訓等工作。許繼新，副研究館員，上海師范大學圖書館數字視聽中心主任，應用心理學專業碩士，曾從事讀者效勞、館藏建設和剔舊工作，目前從事視聽資料館藏建設、視聽資料數據庫建設和學科化效勞等工作。七、培訓具體實施

14、一培訓時間及地點培訓安排在2021年6月至11月期間，課程總課時為168課時，每課時為45分鐘，每4個課時為一個單元，共42個單元，一般安排在每周五進行。培訓地點：上海師范大學桂林路100號，具體教室排定后另行通知。二培訓組織與實施培訓工程由上海師范大學圖書館負責具體實施，成立培訓工程工作小組，重點做好培訓教學管理、培訓質量監管、培訓資源管理三方面工作，全程保障培訓工程的順利組織與實施。在培訓工程的集中學習階段，專題講座采用大班集中授課形式，專題討論、上機實習、案例分析、實訓考察那么采用小班化分組完成，具體由班級導師與指導教師組織開展相關學習。三培訓考核及評估日常考核：日?？己酥饕獮檫^程性考核，由課堂學習、網絡討論與課程考勤三局部組成。課堂學習主要考察學員課堂聽記、交流分享、反思總結等學習情況；網絡討論主要考察學員在班級微信群中的參與度、活潑度與影響度，具體包括專題問答、互動交流、學習圈建設等