1、提高小學六年級教學質量的措施程永生 語文教學質量是語文教學的生命線，提高語文教學質量是語文教育的永恒主題。努力提高小學語文教學質量，對站在教育最前線的我們來說，是義不容辭的職責。必須做到以下幾點： （一）鉆研教材，吃透教材，培養學習興趣。 課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，課前應認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注

2、重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。 （二）改進教學方法。 課堂上多給學生留出一些讓他們自主學習和討論的空間，使他們有機會進行獨立思考、相互討論，并發表各自的意見。對于大都感到淺顯易懂的知識，放手讓學生自己自學，然后引導學生歸納、整理。對于理論性較強學生難以理解的內容，也要讓學生自己試著去思考，通過反復閱讀、領悟，然后教師再針對性的點撥、啟發、講解 （三）認真備好每一堂課。 做到備教材、備學生、備習題。教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備

3、詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。（四）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。中年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對這個年齡階段學生好勝心強的特點，可運用競爭機制，將“課前準備”、“上課紀律”、“課堂與家庭作業”等評選內容制成表格，每日由紀律監督員進行監督，并做好記錄，每日放學前做一次簡明的總結，并依照班紀班規作出相應的處理。每星期評選一次“紀律小標兵”，一個月后評選語文學習積極分子。這樣既促進了學生自覺守紀，又使學生養成了良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力

4、，學生上課的熱情會高漲，自我組織領導能力也會得到鍛煉。（五）認真做好補缺補差工作。 在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。建議采取如下措施： （1）建立后進生成長檔案,教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學； （2）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導； （3）經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。 （4）自我提升。開展“一幫一、齊進步”結對子活動，后進生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。 (5)家庭協助。調動家長的積極性，號