1、人教部編版七年級道德與法治下冊4.14.1 青春的情緒說課稿1 1 / / 3 3七下青春的情緒說課稿陳龍英一、說教材：（一）內容簡析：青少年猶如東升的旭日，朝氣蓬勃、充滿活力，而現狀是初中生，特別是七年級學生的情 緒不穩定、自控力差，所以啟發引導學生正確掌握身心變化的特點，理智調節情緒，保持樂 觀心態，對于學生的健康成長，具有重要的意義，這是初中階段個人身心發展的關鍵時期。 因此，今天說課的內容就是幫助學生理解情緒的多樣化，引導學生做好情緒的主人， 順利度過這一特殊的“心理沖突期”，形成樂觀向上的心態，培養健康全面的人格。這一框內容由 兩部分組成：第一目是“情緒萬花筒”；第二目是“情緒與生活

2、”。教材的內容是循序漸進、 由淺入深合理安排的。教材的處理：根據新課標要求的，初中學生擁有充滿快樂和情趣的青春生活，以及學生的認知水平和心理特點，我們對教材內容進行了科學設計。以認知發展為主線，情意發展為內容，交往互動為形式，以學生“學”為主，老師組織和幫助，主要通過情景設置，讓學生自己思考、自主合 作、主動探究、討論學習，最終在老師的引導下得出正確結論，完成教學目標。（二）說（二）說教學目標：1 1、 知識與技能目標認識情緒的豐富多樣性，知道情緒的四種基本類型， 理解情緒的影響和作用， 包括情緒的積極作用和消極作用。2 2、過程與方法目標通過學習提高學生對情緒的了解和把握，使學生對自己和他人

3、的情緒表現有比較正確的 表現和評價。3 3、情感態度價值觀使學生逐步體會到個人的不同情緒表現與遭遇的不同事情和所處的不同情境有關。懂得 適時適當地表達自己的情緒。（三）重點、難點：教學重點有 2 2 個：（1 1）情緒的豐富多樣性，情緒的四種基本類型。（2 2）理解情緒對人產生的不同作用。教學難點：理解情緒的含義、對人產生的不同作用。因為對不同的情緒，每個人都有不同 的感受和體驗，但要具體解釋什么是情緒卻太抽象，所以需要教師的點撥和指導。而且情緒是因人而異的，每個人的自控能力不同，不可能讓人人都理智控制情緒。二、說教法：教學，是一門講究師生互動、生生互動的藝術，為了符合七年級學生的特點，同時也

4、為了避免空洞說教的弊端，我們精心選用了這些方法：情感體驗法：降低難度，化難為易，讓難點化整為零，易于理解。討論啟發法：互相討論啟發、集眾人所長，共同解決。創設情景法：主要運用多媒體教學手段，設置情景，實現直觀教學、興趣教學。三、說教學流程：人教部編版七年級道德與法治下冊4.14.1 青春的情緒說課稿2 2 / / 3 3一、導入課題1 1聽祝你平安這首歌曲。2.2. 展示圖片所有這些感受你知道是什么嗎？請用一個詞來表達。步入青春期的我們了解自己的情緒嗎？我們該如何把握自己的情緒？今天 我們就走進“青春的情緒”。二、新課一）、情緒面面觀1 1情緒的復雜性最基本的四種情緒：喜、怒、哀、懼復合情緒：

5、驚喜、害羞、焦慮、厭惡、內疚、悲喜交加、亦喜亦悲、喜憂 參半、哭笑不得等。形成結論：情緒復雜多樣2 2、 影響情緒的因素pptppt 展示：不同情境下的各種情緒情緒受多方面因素的影響：個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的 輿論氛圍、自然環境等。3 3、 情緒的神奇作用展示二則材料1 1） 情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。2 2） 可能激勵我們克服困難、努力向上。3 3） 可能讓我們因為某個小小的挫折而止步不前二）、情緒的青春色調1 1、 青春期的情緒特點：（1 1）情緒反應強烈。（2 2）情緒波動與固執。（3 3）情緒的細膩性。（4 4）情緒的閉鎖性。（5 5）情緒的表現性。探究與分享：出示圖片，思考下列的情緒屬哪類情緒特點？2.2. 應對青春期情緒特點的方法人教部編版七年級道德與法治下冊4.14.1 青春的情緒說課稿3 3 / / 3 31善于激發正面情緒2學習積極面對負面情緒。課堂小結課堂小練習課后作業：練習冊三、板書設計：總結練習結束：這時在積極樂觀的情緒引領下，讓學生對本節課的知識總結歸納、鞏固 練習，最后在愉快輕松的“幸福拍手歌”聲中結束了本節課的學習，我們希望讓每位走進課 堂的學生都能以快樂陽光的心情迎接每一天嶄新的開始。四、教學反思板書設計，內容簡明扼要、重點突出、一目了然。總之，本節課我們充分根據新