1、破解彩陶之謎活動(dòng)設(shè)計(jì)以下是為您推薦的破解彩陶之謎，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。破解彩陶之謎活動(dòng)目標(biāo)通過此活動(dòng)課，應(yīng)了解陶器是農(nóng)耕出現(xiàn)的結(jié)果，明確彩陶是遠(yuǎn)古祖先重要的生產(chǎn)、生活工具，對(duì)社會(huì)的發(fā)展起過重要的作用。通過此活動(dòng)課，應(yīng)了解彩陶生成的大致年代，它的特征、制作過程。通過自己查閱資料、觀察、動(dòng)手制作，激發(fā)發(fā)掘歷史真相的興趣，增強(qiáng)參與歷史教、學(xué)的'積極性、主動(dòng)性，并在此過程中培養(yǎng)、提高豐富的想象力、細(xì)致的觀察力和對(duì)藝術(shù)美的欣賞能力。課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備1、橡皮泥或面團(tuán)2、水彩、小刀教學(xué)過程介紹幾種彩陶：可以展示圖片，有條件的地方也可以展示實(shí)物：1.人型陶罐：2.小口尖底瓶：3

2、.舞蹈紋彩陶盆：4.人面魚紋彩陶盆：提問：陶器產(chǎn)生的歷史條件是什么?(必要條件是：人類可以人工取火以后，因?yàn)樘掌魇翘胀梁退旌虾笥没鸺訜岫伞?提問：“北京人是否會(huì)制造陶器”?(言之成理即可)提問：在制作過程中，還需要哪些工具幫助制作?(小刀、刷子、天然涂料等)提問：這些彩陶是什么形狀?(盆、瓶、罐等)提問：這些彩陶的用途是什么?1.貯藏食物：大型的罐、甕。2.汲水：小口尖底瓶3.炊具：灶、鼎、釜、甑、罐4.飲食器具：碗、杯、盤、盆、缽5.生產(chǎn)工具：陶刀、陶制紡綸;陶網(wǎng)墜、陶彈丸、陶塤。提問：“舞蹈紋彩陶盆”和“人面魚紋彩陶盆”上的彩繪圖案表達(dá)、反映出遠(yuǎn)古祖先什么樣的感、意識(shí)和生活狀態(tài)?他們代

3、表什么含義?看看這些圖案，你還能想到什么?(自由發(fā)言，言之成理即可)。學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)用橡皮泥自制一件“陶器”。活動(dòng)要求：1、以小組為單位制作。2、“陶器”形狀可以自選，也可由老師指定。3、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，展示作品，并請(qǐng)同學(xué)自己講解制作的過程、設(shè)想、理由、含義等。4、全班互評(píng)，選出最佳作品和最佳制作小組。第二課時(shí)學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)親自參加陶藝制作。活動(dòng)要求：有條件的學(xué)校可以將設(shè)備引進(jìn)校園，在校內(nèi)制作，無條件的學(xué)校可以以歷史課外小組的形式將同學(xué)帶到陶藝制作的地方，現(xiàn)場(chǎng)制作陶藝。1、請(qǐng)?zhí)账嚨墓ぷ魅藛T講解陶藝的制作過程。2、請(qǐng)?zhí)账嚨墓ぷ魅藛T親身示范。3、學(xué)生親自參加陶作制作。4、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，將成品或半成品展出，由學(xué)生互評(píng)，陶藝工作人員講評(píng)，最后評(píng)出最佳作品。5、回到學(xué)校后，學(xué)生交流陶藝制作體會(huì)，包括交流陶藝制作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤等情況。6、要求學(xué)生將自己在活動(dòng)過程中的觀察情況，觀察感受。觀察結(jié)果詳細(xì)記錄下來，寫一篇?dú)v史小論文。教案點(diǎn)評(píng)：本教案采用了教師啟發(fā)，學(xué)生探究的教學(xué)模式。在教學(xué)中，教師啟發(fā)學(xué)生自己查閱資料、觀察、動(dòng)手制作，激發(fā)發(fā)掘歷史真相的興趣，增強(qiáng)參與歷史教、學(xué)的