1、有關幼兒園小班語言教學活動設計3篇在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班語言教學活動設計3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。幼兒園小班語言教學活動設計 篇1設計意圖：我班正在進行春天悄悄話的主題活動，經過一段時間的知識鋪墊，幼兒對春天的特征已有一定的了解。但如何讓幼兒更好地感受大自然因為季節的變化，而呈現出不同的美麗景象呢？如何更好地吸引幼兒的注意力，引發他們的好奇心呢？基于上述兩點原因，我設計了本次語言活動三只小兔。活動目標：1.幼兒從故事中了解一年有四個季節。2.幼

2、兒從看看、說說、玩玩中感受四季的鮮明特征。3.幼兒在游戲中鞏固知識，并體驗到戰勝大灰狼的快樂。活動準備：春夏秋冬四幅圖畫、字卡、手偶（小兔、大灰狼）、音樂春天、郊游，綠色、彩色、黃色、白色衣服各一。活動過程：隨音樂春天入場一、手偶導入師：咦！誰出來玩了？（出示手偶三只小兔）師：嘍！是三只小兔。師：（清唱）蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們玩得真開心。師：糟糕，誰來了？（出示手偶大灰狼）師：大灰狼想干嗎？（故事語言：大灰狼看見小兔饞得直流口水，他說“我要把小兔全吃掉”）師：三只小兔該怎么辦？（引導幼兒遇見危險知道躲藏）師：小兔快點躲起來。二、故事講述1、（出示春天的圖

3、畫）師：小兔躲哪兒？這幅畫里你看到了什么顏色？在哪些地方看見的？你知道這是什么季節嗎？師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，小兔穿了什么顏色的衣服？師：大灰狼找到了小兔嗎？師：為什么？（引導幼兒說出小兔衣服的顏色和春天景物的顏色是一樣的）師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，三只小兔穿上了綠衣服。大灰狼找不到小兔。（教師用故事中的語言進行小結出示春天的字卡。）師：給聰明的小兔鼓掌！2、師：蜻蜓姑娘飛來了，青蛙呱呱叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們又出來玩了。（清唱）師：糟糕，誰又出來了？師：大灰狼想干嗎？師：小兔該怎么辦？師：快，小兔躲起來。（出示夏天的圖畫）師：小兔躲哪了？這幅圖里有什么？什么顏色？師：

4、對，有紅色、綠色、藍色、黃色，這么多顏色，我們可以用一個詞來形容：彩色師：到處開滿了彩色的花，這是什么季節呢？師：夏天，山坡上開滿了彩色的花，樹上開滿了彩色的花，小兔穿上什么顏色的衣服？師：大灰狼為什么找不到三只小兔？師：夏天，山坡上開滿了花，樹上開滿了花，三只小兔穿上了花衣服，大灰狼找不到小兔。師：給聰明的小兔鼓掌！3、（出示秋天的圖畫）師：小朋友，你知道這是什么季節嗎？師：我們一起來看看吧！師：這幅圖里你看見了什么顏色？從哪些地方看見的？師：山坡上的草變黃了，樹上的果實變黃了，樹葉變黃了從樹上落了下來，這是什么季節呢？師：秋天到了，三只小兔一跳一跳，又一跳，哈哈！它們又出來玩了。師：大灰狼

5、又想吃小兔了。師：小兔應該躲哪？它穿了什么顏色的衣服？（引導幼兒根據小兔衣服上的顏色來躲藏）師：請小朋友幫它躲起來。師：大灰狼找得到小兔嗎？師：為什么大灰狼找不到小兔？師：秋天，山坡上的草變成了黃色，樹上的果實變成了黃色，三只小兔穿上的黃衣服，大灰狼找不到小兔。4、師：咦！這是什么季節呀？師：你從什么地方看出來的？師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫。師：這么冷的天，小兔會出來玩嗎？師：小兔天天鍛煉身體好。師：糟糕，大灰狼又想吃小兔了。師：又請小朋友幫小兔躲起來。師：大灰狼找得到小兔嗎？師：它為什么找不到小兔？師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫，三只小兔穿上了白棉衣，大灰狼找不到小兔

6、。3、教師小結：師：找呀找，找呀找，大灰狼找到了三只小兔嗎？師：一年四季，春夏秋冬，大灰狼總也找不到小兔。（用故事中的最后一段語言進行小結）我們一起來聽聽這個故事三只小兔。4、問答游戲師：小兔子在春天穿了什么顏色的衣服？小兔子在夏天穿了什么顏色的衣服？小兔子在秋天穿了什么顏色的衣服？小兔子在冬天穿了什么顏色的衣服？三、游戲體驗教師在活動室四周放置綠色、彩色、金黃色、白色四件衣服，請小朋友扮演小兔，進行故事情景表演。師：我們一起來玩小兔和大灰狼的游戲吧。師：請小朋友當小兔出來玩，如果大灰狼出現了，小兔要趕緊。？躲在哪？師：看，這里有綠色的衣服、彩色的花衣服、黃色的衣服、白色的衣服。師：不同的季節

7、要躲進不同顏色的衣服里，如果穿錯了衣服，大灰狼就會把你抓去狼堡喲！開始游戲（旁白：春天到了，山坡變綠了，小兔子出來玩了，四個季節依次交替。放背景音樂郊游，）四、活動放松師：哈哈！我們用自己的機智勇敢戰勝了大灰狼，一起來慶祝吧！（讓幼兒隨著春天的音樂自由舞動。幼兒園小班語言教學活動設計 篇2活動目標1、能愉快地跟著詩歌做動作。2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。活動準備1、課件-落葉2、圖片-蝴蝶活動過程一、欣賞落葉1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。2.教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。二、感受詩歌意境1.秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉

8、都有一首好聽的詩歌。2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。3.詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。4.跟著教師邊念詩歌邊做動作。5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。三、嘗試仿編1.請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。2.根據幼兒的想像，填入“就像一群XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念樹葉蝴蝶或新編的樹葉小鳥等邊做動作。幼兒園小班語言教學活動設計 篇3活動目標：1、 知故事中象聲詞運用的趣味性。2、 了解公共汽車外觀及乘坐方法。3、 幼兒活動時遵守秩序的觀念。4、 通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。5、 領會

9、故事蘊含的寓意和哲理。活動準備：故事還有誰要上車，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數把小椅子。活動過程：一、教師用故事圖卡講故事還有誰要上車。二、引導幼兒注意故事重復的情節，說說一個個動物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請幼兒模仿多種動物上車時發出的聲音。三、請小朋友表演故事。說說自己乘坐汽車的經歷。教師提問：“有沒有和爸爸媽媽一起坐過汽車？”“怎樣乘車的？汽車停靠車站時，售票員說了些什么話？需要多少錢買票？公共汽車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣？”我們坐汽車時要注意什么事情？四、教師帶領幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲：1、將繩子打個結制成一個大圈，當作公共汽車；在

10、幾個地點放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。2、教師當司機，其他的幼兒當乘客，并發給每人一張錢幣或月票卡（以小紙片代替）。3、司機開著“公共汽車”按一定線路去載乘客，停靠站臺時要報站名并提醒乘客注意安全；乘客上車需要買票或刷月票卡。4、幼兒分組進行游戲活動教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時應注意的事項。等車子停穩后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好，如果沒有位子則要抓住扶桿。在車上不能大喊大叫，也不能走來走去。下車的時候，要提前走到門口，車停穩后再下車。活動延伸：在其他的游戲活動時可繼續開展這樣的活動，讓幼兒更進一步了解乘車應注意的有關事項。附：故事：還有誰要上車？小小司機看看鐘。開車的時間到了。“今天有誰要坐車？準備好車票請上來吧。“兔子來了，兔子要上車。但是他說能不能等一等，因為他的朋友布鵝也要上車。布鵝來了，布鵝要上車。