1、師愛無價尊敬的領導、老師們：大家好 ! 小時候，我最敬佩的人就是老師，在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。因為我的語文老師是我的大伯，數學老師是我的舅舅， 那時，我就在 想，將來，我也要做一個好老師，去關愛每一個孩子。對于教師這個職業，人們有著數不清的贊譽：“教師是蠟燭，照亮別人，燃 燒自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進去 的是草，擠出來的是牛奶。”這些溢美之辭，讓我對教師這一職業充滿了無限向 往，并且賦予了它許多美好的幻想。因此我選擇了教師這一職業。今天，當我作 為一名人民教師工作八年之后，穿過教師職業的光環，我才深深地體會到，當一 名教師，不容易 ; 當一

2、名好教師，更不容易。也才真正懂得責任的承擔。畢竟鮮花 和掌聲只是一時的，而更多的時間我們必須面對的是那一顆顆需要呵護的心靈、 那一張張對知識渴盼的臉。;課記得剛走上講臺的那一刻，我的心中躊躇滿志。可是，幾天之后，孩子們的 表現卻讓我的心涼了半截：作業本上，一個個歪歪扭扭的字，一個個鮮紅的叉 堂上，做小動作的，小聲講話的面對孩子們這樣的表現，我不知如何是好。 在我所教授的四年級中有一位小女孩數學成績很差，特別是應用題一點都不理 解，我剛走上講臺還沒有什么教學經驗，對于這樣怎么講解都不理解的現象我也 是毫無辦法，但我從沒有責罵過她。突然有一天我驚訝的發現，她的應用題都會 做了，開始我以為是家人幫助

3、做的或是抄襲別人的，但是我當堂考她她都一一正 確解答，我實在不理解她的進步為什么這么大 ?她就告訴我說：“何老師，因為我 非常喜歡你。”這句話讓我深受感動和啟發，以后，每當孩子調皮時，退步時， 違紀時，我總是告訴自己：對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一 分苛求。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。XX年教師節的主題是“愛與責任”。“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們，面對一群自尊敏感、情感脆弱、 人格特征還不明顯的孩子時，教師除了履行自己“傳道授業解惑”的職責

4、外，還 必須付出我們無私的愛心、真實的情感，我們的教學才能真正實現“學而不厭， 誨人不倦”的互動、和諧。古語有云：德高為師，身正為范。師德、師表、師范是每一位人民教師踏上 工作崗位的必修課，但是教育是一項高難度的工作，要做好它十分不易，僅僅用 這些抽象性的概念來規范自己的工作，僅僅憑職責、榮譽、信念、奉獻來要求每 一位教師永葆教學的激情，畢竟都是那樣的剛性有余，柔性不足。愛是生活的原 動力，愛也是教學的興奮劑，生活因為有愛才感覺美好，教學因為有愛才充滿激 情。瑣碎而忙碌的教育工作如果沒有愛，沒有激情，又談什么樂業、敬業、奉獻 呢?“情系執教，育人為本”。這是全國優秀教師張大田老師的人生準則，也

5、是 千千萬萬教師的座右之銘。教師之嬌，莫過于青出于藍，教師之過，莫過于誤人 子弟。如何托起明天的太陽 ?豐富的知識，是教師賴以施教的根本。如果沒有豐富 的知識，怎能教出合格的人 ?做為一名教師，要不斷充實完善自己，切實增強軟件 硬件能力，虛心向有經驗的教師學習，擇其善者而從之，其不善者而改之。學， 然后知不足，只有教師的腦中有取之不盡的知識寶庫，才能吸引學生汲取源源不 斷的知識之流。學生天生具有模仿性，一名教師的形象如何，直接影響到學生的 日常學習生活。一名真正的教師，應該以身作則，用自己的一派正氣，去影響別 人，將教師的形象深深印到學生的心里。有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田 ; 有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子 的心房。師愛，是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛 你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅 的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”更多的，是一種為人師的幸 福、自豪。那么，我們有什么理由不