1、指導青年教師個人工作總結剛剛過去的一年中，作為龐瑩老師的指導教師，我深知這項工作 的意義及肩上的責任.也是深感壓力山大。一年的指導工作中，也與 龐瑩老師一起成長了很多，工作中有收獲，也有不足。首先，作為指導老師，最大的收獲是又有了一份積極工作，認真 工作的動力。作為老師就要言傳身教，率先垂范。我必須嚴格要求自 己，處處以身作則，才能起到示范表率作用，才能給予好的影響。其次，在教學方面。這個學期，我對龐瑩老師的教學設計基本上 做到了每節必改，有時候會對修改后的教學設計再次檢查。重點是關 注了知識體系的構建和重難點的突破。龐瑩老師非常努力，知識也比 較扎實，教學設計也不斷趨于規范。教學設計畢竟只是

2、一節課的規劃, 真正了解龐瑩老師的課堂教學情況還是要靠聽課。龐瑩老師這個學期 聽課的次數比較多，我也鼓勵她多聽其他老師的課，接受不同的教學 風格的影響，以建立自己的課堂教學風格。我也經常會去聽龐瑩老師 的課，基木是推門聽課，從聽課情況看，龐瑩老師備課還是比較充分, 也具備比較好的課堂教學機智，同樣，也存在一些問題，在接下來的 指導過程中要重點解決。最后，在班主任工作方面，龐瑩老師雖然是剛畢業的年輕老師， 但是擔任班主任工作比較有思想，也富有激情。她對自己的班級管理 有自己的思路，所以我主要是在她管理班級的思路基礎上，進行完善 和給予建議。我作為一個班級管理的旁觀者，也發現了一些問題。因 為年輕

3、，龐瑩老師和學生很容易打成一片，也受到了學生的尊敬和愛 護。但是學生畢竟不成熟，也有很自私的一面，所以龐瑩老師也有很 受傷的時候。我認為一方面需要包容關愛，另一方面也需要管教。要 愛學生，但不是溺愛。另外，年輕老師也應該注意與學生家長的交流, 努力將家長納入到班級管理中，做好學生在家的管理教育工作，而不 要把原本屬于家長的責任攬到自己身上，使家長不但不是管理的助 力，有時甚至是管理的阻力。在這些方面，龐瑩老師己經有所調整， 而且也有了一些成效，我們還會不斷交流，繼續將班主任工作完善下 去。青年教師是學校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波 折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石，幫助他們

4、盡快成為一 名骨干教師，是任何一名教師義不容辭的職責。在今后的指導工作中, 我會加倍努力，為學校導師制工作的順利推進，貢獻自己應有的力量 指導青年教師個人工作總結百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。應該怎樣培養青年 教師呢？1要把培養青年教師愛崗敬業、重教樂教、教書育人的思想素質 放在工作的首位。“親其師、信其道。“只有教師熱愛學生，學生才會產生積極的情 感反應，并把對教師的愛遷移到對他所教的課程上。教師肩負教書育 人的重任。教師不僅具有再高的業務能力，還必須具備愛崗敬業、關 心學生等良好的思想道德素質，否則不能教育好學生。我在指導青年 教師時，不僅幫助他們提高業務素質，更要關注他們的思想

5、狀況。一 方而，要培養教師熱愛教育這一職業，利用政治和業務學習讓他們感 受到從教的樂趣，體會教師的光榮使命，另一方面要培養青年教師熱 愛學生的優良品質。只有教師在工作中用真摯的愛去對待學生，才能 提高學生對教師的信任感。我始終注重青年教師的德育教育，并把德 育教育放在首位，盡力促進青年的思想素質和業務素質同步提高，使 他們逐步成長為德才兼備的優秀教師。2. 要培養青年教師過硬的教學基本功。我經常對年輕教師講：”人要憑本領吃飯。要做一名合格的教師, 必須有過硬的教學基木功教學基本功是培養青年教師的奠基工程。 教學基本功包括如何備課、如何上課、如何聽課、如何評課、如何進 行科學合理地教學設計、作業

6、批改、試卷的批改與講評等。當然， 對青年教師的培養過程中，在業務能力上應高標準嚴要求的同時，不 能操之過急，不能求全責備，要注重培養的實效性和過程性。我在201X年下半年即高一上學期在對青年教師的輔導培育方面 的具體做法：(1) 對青年教師進行高一思想政治教材的講解輔導。包括分析教材、重難點分析、考情分析、三維教學目標的達成以 及教學環節的設計等。(2) 通過三級備課的模式，幫助青年老師搞好備課環節。通過高一年級兩級部在一起的集體備課、政治學科分級部備課和 個人自己備課的三級備課方式，對青年教師進行備課指導，進行教材 知識的梳理、教案的設計、教學過程的設計等。(3) 堅持青年老師”先聽課后上課

7、“的師徒教學模式。年輕教師要先聽老教師的課，然后再去上課。在聽講過程中，年 經教師可以充分地借鑒學習老教師的教學經驗，包括新課的導入、提 問、重難點的處理以及對教學環節突發事件的恰當科學的處理。(4) 堅持聽青年教師的課，聽課每周不少2次，并及時認真評課。我堅持聽青年教師的課每周不少于兩次，并進行及時評課。評課 時注意從教學設計、教學流程、教態、板書、師生互動、教學效果、 應急處理課堂意外事情等方面，肯定其優點，委婉指出其不足，并給 予更好的教學建議，幫助青年教師快速成長。(5) 上好新學期第一堂課。課堂是鍛煉教師的熔爐，是教師教學的主戰場。高一新學期第一 堂課，是學生第一次聽老師上課，學生與

8、老師都很興奮。教師要充分 準備第一堂課，高度重視第一堂課。要給學生講清楚木學期政治學科 知識的重要性、介紹本學期學科內容、學習方法以及第一節課內容， 要聲情并茂地激情講解，力爭第一堂課就能夠充分吸引學生，培養學 生的學科興趣，讓學生喜歡高中思想政治課。3. 帶領青年教師積極參加校內外各級教學教研活動。高一上學期，我積極帶領年輕教師參加臨沂市、蘭山區和臨沂一 中的教學教研活動。(1) 充分發揮老教師的示范模范作用，通過學科組內、校內的老教 師的示范課來引領年輕教師。在高一上學期，學校組織老師上示范課, 徐云鳳老師執教了政治公開課，讓年輕老師全程積極參與聽課和評 課，促進青年教師的成長。(2) 積

9、極帶領年輕教師去校外聽課，積極參加臨沂市、蘭山區的教 育教學活動。它山之石可以攻玉，盡量為青年教師提供外出學習觀摩的機會。 xx年10月，在臨沂三中舉行臨沂市的高中思想政治課講課比賽。我 積極向學校領導請示，在領導同意后，我親自帶領年輕老師去聽課。 青年老師在觀摩學習這些優質課后，都感到收獲很大，并寫了 xx字 的聽課感受。(3) 盡心盡力積極指導青年教師進行校級匯報課。在201X年11月高一年級組織了青年教師的年級匯報課，在xx 年12月組織青年教師匯報課。作為指導老師，我精心指導王俊靜、 馬曉蘇、楊娜等青年教師的教學設計。從導入新課到課堂總結，如何 處理每個教學知識點，如何調動學生積極性，

10、如何合作探究，如何使 用多媒體課件等各個具體環節，我都進行仔細全面的指導，試聽后再 修改，再試聽再修改，直至幫助青年教師最終打造出精品課件精品課 堂，幫助青年教師取得了優異的匯報課成績。我的辛勤付出得到了學 校領導的肯定和表揚，得到了同事的贊許以及青年教師發自內心的感 激。5. 指導年輕教師幫助學生做好木學期的考試備考和考卷講評幫助青年教師做好月考、期中考試、期末考試的應考輔導和試卷 講評，做好迎考的知識準備和限時訓練，讓學生學會科學規范的解答 政治試題6. 在和青年教師交流上，我始終堅持民主平等的原則。在指導青 年教師時，不能居高臨下，求全責備，”教學有法，但無定法“，不能 搞“一言堂”，和

11、青年誠懇、平等地探討教學問題，對他們的成績要充 分肯定，對存在的不足要有理有據地指出，并提出修改意見，真正成 為青年教師的良師益友。總之，培養青年教師是一項復朵而艱巨的工作，既離不開學校領 導的高度重視，也離不開要發揮老教師”傳、幫、帶“的幫教作用，更 離不開青年教師自身的努力和配合。臨沂一中在教育教學中實施老教 師幫助青年教師的”青藍工程“的師徒制，可以更好地發揮老教師的“ 傳幫帶“作用，必將會更好更快地促進青年教師的成長。作為老教師, 我愿意把我的近二十年積累的教學經驗，無私的傳授給青年教師，為 促進青年教師的快速成長貢獻自己的力量。 指導青年教師個人工 作總結作為一名指導教師，我覺得有必

12、要總結一下個人的心得，這樣才 會有所進步。以下是我做的個人總結：一、不慕名利、養成甘于奉獻的品格我認為對于青年教師，首要的任務是使他們認識到教學工作是默 默無聞又是實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩;它艱辛，需要 不遺余力。我經常鼓勵青年教師要熱愛教育事業，熱愛學生。使他們 認識到教師職業在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣 因此我常常利用課余時間和他們談心。以自己在工作中的感受，在教 學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業。我還用自己的行動影響年 輕教師，不爭名不爭利，默默無聞的工作。在我的影響之下，青年教 師逐步認識到了，選擇了教師就是選擇了奉獻。二、精心輔導提高教育教學水平青年

13、教師接受新的事物、吸收新的教學理念快，新課程改革實驗 更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學經驗太少，無法把學 習到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教學水平，我抓住教學過 程的四個環節。在備課時我給他們以指導，嚴格要求年輕教師要做到教學目標全 而、具體、恰當，體現大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學 目的和教學重難點，講課時，要求教學環節緊緊圍繞教學目標進行， 師生達標意識強。在教學內容方面，要做到構建知識網絡，創設教學 情境、形成學科的知識結構。教學內容完整準確，抓住重點難點，少 而精同時，落實四基，著力于思維訓練跟能力培養。并且我深入課堂 認真聽課每周至少聽一節課;課后我耐心評點

14、，從新課導入、課堂結 構的設計、板書設計、教學語言到練習設計，我都提出中肯的意見。 作業批改、課外輔導我都盡自己所知給予輔導。尤其是兩位新教師， 初上高三他們也非常的勤學，加上我的耐心，兩位教師的業務水平都 有了突飛猛進的發展。我還交給他們如何處理課堂突發事件，課下及時交流教學心得， 兩位老師及時總結經驗并形成了有關教育教學的'文章。三、用行動影響他們，不斷學習。新一輪課程改革更需要教師對自己有新的認識，看到自己不足。于是我鼓勵他們在加強學習的同時，還要積極聽課，要求每個青 年教師每周聽課不能少于兩節，向老教師學習，學習他們的合理的師 生活動安排、合理的教學環節安排、留給學生參與課堂教學的時間和 空間安排，通過聽課比較，認識到自己的可取與不足之處，還要自覺投身于教學理論的學習，不斷提高自己的專業水平，彌 補自己知識能力的不足。為此，我同他們一起苦練教學基木功：每周 抽出一定的時間去閱覽室，學習教育名家的教學經驗。在我的引導下, 兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書，吸納新的教育理念 并用在了具體的實踐中。兩位青年教師