《秦兵馬俑》教案分析_第1頁
《秦兵馬俑》教案分析_第2頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、秦兵馬俑教案分析【教學目標】1、 認識8個生字。2、有感情地朗讀課文，想像兵馬俑的神態與氣勢，激 發民族自豪感。【教學重難點】通過學習秦始皇兵馬俑的陣容與各種兵俑的神態，使學 生初步體會古代勞動人民的智慧，從而激發學生熱愛祖國的 思想感情。【教學過程】、創設情境，導入揭題導入：同學們，法國前總統希拉克參觀了位于西安臨潼的兵馬 俑后感慨：不看秦俑，不算到中國。今天，我們也去參觀一 下被譽為世界第八大奇跡的秦始皇兵馬俑。1、 播放圖片：說說你看了圖后有什么感受？2、 帶著你的這種感覺，我們一起來讀一讀課題。二、初讀全文，了解大意1、快速閱讀全文，想想全文主要介紹了兵馬俑的什 么？找找哪一段是對全文

2、內容的概括。2、 學生匯報：出示第3段：兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。3、 指名讀：說說“宏大，鮮明”的意思。三、研讀主要內容1、課文哪里介紹兵馬俑的規模宏大？哪幾段介紹兵馬 俑的類型眾多，個性鮮明？2、 學生匯報。3、 過渡：讓我們先睹為快，一起走進兵馬俑，去仔細看看這些神 態各異的兵馬俑吧！老師這里有個要求：讀：用自己喜歡的方式讀讀48小節。思：想想這幾段共介紹了幾種兵馬俑？議：向同桌說說你印象最深的是哪種？為什么？4、 交流匯報： 將軍俑：說說自己對將軍俑的印象。隨機理解：身材魁梧，昂首挺胸。武士俑、騎兵俑：說說自己的感受。陶馬：指名讀。閉上眼睛，你仿佛看見了什么？用鼻子聞

3、一聞，你似乎又聞到了什么?5、 小結：對呀，那一匹匹戰馬，似乎讓我們聞到了濃濃的硝煙味 讓咱捫連起來讀讀這句話。6、古代的工匠們把一個個兵馬俑制作得像真的一樣， 作者又寫得如此栩栩如生，那同學們也要讀得活靈活現。全 班齊讀48小節。7、 哪里看出兵馬俑的規模宏大？相機理解：鳥瞰，統率，南征北戰，所向披糜。師：當我們站在巨大的兵馬俑坑前，放眼一覽那威武軍 陣時，都會為之驚嘆！你能讀出自己的這種情感嗎？8、 齊讀第二段。過渡：從你們的朗讀中我仿佛看到了兩千年前的古代大 軍陣，他們軍容嚴整，氣勢雄偉。9、當你站在巨大的兵馬俑坑前，此時此刻，你感受到 了什么？看到一個個栩栩如生的兵馬俑如此威武雄偉，你心 中最想說什么？四、總結1、是啊，這一行行的金戈鐵馬是我們古代勞動人民智 慧的結晶，文明的象征！當我們面對著這些古老而又雄壯的 建筑時，不禁讓我們深深地

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論