1、硫和氮的氧化物教師招聘面試教案一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】了解 So2So2 的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，理解酸雨的形成的原 因。【過(guò)程與方法】運(yùn)用實(shí)驗(yàn)觀察獲取信息，通過(guò)歸納對(duì)信息進(jìn)行加工。體 會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究物質(zhì)及其變化的科學(xué)方法。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象與化學(xué)本質(zhì)的辯證認(rèn)識(shí)，熱愛(ài)科學(xué)，樹(shù) 立環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】So2So2 的漂白性、還原性和氧化性。【難點(diǎn)】通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，歸納 So2So2 的化學(xué)性質(zhì)。三、教學(xué)用具投影儀四、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新教師：同學(xué)們好，我們知道在干燥的季節(jié)里大家都希望有一些雨水降臨，那么除了正常的雨水之外，還有一種雨水 被稱(chēng)作酸雨，大家了解它么？今天老

2、師就給大家?guī)?lái)了一段有關(guān)酸雨的視頻，請(qǐng)看大屏幕。教師：播放酸雨視頻，酸雨視頻展示酸雨對(duì)我們環(huán)境，動(dòng)物生存，建筑物及人類(lèi)生活生產(chǎn)的影響以及酸雨知識(shí)。組 織學(xué)生認(rèn)真觀看并思考問(wèn)題酸雨危害有哪些，酸雨的主要成 分有什么？學(xué)生活動(dòng)：回答危害方面并說(shuō)出酸雨主要成分有二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。教師展示：大家請(qǐng)?jiān)倏纯创笃聊簧险故镜膱D片，酸雨對(duì)空氣污染的報(bào)告，So2So2 中毒現(xiàn)象，被 So2So2 漂白過(guò)的食物，大 家說(shuō)這些現(xiàn)象中都免不了一個(gè)始作俑者，是什么呀？學(xué)生回答：So2So2，教師語(yǔ)言：今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下So2So2。【板書(shū)】課題 3 3 硫和氮的氧化物第二環(huán)節(jié)：新課教學(xué)So2So2 的

3、物理性質(zhì)研究教師多媒體呈現(xiàn)并講授：二氧化硫中重要的是硫元素的 存在，硫的物理性質(zhì)如下： 淡黃色晶體， 脆， 不溶于水， 微 溶于酒精， 易溶于 cS2cS2。硫或者含硫化合物在空氣中燃燒首 先生成二氧化硫。化學(xué)方程式為：S+o2=So2,S+o2=So2,硫在空氣 中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰，在純氧中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰教師提問(wèn)：經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，大家思考下我們從哪些方 面可以確定 So2So2 的物理性質(zhì)呢？教師引導(dǎo)：回憶上節(jié)課研究氯氣的性質(zhì)的方法，思考從 哪些方面去研究 So2So2 的性質(zhì)。教師學(xué)生共同活動(dòng)：說(shuō)出從顏色、狀態(tài)氣味、密度、毒 性、溶解性方面去研究物質(zhì)的物理性質(zhì)。教師設(shè)問(wèn)：你對(duì)

4、哪條性質(zhì)還不了解？你能利用一個(gè)裝滿(mǎn)So2So2 的試管來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明嗎 ？教師演示實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn) So2So2 的溶解性。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)大家觀察 到，SoSo2 2是溶于水的。學(xué)生歸納 So2So2 物理性質(zhì)：So2So2 是無(wú)色有刺激性氣味氣體， 密度比空氣大，容易液化，易溶于水。【板書(shū)】一、二氧化硫的物理性質(zhì)：無(wú)色氣體、有刺激 性氣味，密度 空氣，易液化，易溶于水So2So2 的化學(xué)性質(zhì)研究【板書(shū)】二、二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)探究一：從分類(lèi)的角度So2So2 屬于哪類(lèi)物質(zhì)？具有該類(lèi)物質(zhì)的哪些通性？教師引導(dǎo)提問(wèn)： 下面我們從分類(lèi)的角度想， 既然 So2So2 溶 液顯酸性，那么 So2So2 屬于哪類(lèi)物質(zhì)？

5、想想具有該類(lèi)物質(zhì)的哪 些通性？學(xué)生討論回答：是酸性氧化物，：酸性氧化物可以和堿反應(yīng)，和堿性氧化物反應(yīng)，和水反應(yīng)等等。教師活動(dòng)：請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)黑板上給大家展示一下So2So2 與caocao、ca2ca2 反應(yīng)的化學(xué)方程式。學(xué)生板演師生共同判斷正誤。探究二：二氧化硫的漂白性教師活動(dòng)：農(nóng)民伯伯夏天勞作的時(shí)候也是帶“太陽(yáng)帽”的，他們這個(gè)太陽(yáng)帽是用草編的，相信很多同學(xué)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)看大屏幕，同學(xué)們看看兩個(gè)草帽顏色有區(qū)別嗎 ？ 說(shuō)明 So2So2 有什么化學(xué)性質(zhì)？學(xué)生活動(dòng)：顏色不同，說(shuō)明 So2So2 有漂白性。【板書(shū)】2.So22.So2 的漂白性教師指導(dǎo)閱讀：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材上第 9090 頁(yè)

6、關(guān)于 So2So2 漂白性的原理和其不穩(wěn)定性，想想具有漂白性的物質(zhì)還有哪 些? ?其漂白原理與So2So2 的漂白是不是相同？學(xué)生閱讀思考：上節(jié)課學(xué)過(guò)的氯氣也有漂白性。氯氣的 漂白是因?yàn)樗难趸浴＝處熖岢鰡?wèn)題：從氧化還原的角度思考So2So2 具有哪些性質(zhì)？學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究：上講臺(tái)將 So2So2 通入到老師準(zhǔn)備好的酸性 高錳酸鉀溶液，觀察現(xiàn)象，并對(duì)反應(yīng)后溶液進(jìn)行加熱。教師引導(dǎo)：大家觀察分析下，So2So2 中 S S 元素的化合價(jià)是 幾價(jià)？說(shuō)明什么呢？學(xué)生回答：正四價(jià)，處在硫的中間價(jià)態(tài)，所以可以得出So2So2 既具有氧化性，又具有還原性。【板書(shū)】3.So23.So2 的氧化性和還原性學(xué)生討論探究： 由學(xué)生代表上講臺(tái)用教師提供的試劑儀 器或用品，選擇合適的用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)證明So2So2 具有還原性。教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。教師講授：So2So2 的氧化性，我們可以通過(guò)一個(gè)化學(xué)反應(yīng) 方程式來(lái)理解，大家請(qǐng)看黑板。第三環(huán)節(jié)：鞏固提高教師設(shè)問(wèn)：我們剛才學(xué)習(xí)了二氧化硫具有漂白性，大家 也說(shuō)出了兩者的漂白原理是不同的，那大家會(huì)不會(huì)應(yīng)用呢， 我們通過(guò)一道習(xí)題來(lái)鞏固下：二氧化硫和氯氣都具有漂白性，若將等體積的二氧化硫 和氯氣充分混合后，通入濕潤(rùn)的有色物質(zhì)，可觀察到有色物 質(zhì)發(fā)生什么現(xiàn)象？第四環(huán)節(jié)：小結(jié)作業(yè)教師陳述：我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了