1、傅雷家書兩則熟悉課文，給藍(lán)色字注音：熟悉課文，給藍(lán)色字注音： 庸庸碌碌 諛諛詞詞 扶扶掖掖 枘枘 鑿鑿 廓廓然無(wú)累然無(wú)累 涕泗涕泗橫流橫流 羲羲皇上人皇上人 灰灰燼燼yngyyruzokut sjno聰，親愛的孩子聰，親愛的孩子o我高興的是我又多了一個(gè)朋友，我高興的是我又多了一個(gè)朋友，兒子變成了朋友，世界上還有兒子變成了朋友，世界上還有什么事可以和這種幸福相比呢？什么事可以和這種幸福相比呢？o倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的，對(duì)倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的，對(duì)你有啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇你有啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì)再來(lái)的），拿出這定免不了會(huì)再來(lái)的），拿

2、出這封信來(lái)重讀幾遍。封信來(lái)重讀幾遍。比較閱讀：我說(shuō)的這些話都是對(duì)的，比較閱讀：我說(shuō)的這些話都是對(duì)的，對(duì)你是有幫助的。不信的話，將來(lái)對(duì)你是有幫助的。不信的話，將來(lái)你遇到困難的時(shí)候就會(huì)明白了。你遇到困難的時(shí)候就會(huì)明白了。赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會(huì)赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造另一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友。創(chuàng)造另一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友。o 赤子之心是最純潔的，它不含私心雜念，沒有欲望赤子之心是最純潔的，它不含私心雜念，沒有欲望紛爭(zhēng)，只容納人間最美好、最真摯的感情，所以紛爭(zhēng)，只容納人間最美好、最真摯的感情，所以“永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子

3、之心相接相契相抱！”赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳、缺少知音，甚至?xí)嘧拥默F(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳、缺少知音，甚至?xí)獾秸`解和排斥，身邊的世界讓他孤獨(dú)；但人類最遭到誤解和排斥，身邊的世界讓他孤獨(dú)；但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。這心靈的朋友，下的赤子都將成為他的知音和朋友。這心靈的朋友，這精神的世界，足以讓他無(wú)懼身邊的孤獨(dú)，永遠(yuǎn)不這精神的世界，足以讓他無(wú)懼身邊的孤獨(dú)，永遠(yuǎn)不感精神的孤獨(dú)！就像傅雷所說(shuō)感精神的孤獨(dú)！就像傅雷所說(shuō)“愛讓赤子不孤獨(dú)愛讓赤子不孤獨(dú)”。 寫信是人與人之間傳遞感情、展開寫信是人與人之間傳

4、遞感情、展開深層次心靈交流的常見方式，它與面對(duì)深層次心靈交流的常見方式，它與面對(duì)面的交談?dòng)兄煌男Ч?。?qǐng)你也試著面的交談?dòng)兄煌男Ч?。?qǐng)你也試著就某一話題，跟父母進(jìn)行一次朋友式的就某一話題，跟父母進(jìn)行一次朋友式的通信交流。通信交流。 拓展延伸拓展延伸信封的填寫格式信封的填寫格式 左上方填寫郵編及收信人地址；信封中間居中寫收信人左上方填寫郵編及收信人地址；信封中間居中寫收信人姓名，加上稱呼（一般是寫信人對(duì)收信人的稱呼。收信人姓名，加上稱呼（一般是寫信人對(duì)收信人的稱呼。收信人后面沒有稱呼是不禮貌的，屬于格式上的錯(cuò)誤。）信封右下后面沒有稱呼是不禮貌的，屬于格式上的錯(cuò)誤。）信封右下方為寄信人地址及

5、郵編。方為寄信人地址及郵編。正文正文1. 稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。2. 問候語(yǔ)：如寫問候語(yǔ)：如寫“你好你好”、“近來(lái)身體是否安康近來(lái)身體是否安康”等。獨(dú)立成段，不等。獨(dú)立成段，不可直接接下文。可直接接下文。3. 正文。這是信的主體，可以分為若干段來(lái)書寫。正文。這是信的主體，可以分為若干段來(lái)書寫。4. 祝頌語(yǔ)。以最一般的祝頌語(yǔ)。以最一般的“此致此致”、“敬禮敬禮”為例。為例?！按酥麓酥隆笨梢杂袃煽梢杂袃煞N正確的位置來(lái)進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不種正確的位置來(lái)進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正文之

6、后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。加標(biāo)點(diǎn)；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮敬禮”寫在寫在“此致此致”的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào)，以表示祝頌的誠(chéng)意和的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào)，以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度。強(qiáng)度。稱呼和祝頌語(yǔ)后半部分的頂格，是對(duì)收信人的一種尊重。是古代書信稱呼和祝頌語(yǔ)后半部分的頂格，是對(duì)收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對(duì)方收信人姓名或傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對(duì)方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對(duì)方的姓名或稱呼提稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要

7、把對(duì)方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。5. 署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語(yǔ)下方空一至二行的署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒、父父、你的朋友、你的朋友等。再下一行寫日期。等。再下一行寫日期。如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附又附”，再另起行書寫未盡事宜。再另起行書寫未盡事宜。親愛的爸爸媽媽親愛的爸

8、爸媽媽 ： 你們好嗎你們好嗎 ？ 現(xiàn)在工作很忙吧現(xiàn)在工作很忙吧 ？ 身體好嗎？身體好嗎？ 我現(xiàn)在廣州挺我現(xiàn)在廣州挺好的，好的， 爸爸媽媽不要太牽掛，雖然我很少寫信，其實(shí)我很想家。爸爸媽媽不要太牽掛，雖然我很少寫信，其實(shí)我很想家。 爸爸每天都上班嗎？管得不嚴(yán)就不要去了，干了一輩子革命爸爸每天都上班嗎？管得不嚴(yán)就不要去了，干了一輩子革命工作，也該歇歇了。工作，也該歇歇了。 我買了一件毛衣給媽媽，別舍不得穿上吧，以前兒子不太聽我買了一件毛衣給媽媽，別舍不得穿上吧，以前兒子不太聽話，現(xiàn)在話，現(xiàn)在他他懂事長(zhǎng)大了。哥哥姐姐?；貋?lái)吧？替我問候他們吧！懂事長(zhǎng)大了。哥哥姐姐?；貋?lái)吧？替我問候他們吧！有什么活兒就讓他們干，自己孩子有什么客氣。有什么活兒就讓他們干，自己