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文檔簡(jiǎn)介
1、尊嚴(yán)教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)。2.有感情的朗讀課文,復(fù)述課文。3.體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子,從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴(yán)。教學(xué)重難點(diǎn):“富有”的真正含義,做有尊嚴(yán)的人。2.讓學(xué)生懂得做人的道理,時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。課程安排:兩課時(shí)教學(xué)流程: 第一課時(shí)一、導(dǎo)入。今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)哈默年輕時(shí)候的一個(gè)小故事,從中我們就能找到問題的答案,體會(huì)深刻的道理!(板書課題尊嚴(yán))二、初讀課文。1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,畫出生字,查字典或聯(lián)系上下文
2、理解詞語(yǔ)的意思,讀正確,讀流利。并思考:課文講了一件什么事?2.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,想一想,表現(xiàn)這個(gè)年輕人尊嚴(yán)的是哪一部分?(看看作者通過什么寫作方法來表現(xiàn)哈默的尊嚴(yán)的?)三、自學(xué)反饋。1.解答疑難,提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。2.理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程,并復(fù)述。四、理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對(duì)話,并用筆在書中標(biāo)注出來。第二課時(shí)一、分析第三次對(duì)話。1.探究問題一:通過三次對(duì)話這年輕人給你留下了什么印象?2.探究問題二:杰克遜大叔怎么知道年輕人將會(huì)是百萬(wàn)富翁?二、然后根據(jù)自己的理解,在小組內(nèi)讀一讀、演一演這三次對(duì)話。三、師生互評(píng)。1.師:正是由于年輕人的高尚品格才深深打
3、動(dòng)了杰克遜大叔,愿意將自己的女兒嫁給他,這正是對(duì)他高尚人格的肯定和贊揚(yáng)。我們一起來看一看杰克遜大叔是怎么夸他的?(“別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是個(gè)富翁,因?yàn)樗凶饑?yán)。”)你是怎樣理解這句話的?2.師小結(jié):年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì),但是它的成功還要經(jīng)過不懈的努力與追求。板書:努力四、總結(jié)課文。是啊!年輕人維護(hù)了自己的尊嚴(yán),哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴(yán),堅(jiān)持做人的原則,最后受到人們的賞識(shí)與尊敬,成為一位赫赫有名的石油大王。五、知識(shí)延伸。其實(shí),在我們的日常生活中,也會(huì)遇到這樣那樣的問題,我們又是如何選擇呢?我請(qǐng)大家讀一下下面的小故事:一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天早晨,上三年級(jí)的林林和好朋友
4、一起上街買東西。突然,他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來到人群里,想看一看究竟。還沒等他們擠進(jìn)人群,看見一位商人。這時(shí),商人走到林林的跟前,“小朋友,你想有許多錢嗎?”中年商人低聲問道。林林不假思索的說:“當(dāng)然了!”“那我給你一個(gè)賺錢的機(jī)會(huì),看你長(zhǎng)的文文靜靜,是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。只要你上臺(tái)說,吃了我們廠出產(chǎn)的健腦靈片學(xué)習(xí)才好的,我就給你一百元錢?”“可是我沒吃過這種藥啊!我該怎么辦呢?”,林林為難地問旁邊的朋友。同學(xué)們,假如你就是林林的朋友,你來幫助一下林林該怎么選擇,并說出你的理由。(相互討論)師總結(jié):同學(xué)們的辯論很精彩,其實(shí)老師只想告訴你們:在生活中,無論遇到什么事,都應(yīng)處處維護(hù)自己的尊嚴(yán)!
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