1、四年級學生體育課程教學設計四年級學生處于水平二階段，接受能力較強，而且紀律觀念加強所以適當的隊列隊形變化練習有助于他們增強學生的集體主義意識。增強班集體的凝聚力。本課從教材性質出發，把注意力強的隊列隊形變化安排在課的一開始進行，這樣更有助于學生集中注意力；把強度比較大的短跑練習房宰客的前半部分，有助于學生保證體力，保證練習質量；把以游戲形式、趣味性較強的跑跳練習安排在課的后半部分，目的在于激發學生的練習興趣。一、學情分析：1、小學四年級學生正處于生長發育的關鍵期，他們模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。2、四年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿

2、性、競爭性的的練習，學生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受。3、四年級幾個班的班風活躍，班級凝聚力、榮譽感強，學生守紀樂學，愛好文體活動，而且大部分學生運動能力較強，所以本節課安排兩個內容短跑和跳躍練習。鑒于上述分析，針對本課教學內容，特制定以下教學目標與教學重點、難點：二、教學目標以及教學重點、難點：1、認知目標：掌握隊形變化的口令及要領，理解短跑、跳躍的動作概念以及蛙跳的動作要領。2、技能目標：A、學會站立式起跑，力爭有90%左右的學生能獨立完成，發展學生的速度素質和下肢力量；B、通過“障礙過關”等游戲，練習跳躍以及短跑技術與速度3、情感目標：A、初步具有勇敢頑強的

3、意志品質，并通過游戲培養學生集體主義和愛國主義精神：B、通過學生的分組自練、自創，發展學生的思維能力、創造能力，促進學生身心的健康發展。本課重點：A、隊形變化時的要領以及隊形變化后的秩序；B、蛙跳跳躍時身體下蹲充分；本課難點：蛙跳起跳后的展伸動作。三、教學方法運用：1、教法：根據本課內容枯燥的.特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發學生“我要學習、我要練習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比

4、學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理，最后通過“小組協作”和“個人練習”相結合的學習方法，最終解決所發現的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。四、場地與器材準備：在一塊籃球場的中間擺放三根長竹竿。第一二根之間間隔50米，第二三根之間間隔30米五、教學過程：（一）導入（9-12分鐘）：1、常規教學（1-2分鐘）：1）學生跑進上課場地，師生問好；2）隊列練習：體育委員口令，學生練習；學生一起口令，進行隊列隊形練習。2、對列隊形練習二列橫隊變四列橫隊（4-5分鐘）教學步驟：1）教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫隊的口令、要領；2）教師與體育委員作示范；3）教師口令學生練習，排頭到排尾。進行隊形變化練習。組織隊形：四列橫隊二列橫隊相對3、自編游戲：“青蛙過河”（4-5分鐘）：方法：教師扮演“大青蛙”，學生們演“小青蛙”，在音樂的伴奏下，“小青蛙”們在陸地上玩耍。音樂停，教師喊：“下雨了，孩子們快點回家”，“小青蛙”們迅速兩兩一組跳過“小河”，在“大青蛙”帶領下，“小青蛙”們一起跳回家。教學步驟：