1、關于面具教學設計關于面具教學設計1教學內容：義務教育課程標準實驗教材第5冊面具。教材分析：本課是“造型？表現”領域的一個內容。面具有著悠久的歷史，它的演變與發展，與種族的信仰、社會文化的發展密切相關。最早體現在原始樂舞、武術、圖騰崇拜上。隨著社會的發展、人類的進步，以及地域、種族的差異，形成了各自的體系，風格迥異，爭奇斗艷。在形態與神態的表現上給人的感覺也是多樣的，有的滑稽怪誕、有的粗獷奔放、有的猙獰恐怖、有的質樸天真這充分體現出人類豐富的想象力和創造力。同時，它的裝飾藝術表達內容廣泛，表現的形態也是千奇百怪的，因此，它給人們的文化生活增添了無窮的樂趣。學情分析：面具與學生生活有著密切的聯系，

2、從小學生們就戴著孫悟空、豬八戒等一些面具嬉戲、玩耍，因此，本課的內容可以充分調動學生的學習積極性，有助于他們對傳統文化的了解以及想象、創造能力的提高。教學目標：1、通過觀察、分析多種不同風格的面具，了解面具的文化，感受它的藝術特點，學習表現特點突出的面具。2、培養學生的造型能力、想象能力、創造能力和合作學習能力。3、在小組學習氛圍中，相互交流資源共享，培養合作意識。教學重難點：1、通過不同地域、不同種族多種風格面具的欣賞，了解面具文化，感受其藝術特點，學習表現面具的方法。2、面具的表現手法及材料的運用。教學準備：圖畫紙、彩色復印紙、水彩筆、油畫棒、墨汁以及生活中的廢棄物等。教學過程：常規訓練：

3、課前欣賞一幅畫。（一幅畫的欣賞，可以提升學生的審美素養。）一、引導自學1、創設情境，導入新課同學們，老師很久沒有與你們做游戲了吧？現在我們做一個游戲好嗎？請用你的聲音表達出你想做游戲的熱情。游戲都是有規則的，請同學們按著規則來做，用小手捂住眼睛，同時也要閉上眼睛，不許偷看哦，老師相信每位同學都能做到誠實守信。教師戴上京劇臉譜面具，與學生一起倒數10個數后學生睜開眼睛，看看是否可以認出老師。再做一次，教師戴上舞會面具，學生們很驚訝，好漂亮啊。這是什么呀？面具。（板書面具，展示課件）（利用游戲導入，可以讓學生更直觀地認識面具，從而激發學生的學習興趣。）2、出示學習目標（1）讓我們了解不同地域、不同

4、種族風格的面具。（2）用不同材料以及表現手法制作有特點的面具。3、出示自學提示（自學教材10頁11頁）（1）面具有什么作用，又有什么特點。（2）運用繪畫、設計、夸張等手法制作面具。（3）小組討論：每一種設計手法有什么不同？你喜歡哪種手法，為什么？現實生活中，你在哪些場面見過面具？（自學提示明確學生要了解面具文化以及特點，同時也了解本課的重難點。）4、學生自主合作學習（教師巡視）（1）學生自學、看書，查閱課前收集的材料。（2）同學之間對學，相互解決不懂的問題。（3）小組合作學習，暢所欲言，談出自己的理解。二、指導展示1、學生展示，師生研討，教師范畫（1）小組代表展示。師出示課件，學生一起了解面具

5、是人類的產物，是集雕刻、繪畫、工藝于一身，適于面部裝飾佩戴的藝術品。世界上許多國家都有其獨特的面具藝術，請同學們打開教材第10頁，我們來欣賞這些作品。（2）藏戲面具是表演時佩戴的，特點是角色性格明顯、造型夸張。（配以課件）（3）貴州儺戲面具是驅逐瘟疫的迎神賽會時佩戴的，特點是原始、猙獰。（配以課件）（4）外國面具也是非洲面具，特點是色彩簡單、圖案樸素。（配以課件）（5）通過欣賞了解不同地域、不同種族的面具。這些面具不同之處是有的滑稽、有的粗獷、有的猙獰、有的質樸，共同點是都運用了夸張的手法。（此環節是我本課設計的重點，引導學生認識面具在生活中的作用以及面具的生產背景，培養學生對美術課學習的濃厚

6、興趣，提高學生的造型能力以及合作學習能力，讓學生用自己的思維方式積極主動嘗試解決問題。）2、相互評價與交流（1）把自己見過的面具以及特點、材質等介紹給同學。（2）小組討論探究制作方法（繪畫法油彩分離法）。（3）制作過程：外形（不受限制）、眼睛要鏤空、裝飾（美化）。（4）教師演示。油彩分離法的過程：油畫棒畫好圖案（注意顏色要厚點涂），空白地方涂上墨，用手把畫團一團，把畫展開在清水中沖一下，晾干，作品完成。3、提出質疑，師生共同答疑三、輔導檢測1、創作實踐（1）選擇自己喜歡的方法完成面具。（2）可兩個同學合作完成一幅面具。（3）教師巡視輔導。2、體會樂趣（1）試戴感受樂趣。（2）學生在組之間介紹自

7、己的作品，互相評價。3、評價小結，拓展延伸（1）學生談出自己的收獲。（2）教師進行總評。（3）展示多種材料制作的面具作品（配以課件）。這些面具用了哪些材料？是怎樣制作的？你喜歡么？回家可以試一試。四、板書設計面具方法：1、繪畫（油彩分離法）等學過的繪畫形式。2、制作（手工）。過程：1、外型設計 2、鏤空眼睛部位 3、裝飾（美化）關于面具教學設計2教學目標知識技能目標通過觀察、分析多種不同風格的面具，了解面具的文化，感受它的.藝術特點，了解面具的文化，感受它的藝術特點，學習表現特點突出的面具。重點通過不同地域、不同種族多種風格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術特點，學習表現面具的方法。難點面

8、具的表現手法及材料的運用。情感態度目標培養學生的合作意識，通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。教具圖畫紙、繪畫工具、生活中的廢棄物學具圖畫紙、繪畫工具、生活中的廢棄物教學過程一、出示實物，導入課題老師出示準備好的現代兒童面具，與學生交流：這是什么？（面具）你們都用它來做什么？（做游戲、演節目）那你們知道遠古時期面具是用來做什么的嗎？一起看一段視頻。（播放時教師邊做講解）今天我們就一起走進富有奇幻色彩的面具世界。（板書課題）二、師生探討，表現創新1、欣賞中國的地方特色面具。貴州儺戲面具：這些面具有什么特點？（原始、猙獰）藏戲面具：面具的色彩運用有什么特點？（金色和黑色相搭配，形成強烈對比。）

9、它們的設計有什么特點？（造型夸張、性格特征明顯）2、欣賞國外的面具。非州特色面具。與前面的面具有什么不同？（色彩簡單、圖案樸素）其他國家面具。3、欣賞現代生活中的面具。面具發展到今天具有更多的裝飾作用。（欣賞生活中各種場合出現的面具）4、你們會用哪些方法制作面具呢？(繪畫、剪貼)今天老師教給你們一種神奇的制作方法。看仔細。教師示范油水分享制作方法。（邊制作邊講解方法）5、教師演示拼貼畫的制作過程。6、展示用廢舊材料制作的面具。師：看看這些面具是用什么方法和材料制作的？（生答師總結）三、出示要求，學生實踐運用自己喜歡的方式設計并制作一個造型夸張的面具。四、展示交流，多元評價1、展示學生作品2、組織學生評價3、談一談自己的感受作業設置運用自己喜歡的方式設計并制作一個造型夸張的面具。板書設計5、面具面具的歷史面具的特點:造型夸張、色彩對比強中國面具外國面具課后反思面具這一課從總體上看是一堂較成功的課。本課通過學生搜集資料，教師課件演示開闊了學生的視野，拓展了學生的思維，在教師演示課件過程中，調動了學生的積