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文檔簡介

1、分式的通分教學設計本課程的教學是使學生理解和掌握通分的概念,掌握通分的方法,能正確把兩個分數進行通分。下面是小編收集整理的分式的通分教學設計，希望對您有所幫助！教學目的：通過比較異分母分子不同分數的大小，初步理解通分的意義，并在逐步探索通分的過程中，深刻體驗主動發現問題、解決問題的成就感，選擇適合自己操作的方法解決有關問題。教學重點：主動探索掌握通分的方法。教學過程一、鋪墊創境1、求最小公倍數4和6 、8和9、 9和272、把下面的分數按分母相同或不同進行分類 。3、化成分母是20而大小不變的分數。4、比較下面各組數的大小 、 、 二、探究學習1、獨立思考：你先自己動腦思考怎樣解決這個問題？2

2、、小組交流：當你對問題有了初步設想時，可以與小組其他同學交流一下想法。3、大組交流：哪一組來說說本組的想法？其他小組可以質疑、補充。4、觀察分析：第一類方法的幾種情況共同經歷了一個怎樣的過程？將異分母分數轉化成與原來分數相等的同分母分數的過程。說說通分是一個怎樣的.過程？5、上面兩種通分方法，你更喜歡哪一種通分的方法？為什么？用兩個分母的最小公倍數作公分母比較簡便。6、做一做：把下面兩組分數通分 和三、鞏固深化1、通分練習： 和 、 和 從這組練習中，你發現了什么？并根據學生的答題情況判斷哪一組通分是對的？哪一組通分是不簡便的？2、比較大?。?9/1011/123、發散訓練： 1/15<（ ）<1/6通 分四、課堂小結：你有哪些收獲？轉化五、板書設計異分母分數同分母

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