


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、護(hù)理自我鑒定不打無準(zhǔn)備之仗。” “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”這是我的人生格言。因此 我想,在實習(xí)之前,應(yīng)該作好充分的思想準(zhǔn)備,這主要包括以下幾個方面的內(nèi) 容:首先,應(yīng)樹立搞好實習(xí)的信心。面對即將到來的實習(xí)生活,每一個同學(xué)都有 自己的打算和希望,在這些打算和希望中,都有共同的一點就是期望,搞好實 習(xí),真正實現(xiàn)從學(xué)生到醫(yī)生的轉(zhuǎn)變,但實習(xí)對于一名醫(yī)學(xué)生來說,是一個全新的 學(xué)習(xí)階段,自己心目中又沒有充分的把握,因此會產(chǎn)生這樣或那樣的畏難情緒, 有的同學(xué)擔(dān)心,面對新的環(huán)境,及眾多的臨床科目,在短時間內(nèi)無法適應(yīng),對于 這類同學(xué),則應(yīng)充分相信自己有能力,完成好實習(xí)任務(wù),因為絕大部分的同學(xué)都 能夠圓滿完成實習(xí)任
2、務(wù),不能完成實習(xí)的畢竟只是個別同學(xué)。有的同學(xué),擔(dān)心自 己在校有些功課沒有學(xué)好,在實習(xí)中將會遇到困難,其實這種擔(dān)心也是多余的, 雖然說,在學(xué)校學(xué)習(xí)成績的好壞對實習(xí)有一定的影響,但這不是絕對的因素,因 為,實習(xí)的目的就是將理論與實踐相結(jié)合的過程,如果在學(xué)校沒有學(xué)好的功課, 通過臨床實踐,發(fā)現(xiàn)問題,再補(bǔ)上這一課,而且,通過臨床實踐,能夠更清楚地 了解那些知識重要,有許多問題,在課堂上覺得很難理解,通過實習(xí),就覺得很 好理解。總之,對于即將進(jìn)入臨床實習(xí)的同學(xué)來說,肯定會遇到這樣或那樣的問 題,但是,首先樹立必勝信心,對于今后能夠正視困難,克服困難,搞好實習(xí)是 非常重要的。第二、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。許多同學(xué)把
3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,僅僅理解為認(rèn)真學(xué)習(xí),聽教 員的話,這種理解是片面的,正確的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅包括虛心向教員求學(xué),而且 包括如何對待和學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)這門科學(xué)的態(tài)度,以及如何對待自己的工作對象一一病人的態(tài)度。醫(yī)學(xué)是自然科學(xué)和社會科學(xué)的有機(jī)結(jié)合,作為一名實習(xí)醫(yī)生應(yīng)該看到這一點,應(yīng)該以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待這門科學(xué),而且應(yīng)該看到它研究的對 象是人而不是物,因此,那種把病人當(dāng)成試驗品或看成是自己學(xué)習(xí)的工具的想 法是絕對錯誤的,也是決不允許的 !第三、明確實習(xí)目的。前面的章節(jié)已經(jīng)談到過,實習(xí)的目的是實現(xiàn)理論知識與 臨床實踐相結(jié)合的過程,是實現(xiàn)從學(xué)生到醫(yī)生轉(zhuǎn)變的過程。明確了實習(xí)的目 的,能使自己的實習(xí)有的放矢,知道自己應(yīng)該做
4、什么,不應(yīng)該作什么。 第四、對可能面臨的困難要有充分的思想準(zhǔn)備。實習(xí)中遇到困難是不可避免 的,這些困難不僅來自學(xué)習(xí)方面,而且來自生活方面,以及對環(huán)境的適應(yīng)、與 帶教及同學(xué)關(guān)系的處理、醫(yī)患關(guān)系的處理等等。如果實習(xí)前把問題和困難考慮 充分一些,在實習(xí)中一旦遇到這些問題和困難,就不會感到束手無策,甚至影 響實習(xí)。此外,我認(rèn)為在實習(xí)之情還應(yīng)該要有以下知識準(zhǔn)備:第一、醫(yī)學(xué)知識的準(zhǔn)備實際上,在校學(xué)習(xí)期間,所有的學(xué)習(xí)科目都是為了實習(xí)以及今后工作作醫(yī)學(xué) 知識的準(zhǔn)備。可以說,在學(xué)校所學(xué)的每一門課程,對實習(xí)和今后的工作都十分重 要,由于醫(yī)學(xué)知識涉及的科目繁多,學(xué)習(xí)時間相對較長,因此,有許多內(nèi)容將會 逐漸生疏,甚至
5、遺忘,而進(jìn)入臨床實習(xí)又需要經(jīng)常應(yīng)用這些知識,所以有必要對 這些知識進(jìn)行溫習(xí)。面對眾多的課程,要在短時間內(nèi)全部溫習(xí)一遍,顯然不現(xiàn) 實,因此,建議同學(xué)們在進(jìn)入實習(xí)點之前,將所學(xué)的科目瀏覽一遍,看看自己學(xué) 過那些內(nèi)容,那些內(nèi)容學(xué)得較好,那些內(nèi)容學(xué)得不好,針對那些學(xué)得不好的內(nèi) 容,重點進(jìn)行補(bǔ)救,特別要注意對與臨床密切相關(guān)的科目的溫習(xí)和補(bǔ)救,同時, 不要忘記攜帶學(xué)過的所有教材,有了這些教材,在實習(xí)中遇到問題,可以及時溫 習(xí),并鞏固這些知 識。由于進(jìn)入臨床實習(xí),大部分同學(xué)將離幵學(xué)校,奔赴相應(yīng)的 教學(xué)醫(yī)院,有的同學(xué)為了“輕裝上陣”,而只攜帶有關(guān)臨床科目的教材,而將橋 梁課程,特別是基礎(chǔ)部分的教材“置之高閣”
6、,進(jìn)入臨床后才感到“書到用時方 恨少。”其結(jié)果直接影響實習(xí)效果。第二、對有關(guān)實習(xí)守則及職責(zé)的學(xué)習(xí)在進(jìn)入臨床實習(xí)前,學(xué)校都要發(fā)有關(guān)實習(xí)守則及實習(xí)醫(yī)生工作職責(zé)的有關(guān)資 料,對這些資料的學(xué)習(xí)十分重要,許多同學(xué)都忽視了這一點,通過對實習(xí)守則和 職責(zé)的學(xué)習(xí),同學(xué)們能夠明確實習(xí)任務(wù),知道自己在臨床實習(xí)中應(yīng)該干什么,不 應(yīng)該干什么。第三、臨床醫(yī)療制度的學(xué)習(xí)在校學(xué)習(xí)期間,同學(xué)們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律,對于臨床醫(yī)療制 度的學(xué)習(xí)相對較少,而這些醫(yī)療制度是醫(yī)院正常運轉(zhuǎn)的法規(guī),系統(tǒng)學(xué)習(xí)這些制 度,對于了解醫(yī)院運行機(jī)制,盡快熟悉實習(xí)環(huán)境,搞好實習(xí),避免發(fā)生醫(yī)療差錯 和事故,將大有裨益。由于學(xué)校沒有幵設(shè)有關(guān)臨床醫(yī)
7、療制度的課程,同學(xué)們只能 通過見習(xí)期間通過觀察或聽教員介紹才對此有所了解,這種了解顯然是不系統(tǒng) 的,也是不全面的,因此,實習(xí)前補(bǔ)上這一課,很有必要。這些臨床醫(yī)療制度主要有:會議制度、請示報告制度、門診接診制度、值班交接班制度、入院出院轉(zhuǎn) 院轉(zhuǎn)科制度、檢診制度、查房制度、病歷書寫制度、醫(yī)囑制度、處方制度、會診 制度、查對制度、重危病員搶救制度、臨床病歷討論制度等。本書末尾附有有關(guān) 制度的內(nèi)容,供同學(xué)參考通過以上對實習(xí)前的準(zhǔn)備的介紹,我們可以看出,在實習(xí)前進(jìn)行充分的準(zhǔn) 備,十分有必要,因此,為了同學(xué)們能夠搞好實習(xí),盡快地熟悉實習(xí)環(huán)境,特向 同學(xué)們提出一下建議:1認(rèn)真學(xué)習(xí)實習(xí)醫(yī)生守則和實習(xí)醫(yī)生職責(zé),明確實習(xí)目的和任務(wù),并在實習(xí)前制訂好實習(xí)工作計劃 ;2.做好充分的思想準(zhǔn)備和心
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 林業(yè)扶持資金管理辦法
- 電廠運行管理標(biāo)準(zhǔn)化操作指南與實踐探索
- 誘變劑增強(qiáng)納米載體穿透-洞察及研究
- 小學(xué)班級德育課程化實踐研究
- 檢測公司績效管理辦法
- 園林綠化人員崗位職責(zé)
- 智能電網(wǎng)數(shù)據(jù)傳輸優(yōu)化:面向未來的設(shè)計方案
- 安全生產(chǎn)月活動情況匯報
- 名家語文教學(xué)示范
- 根據(jù)安全法的規(guī)定
- 明渠均勻流計算公式
- 林規(guī)發(fā)防護(hù)林造林工程投資估算指標(biāo)
- 四年級上冊 口算題 1000題
- 九上道法知識點梳理(全冊)-九年級道德與法治上冊必備知識梳理總結(jié)(部編版)
- YB/T 5202.1-2003不定形耐火材料試樣制備方法第1部分:耐火澆注料
- GB/T 700-2006碳素結(jié)構(gòu)鋼
- GB/T 41419-2022數(shù)字化試衣虛擬人體用術(shù)語和定義
- GB/T 24218.1-2009紡織品非織造布試驗方法第1部分:單位面積質(zhì)量的測定
- 《病毒學(xué)》(研究生)全冊配套完整課件
- 第十七章其他熔化焊接與熱切割作業(yè)課件
- 腧穴總論 2特定穴課件
評論
0/150
提交評論