1、附件2： “中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點”項目總結性評估指標及標準（中央電大用）一級指標二級指標主要觀測點權重評估標準備注-1指導思想-1試點在學校發展中的地位1.辦學定位06辦學思想明確，以建設具有中國特色的現代遠程開放大學為目標，制定有科學合理的發展規劃和實施措施，在我國現代遠程教育工程的實施中發揮了重要的作用，成為主要力量。堅持系統辦學，面向地方、基層、農村、邊遠和少數民族地區，以從業人員為主要培養對象，整合和優化社會教育資源，充分利用信息技術進行現代遠程開放教育。2.試點地位04試點成為學校的中心工作，保證各項投入，辦學條件適應試點發展需要。人才培養模式改革作為試點的

2、核心，試點教學成為學校教學工作的重點。指導各級試點單位確立試點工作的中心地位。-2深化試點的思路與措施3.改革思路05對試點的重點和難點進行有針對性的研究分析，不斷進行探索和創新，形成了深化人才培養模式改革的整體思路，并有相應的課題研究成果。4.實施措施05有深化試點的措施，且具有可操作性。能及時總結和推廣典型經驗。按照教育部關于中期評估整改工作的要求，針對薄弱環節制定整改措施并認真實施，有效地推進試點的深入發展。-2系統建設與運行-3系統建設5.試點單位設置04嚴格按照規定對試點單位進行審批和管理。直屬點設置目的明確，符合規定。6.試點單位建設03對各級試點單位的建設有規劃、有要求、有指導、

3、有檢查。試點單位布局合理，協調發展。直屬點起到實驗、示范作用。7.考點設置與建設0.3嚴格按照規定對考點進行審批和管理。對考點的建設有明確的要求和指導，考點布局合理、運作規范。-4系統運行8.系統意識與運行04系統辦學思想明確，服務意識強，堅持試點工作的整體性和一致性，增強了系統的凝聚力。按照統一管理、分級實施的要求，認真履行試點協議規定的職責，注重發揮各級試點單位的作用。 9.系統運行機制06及時掌握各級試點單位的工作情況，保證系統規范運行。探索并完善試點的運行機制，建立有效的評價、激勵、反饋機制。-3隊伍建設與管理-5試點人員配置10.教師隊伍06每個專科專業至少配備3名、本科專業至少配備

4、4名、本專科同時開設專業至少配備5名專職教師，并由具有本學科高級職稱的專職教師負責。本科專業應配備具有正高級職稱的專業負責人，教師隊伍結構合理并形成梯隊。每門統設必修課程配備本學科副高職稱及以上，或中級職稱并有碩士學位及以上的專任主持教師1名。每位教師主持的課程不多于3門，其中新辦專業每位教師主持的課程不多于2門。高級職稱的教師占專職教師的40%以上，35歲以下的專職教師中有研究生學歷或碩士學位及以上的占80%以上。教師具有師德修養和勝任高等教育教學工作的專業水平，有從事現代遠程開放教育教學工作的能力，并有相應的研究成果。專職教師指本校在編教師和“雙肩挑”的教師以及退休返聘的教師；兼職教師指非

5、本校的外請教師。新辦專業指當前還沒有畢業生的專業11.教學管理、技術與研究人員隊伍04教學管理、技術和研究人員大多數具有大學本科以上學歷，隊伍結構合理，熟悉現代遠程開放教育的規律和特點，并分別具有一定的教學管理、技術支持和研究的能力，能滿足試點工作的需要。部門主要負責人由副高職稱及以上人員擔任。大多數：75%以上； 多數：50%以上。-6試點隊伍建設與管理12.學校隊伍06適應試點和學校發展的需要，有隊伍建設的總體規劃。管理與培訓制度健全，措施得力，取得明顯成效。13.系統隊伍04對各級試點單位試點隊伍的建設和管理有明確要求，并有指導、檢查及激勵措施。組織各級試點單位對試點人員開展多種形式的業

6、務培訓和交流。-4遠程教育教學設施的完善與使用-7設施配備與功能14.設施配備04衛星播出資源傳輸系統、雙向視頻系統、校園網及計算機網絡教室、教學資源制作等現代遠程教育設施齊備。網絡學習平臺、教務管理、電子公務等軟件系統能適應試點發展的需要。15.設施功能06能根據信息技術發展和試點的需要，對教學設施的功能與技術等級進行升級優化，在教學教務、學習支持服務、質量評價、電子公務、形成網上學習環境和三級平臺互動等方面的功能較完善。-8設施管理與使用16.設施管理04遠程教育網絡系統及相應設施的管理機構健全、人員落實，管理制度規范、執行有序，系統及設施運行安全可靠。17.設施使用06對設施的使用率和使

7、用效果進行檢測、統計和分析研究，為各級試點單位提供技術指導和服務，較好地實現設施功能。直屬點設施使用率高，效果較好，有示范作用。-5專業、課程與教學資源建設-9試點專業與課程建設18.專業設置與結構04專業設置能主動適應社會、經濟發展需要和學習者需求，適于培養應用性人才，體現遠程教育的特點。專業結構和布局趨于合理。新辦專業經過科學論證，具備相應的專業支撐和教學條件的保證。19.專業與課程改革06專業教學計劃、課程體系和教學內容改革符合應用性人才培養目標的要求和現代遠程開放教育的特點。專業和課程改革有規劃，有實施措施和經費保證，取得明顯進展。積極組織和推進重點、特色專業和精品課程的建設，重視網絡

8、課程的建設，并逐步形成制度，成果顯著。-10多種媒體教學資源建設20.教學資源的建設與優化04多種媒體教學資源建設作為學校教學工作的重點之一，符合教學內容和課程體系改革的要求，有建設規劃、實施計劃和經費保證，開發能力逐年提升。90%以上的統設必修課程有三種以上穩定的教學媒體資源，針對教學需求整合、優化系統和社會教學資源，適應學生自主學習的教學資源數量逐年增加，質量不斷提高。指導、協調、促進選修課程教學資源的建設，有效地推進優質資源共建、共享。21.教學資源的使用與效果04做好教學資源在各級試點單位的提供、推廣和使用等工作，統設必修課程的文字教材到位率達到95%以上。開展課程教學資源的評價和反饋

9、，大多數課程教學資源比較適用，反映滿意。有省部級獲獎項目。22.數字圖書館的建設與利用02初步建成具有遠程教育特色的數字圖書館和文獻保障系統。適用于試點專業教學的電子圖書達4萬種以上，全文期刊3千種以上。設施條件及運行有保證。有建設電大系統數字圖書館的發展規劃，有實施計劃和措施，充分利用網絡面向系統，尤其面向教育基礎薄弱地區的師生開展服務。一級指標二級指標主要觀測點權重評估標準備注-6教育和教學模式改革-11教學模式改革23.深化教學模式改革的思路與措施04遵循現代遠程教育的規律，結合專業和課程特點，針對學生實際，開展教學模式改革的研究，有明確的思路和措施。體現改革思路的教學文件齊備，能及時總

10、結交流改革中的經驗，并針對組織實施過程中出現的問題及時改進完善。24.教學模式改革的效果06根據人才培養模式改革的總體要求，總結各級試點單位的實踐經驗，形成教學模式的基本框架。教學模式的改革在試點教學中起到了指導作用，效果顯著。-12實踐教學25.總體設計與要求04各專業實踐教學的總體設計符合應用性人才培養目標的要求，對校內、外實踐基地建設和實踐教學有明確要求和方案，有遠程教育實踐教學研究的成果。實踐教學的管理制度健全，教學文件齊備。26.檢查指導06將實踐教學作為教學質量監控和評價的考核內容。對各級試點單位實踐教學實施情況定期檢查、指導。實踐教學改革有成果，有經驗的總結和推廣，在教學中發揮了

11、指導作用。-13素質教育27.目標與要求05在人才培養模式改革中有明確的素質教育目標，把網絡文化建設列為學校文化建設的重要內容，對提高學生思想品德、科學文化和身心健康等綜合素質有明確的要求，有針對從業人員遠程學習特點開展素質教育的研究成果和實施要求。28.措施與效果05在專業教育和課程教學中推進素質教育，措施得力，效果明顯。-7教學管理模式改革-14教學管理模式改革的研究與成果29.基本框架及措施04形成了與人才培養模式改革相適應的教學管理模式的基本框架，有落實措施和研究與實踐的成果。30.管理制度的改革與完善03規章制度健全，管理文件齊備，執行嚴格。結合試點的深入發展改革和完善教學管理制度，

12、逐步落實學分制，適應學生自主和個別化學習的需要。31.教學管理信息化03不斷完善教務管理、考試管理及電子公務等軟件應用系統的配置與功能，并在電大系統內廣泛應用，管理工作的質量和效率不斷提高。一級指標二級指標主要觀測點權重評估標準備注-7教學管理模式改革-15教學支持服務32.教學支持服務的研究與制度05有教學支持服務的研究成果，有為各級試點單位和師生提供教學支持服務的措施。建立并貫徹執行教學支持服務的規章制度，在實踐中不斷改進和完善。33.教學支持服務的開展與效果05開展面向學生和全系統試點人員的各項教學支持服務，滿足試點教學需要，多數試點單位滿意。改善工作條件，實行激勵政策，調動了大多數試點

13、人員的積極性。-16教學質量的保證34.教學質量保證體系的建設04有教學質量保證體系建設的研究成果和指導性的意見。形成了教學質量保證體系的基本框架，并及時總結經驗，推廣交流。35.教學過程的監控06教學過程各環節的質量有明確的標準和要求。對教學過程主要環節有經常性的檢查、評價制度和監控、反饋措施。-8試點總體成果-17人才培養總體質量36.學生質量的測評04大多數省級電大關于教學質量指標的評估結論合格。考試抽查和全國高校網絡教育統一考試結果正常。37.社會對畢業生質量的評價06用人單位對畢業生的綜合素質總體評價，好的和較好的占大多數，學生的工作能力和業務水平有明顯提高。試點在高等教育大眾化和提升勞動者基本素質方面的積極作用得到社會認可。-18試點成績與總體效果38.主要成績05試點的各項任務基本如期完成，構建了現代遠程開放教育人才培養模式的基本框架，試點達到預期目的。課題研究成果顯著，大多數課題研究項目通過鑒定，中央電大承擔和組織的課題有省部級及以上獲獎項目。39.總體效果05電大系統增強了辦學實力，擴大了教育規模、提高了教學質量和效益，形成了鮮明特色。拓展了服務社會的領域，在構建終身教育體系和學習型社會中發揮