1、中班活動設計：秋天的樹林活動內容：秋天的樹林班 級：中 班理論依據綱要中提出：“幼兒美術教育的價值在于激發情趣、激活興趣。”中班的美術教學主要以培養幼兒的創意和創造想象為主。指南中指出：“和幼兒一起感受、發現和欣賞自然環境中美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色。”因此，根據本節活動要求，我以積極運用幼兒的視覺感官為原則，引導幼兒在充分欣賞秋天樹林美景的基礎上，讓幼兒感知點彩水粉畫的創作方法，從而激發幼兒的創作興趣和愿望，進而產生表現美的情趣。美術教育就是以有趣、新奇、美的刺激，啟發和誘導幼兒感知事物的特征，通過形象思維，手腦并用，進行大膽構思和想象創作。在材料提供上，選用了孩子

2、們喜歡的水粉顏料，它具有色彩厚重、鮮艷的特點，非常適合表現秋天樹林的特征，在作畫過程中既體驗了美術創作的樂趣，又萌發愛護樹木保護環境的情感。實施策略1、整體欣賞，重點前置。欣賞表現秋天樹林的課件，引導幼兒發現秋天樹林的多彩和大樹的不同形態特征，豐富幼兒感知經驗，為點彩作畫做好準備。2、觀察發現，難點突破。感受點彩水粉畫的創作方法，欣賞點彩作品拓寬幼兒創作思路，為其作品張揚個性，各美其美做好伏筆。3、層層遞進、有效創作。欣賞秋天的樹林觀察點彩畫點彩作品賞析教師現場創作幼兒自主創作作品欣賞。提升幼兒想象創造力。活動目標1、通過欣賞，感受秋天樹林色彩的美麗。2、喜歡點彩水粉畫創作，體驗創作的樂趣。3

3、、運用點彩的方式作畫，表現秋天樹林色彩的變化。活動重點感受秋天樹林色彩的美麗，體驗創作的樂趣。活動難點用點彩的方式表現秋天樹林色彩的變化。活動準備1、經驗準備：已豐富幼兒對秋天特征的認知。2、物質準備：ppt課件、畫板、作品展架、水粉顏料、水粉筆、調色盤、濕巾、兒童繪畫衣。活動過程一、欣賞秋天樹林美麗的景色，感受大樹的色彩美和造型美。1、談話導入：現在是什么季節？你是怎么知道的？2、欣賞秋天樹林的課件。（1）提問：你看到了哪些顏色的樹？小結：秋天的樹葉是彩色的，有的紅、有的黃、有的綠，那么秋天的樹林也是彩色的，五彩斑斕真美呀！（2）提問：您見過什么樣子的大樹？嘗試用肢體表現。小結：樹林里的樹，

4、有的高、有的矮、有的粗、有的細、有的直、有的彎。大樹的花衣更神奇有的像三角形、有的像圓形、有的像橢圓、像心形、像云朵、像扇子，樹的形態各異，多姿多彩，真是太奇特太美了。二、欣賞點彩水粉畫作品，拓寬幼兒創作思路。1、課件展示，感受點彩水粉畫特點。提問：秋天的樹林真美啊！怎樣把美麗的樹林留住呢？許多畫家也喜歡秋天，我們來看看他們畫的秋天。這幅畫上有什么？樹葉是怎么畫上去的？小結：這種用水粉點畫的畫法就叫點彩畫。2、欣賞秋天樹林的點彩畫作品，拓展創作思路。三、運用點彩技法表現秋天的樹林，感受秋天樹林色彩的變化。1、教師現場作畫，掌握作畫步驟。教師邊點彩秋天的樹林，邊講解：先畫身體來舞蹈，再畫手臂隨風

5、搖，點點畫畫穿新衣，換個顏色真神奇，小花、小草、落葉來游戲，秋天的樹林真美麗。2、激發幼兒創作愿望，自主創作。（1）談話激發幼兒創作愿望。（2）介紹工具材料，提出繪畫要求。（3）幼兒自主創作，教師巡回指導。四、作品展示，分享評價，情感升華。1、整體欣賞評價。2、用詞語描述秋天的樹林。3、激發幼兒愛護樹木保護環境的情感。活動延伸1、美工區投放不同的作畫材料，繼續拓展用其他形式表現秋天的樹林。2、用幼兒作品布置“秋天的樹林”主題墻，引導幼兒欣賞、發現作品中的美。師幼互動與教學效果為了真正成為幼兒學習活動的支持者，合作者，引導者，我在活動過程中努力創設平等和諧的活動氛圍，幼兒思維開闊活躍，語言表達流暢，以適當的方式應答，力求形成合作探究式的師幼互動關系。1、尊重幼兒的經驗背景。活動前已豐富幼兒對秋天特征的認知，欣賞表現秋天樹林的課件，對秋天樹林美的整體感受，幼兒看到視頻后被樹林的景色所深深吸引。2、尊重幼兒的個體差異，提供了不同形態、色彩特征的樹林點彩作品，滿足不同水平幼兒的需要，當幼兒看到 作品時的驚奇與歡呼來表現的自己的情感體驗，情緒體驗是愉悅的。3、尊重幼兒的想象創造，讓幼兒盡情表現美的感受，最后幼兒所表現出的作品非常宏觀大氣，樹的形態，色彩各不相同，引導幼兒自我評價、互相交流，提高幼兒感受美和表現美的情趣。同時萌發幼