1、我的水鐘教學設計我的水鐘教學設計教學目標：1、通過一定的裝置，用流水來計時，通過控制滴漏的速度，從而使水鐘計時 更加準確。2、小組分工、合作，用畫圖、文字、口述等形式設計制作水鐘的方案，并利 用剪刀、塑料瓶等工具和材料制作一個簡易水鐘，在實際運用中能夠提出改進 建議。3、體驗到完成一個科學制作需要不斷重復實驗，在實驗中逐步完善，感受科 學制作帶來的快樂。教學重點：用畫圖、文字、口述等形式設計制作水鐘的方案，并利用剪刀、塑料瓶等工具 和材料制作一個簡易水鐘。教學難點：能夠找出自制水中的不足，并做出改進方案。教學準備：美工刀、兩個塑料瓶、秒表、筆、紙膠和、紙條尺、輸液管等。教學過程：、導入：（pp

2、t出示古代水鐘圖片）這是我國古代能工巧匠設計出來的水鐘，它分為哪 兩種類型呢？（受水型和泄水型）大家仔細比較泄水型水鐘和受水型水鐘有什 么區別呢？（泄水型刻度在容器上，受水型水鐘刻度在盛液杯上。） 師總結：哦，意思就是泄水型水鐘是水流出多少來計量時間，刻度就在容器上 面；而受水型水鐘是根據盛液杯中接多少水來計量時間，刻度是在盛液杯上。（課件出示）我們簡單了解了古代的水鐘，孩子們想不想自己設計一個能夠計時的水鐘？（想）這節課我們就一起來設計制作一個能夠計時10分鐘的簡易水鐘。（板 書我的水鐘）今天老師給你們每個小組準備了兩大小、粗細相同的透明飲料瓶，我們用它們 來制作一個計時10分鐘的水鐘。老師

3、今天還準備的材料有水，可粘貼的紙 條，工具有剪刀、大頭針、秒表、筆、帕子、廢液缸。（邊說邊展示板書材料 與工具）他們是用來干什么呢？請同學們把書翻到56頁，給大家2min讀 書。看書的時候可別忽略書上的一句話一個圖片，在讀的同時請大家思考以下 幾個問題并以圖文的形式拿出你們組的設計方案。1、你們要做一個什么類型的水鐘？是受水型還是泄水型的。2、我們怎樣來控制水流的速度；3、我們如何來劃分10分鐘的時間刻度.標在哪個位置，需要哪些工具。（課 件出示。）師：（老師觀察到孩子們已經設計好了）哪個小組來說說你們的方案。在說方 案的時候請按照老師的問題一步一步的說，說清楚。最好用書中的原話，別的 小組的

4、同學豎起小耳朵看看他們小組的設計方案有不準確的地方嗎？當他發表 完意見的時候補充。（板書設計方案）生：我們小組是制作一個受水型水鐘。首先用剪刀把兩個塑料瓶剪開，一個留 下下部，而另一個留下上部，并把瓶蓋鉆一個小孔。師：孔的大小要合適，太大水流太快，太小水流太慢，都不利于計時。由于時 間關系，老師幫大家選岀了合適的鉆孔工具（出示工具并示范），然后呢？生：把兩個瓶子組裝起來，用表計時，在容器壁上標出接水1分鐘和5分鐘時的水位刻度。依水位來推算時間，分別標出1一10分鐘的時間刻度。師：回答的非常好，哪位同學來補充一下。生：在標出時間刻度時我們用可以粘貼的紙條貼在瓶子上，在瓶子形狀一致的地方標上Omi

5、n,當水位到達Omin時計時。師：回答的相當好，老師這里來說說如何使用秒表，左邊清零，右邊計時開始，再按一下暫停（邊說邊示范）那請問我們的紙條尺用來干什么呢？（手中 拿岀紙條尺）生：用來量出lmin水位高度.5min水位高度，根據水位高度推算1lOmin的水位高度。（師復述，并演示）師：哦，這是第一小組的設計方案，其他小組有不同的方案嗎？說出與第一小 組的不同。生：我們小組制作的是泄水型的水鐘，與第一小組不同的是在標出時間刻度的 是在裝置的上半部標出水流出時的水位。師：大家的方案都非常棒！還有不同的方案嗎？（沒有）那孩子們我們一起來 看著PPt鞏固一下制作水鐘的步驟。生：1、將兩個塑料瓶如圖一

6、樣分割開。2、在瓶蓋上扎一個小孔。3、如圖一樣將塑料瓶組裝起來。4、標出時間刻度。師：好了，同學們在按照設計方案制作水鐘前，組長請分工1號同學剪飲料瓶2號同學鉆小孔，3號同學粘紙條，4號同學穩定水鐘，5號同學畫刻度，6號同學計時，7號8號同學推算時間刻度。當然，請大家齊讀PPt上溫馨提示。生：1、在剪塑料瓶的同時鉆小孔，針尖鋒利，注意安全。2、計時前粘好畫刻度線紙條，并標上0刻度。3、擦干塑料瓶上的水。4、計時同學與畫刻度線同學互相配合。5、扶住水鐘，不要讓水鐘倒掉。6、廢料放入廢液缸中。7、水不小心灑了用帕子擦干。現在請領料員前來領取材料與工具。開始制作水鐘。（師分組指導實驗）各小組都把自己

7、的水鐘做好了，那我們來比一比哪個小組計時更準確呢？首先我們來計時3分鐘，開始，時間到，結果你們發現了什么？（板書使用中發現的問題）生1 ： 3分鐘過后水以經超過3分鐘的刻度一點點。那我們來看看4分鐘呢？生2 :差不多。我們再看看7分鐘？生：差一點沒到7分鐘的刻度。師：這說明了什么？生：我們設計的水鐘不能準確計時。師：想一想是什么原因影響了水鐘準確計時呢？生：水在慢慢減少，水流速度變慢，容器的形狀也有影響（ppt出示）師小結：通過同學們實際操作，發現了我們設計的水鐘存在了很多問題，如果 水的流速不變的話，我們的水鐘是不是更準確啊！那如何解決呢？（板書改進方 案）善于觀察的孩子你們觀察過醫院的輸液裝置嗎，（ppt出示圖片）它就能使我 們輸的液滴勻速的流入人體內老師這里帶來了與之類似的裝置。我們一起來看 看它的速度是不是均勻的呢（出示裝置），我們一起來觀察30秒，1分鐘的 水位。大家看是不是水位差不變。（是的）（那我們一起來試試加上這個裝置改進自己的水鐘，看看老師是如何安裝的滴 漏裝置的（示范），現在組長就領取裝置，