1、七年級上冊賣油翁導學案班級姓名座號【課標要求】學習古詩文要多朗讀。在理解的基礎(chǔ)上多背誦，多積累，加強感悟和體會。利用工具書，能讀懂淺顯文言文。【學習目標】1朗讀課文，正確掌握句中的停頓。積累掌握一些文言詞匯。2利用課文注釋和工具書讀懂課文。 理解文章內(nèi)容，注意本文詳略得當?shù)膶懛ā?、學習本文，重點是讓學生通過學習理解“熟能生巧”的道理。把握課文內(nèi)容 可從刻畫人物入手，體會揭示的道理。【教學重點】1 2【教學難點】3【導學過程】【一、自主學習。】1 走近作者：歐陽修(1007- 1072)，北宋、 字，自號 晚年又號(即藏書一萬卷、藏金石拓片一千件、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人)，謚號 ，“

2、” 之一。充分發(fā)揮學生自學能力，利用課文注釋和工具書能讀懂課文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老師點拔。 這也培養(yǎng)了學生自學能力和終身學 習的能力。2、積累字詞:1）注音：咨（ ） 矜（） 圃（） 睨（） 矢（）頷（ ） 忿（ ） 酌（ ） 覆（ ） 杓（）自主學習部分主要讓學生利用工具書和下文注釋， 主動學習，課堂檢測。 個別糾 錯并強調(diào)易錯者。（2）解釋字詞：善： 矜： 嘗： 釋： 睨： 去： 頷： 汝： 知：精： 但： 安： 輕： 酌： 置： 覆：徐： 瀝：因：惟：遣：此題重在考查學生對文中實詞的掌握和鞏固。 這是學習文言文的基礎(chǔ)， 因此 是扎實落實這一些內(nèi)容。（3）通假字：

3、 但手熟爾： 爾 徐以杓酌油瀝之： 杓 （4）一詞多義：A、射：陳康肅公善射（）吾射不亦精乎（）B、以：公亦以此自矜（） 以我酌油知之（)以杓酌油瀝之（）以錢覆其口（）C、爾：爾安敢輕吾射（）無他，但手熟爾（_)D、而：釋擔而立（）久而不去（)而錢不濕（）笑而遣之（）E、之：睨之（）頷之（) 酌油知之（酌油瀝之（笑而遣之（）常見文言虛詞，在歸納總結(jié)、對比中加深學生對其的理解和掌握。舉一反三，反 復(fù)強調(diào)和理解， 在翻譯中強化。 學習虛詞， 不能就虛詞本身來單一說它的意義或 用法，而是引導學生在理解句子的基礎(chǔ)上來揣摩它的意義和用法。（ 5）詞類活用： 爾安敢輕吾射： 輕 ： 吾射不亦精乎： 射 ：

4、 但微頷之： 頷 ：詞類活用現(xiàn)象，是文言文學習的難點。在歸納總結(jié)、對比中加深學生對其的理解和掌握。舉一反三，反復(fù)強調(diào)和理解，在翻譯中強化。3、句子翻譯： 見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。譯： 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？譯： 無他，但手熟爾。譯： 讓學生初步認識到學習的重要性。 為學習此文作思想準備。 以上是學生自主學習 的內(nèi)容，重在強調(diào)學習體驗和感悟。引導學生深入閱讀文本，理解文本。解決的方法是，在理解翻譯文章的基礎(chǔ)上，再來分析討論。【二、“合作”交流。】1、原文填空：(1) 在文中起承上啟下作用的一句是 (2) 與“翁曰：無他，但手熟爾。”相照應(yīng)的一句是 。(3) 文中哪兩個字表現(xiàn)了賣油翁對陳堯

5、咨箭術(shù)的態(tài)度？ 。(4) 文中說明陳堯咨善射的情形的句子 (5) 文中哪三句表現(xiàn)了陳堯咨的驕傲自滿、傲慢無理？(6) 賣油翁對陳堯咨善射的本領(lǐng)是怎么評價的？ ；憑什么作出這樣的評價？ (7) 賣油翁和陳堯咨的一番對話是怎樣引起的？這道題是引導學生緊扣文本，通過找重要句子、關(guān)鍵詞來梳理文章的寫作思路， 然后進行篩選、 分析，從而概括仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段。 這里的關(guān)鍵詞實 際上是讓學生找表示時間的詞語或短語。 這是第一問。 關(guān)于詳略是指內(nèi)容， 這一 點是比較容易判斷的。 關(guān)鍵是詳略的原因， 是比較難的。 因此這里正是討論和探這里以小組合作討論形式究的地方。這是一種寫法，即先揚后抑，也是對比，

6、先揚后抑學生不容易想到， 但對比可能較容易。 這種寫法是為了突出中心服務(wù)的來學習、解決問題，是比較合理的。2、文章理解：（1）陳堯咨對賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？原因是什么？答：態(tài)度變化嚴嚴變化原因：（2）作者是通過哪些方面的描寫來表現(xiàn)陳堯咨對賣油翁的態(tài)度變化？請找出相 關(guān)語句。描寫方法 陳堯咨賣油翁神態(tài) 語言 動作 主要是培養(yǎng)學生整體概括能力和再創(chuàng)造能力。 概括文本的主要內(nèi)容， 要懂得“誰 做什么結(jié)果怎么樣”一模式，化復(fù)雜為簡單達到概括效果。（3）文章主要寫了哪兩件事？從中可以看出陳堯咨和賣油翁的什么性格特點？答：文章主要寫 和兩件事。陳堯咨： 賣油翁： （4）本文通過賣油翁自錢孔滴油

7、技能的描寫，意在說明什么道理？ 答： 這是學習本文的升華， 是世界觀體現(xiàn)。 在學生自主回答和小組討論的前提下進行 點拔。學生在討論和交流中訓練了學生的表達能力。【三、“探究”拓展。】1、找出三個以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語。 2、通過文章的學習，我們知道了其中的道理。聯(lián)系生活實際，說說對你有什么啟示？啟示：這一題是考查文章的選材知識。 多件事寫人的文章， 要詳略恰當。 引導學生從把 握文本主題的基礎(chǔ)上來分析判斷材料的詳略安排。 這里有個誤區(qū)教師一定要指出 來，就是不能以字數(shù)的多少來判斷詳略。3、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處，這讓你想起哪些相關(guān) 的名言警句？ 擴展，

8、是豐富學生的生活視野，也是學以致用。讓學生從文本走進生活，又從生 活走進文本，相互滲透，達到活學活用。鼓勵學生生成自己的見解，讀出自己的思想。不過要引導學生從不同角度看問題的思維： 橫看成嶺側(cè)成峰， 遠近高低各 不同。四、拓展延伸。】 陳堯咨和賣油翁都可算身懷絕技， 他們成功的經(jīng)驗是什么？你在學習、 生活中有 過類似的體驗嗎？ 這道題是引導學生緊扣文本，通過找重要句子、關(guān)鍵詞來梳理文章的寫作思路， 然后進行篩選、分析，從而概括故事情節(jié)。可結(jié)合文中的插圖內(nèi)容來概括。賣油翁教學反思賣油翁故事情節(jié)淺顯易懂，學生對文意的理解沒什么大的障礙。通過對 比陳堯咨善射與賣油翁酌油入葫蘆的共同點， 學生很容易就

9、可以概括出文章所蘊 涵的熟能生巧的道理。 文章篇幅不長， 但人物描寫很傳神， 教學時引導學生學生 抓住人物神態(tài)語言動作等關(guān)鍵詞， 及時追問，反復(fù)玩味。 賣油翁的人物形象可以 說在學習的輔助材料中早有定論， 但是對于學生來說他們的拓展思維是不可預(yù)設(shè) 的，通過對語句的分析也許會有思維的火花碰撞產(chǎn)生。 通過對課文的理解， 你感 覺故事蘊含了什么道理？“熟能生巧、精益求精、戒驕戒躁、學無止境、人外有 人，天外有天”學生的思維很活躍，他們對于文本的理解遠遠超出了我的想 象。在親手實踐這個環(huán)節(jié)， 學生先嘗試直接向瓶子里倒水， 第二次再嘗試向扣有 銅錢的瓶中倒水，然后再細讀賣油翁倒油的環(huán)節(jié)， 進一步體會賣油

10、翁技藝的嫻熟。 在這個環(huán)節(jié)， 無論是親手動手嘗試的同學還是觀看的同學都感慨頗多， 對于熟能 生巧這個道理也理解的更為透徹。教學是一門遺憾的藝術(shù)， 每一堂課都存在這樣或那樣的不足， 需要我們?nèi)ゲ?斷地完善，不斷地改進。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。賣油翁答案：1、走近作者：歐陽修（ 10071072）， 北宋 政治家、文學家 ，字永叔，自號醉 翁，晚年又號六一居士（即藏書一萬卷、藏金石拓片一千件、琴一張、棋一局、 酒一壺、醉翁一人），謚號 文忠 ，“唐宋八大家”之一。3、積累字詞：（1）注音：咨（zi） 矜（jm） 圃（pu） 睨（門1）矢（sh i）頷（h（n） 忿（f 的）酌（zhuo）覆

11、（f u）杓（sh do）（ 2）解釋字詞：善：擅長矜：夸耀嘗：曾經(jīng)釋：放下睨：斜著眼睛看去：離開頷：點頭汝：你知：懂得 精：精湛但：只是安：怎么輕：輕視酌： 倒 置：放覆：蓋徐：慢慢地瀝：注入因：接著 惟： 只、蟲遣：打發(fā)3）通假字：但手熟爾： 爾 通 耳 ，徐以杓酌油瀝之： 杓 通 （4）一詞多義：A、射：陳康肅公善射（射箭B、以：公亦以此自矜（憑借）以杓酌油瀝之（用）C、爾：爾安敢輕吾射（你）D、而：釋擔而立（表順承）而錢不濕（表轉(zhuǎn)折，但）E、之：睨之（代陳堯咨射箭）罷了勺 ， 勺子）吾射不亦精乎（射箭的本領(lǐng) ） 以我酌油知之（憑借） 以錢覆其口（用）無他，但手熟爾（罷了）久而不去（表修

12、飾，地）笑而遣之（表修飾，著）頷之（代陳堯咨射箭十中八九的情況） 酌油知之（代射箭也是憑手熟的道理）酌油瀝之（代葫蘆）笑而遣之（代賣油翁）5）詞類活用：爾安敢輕吾射：輕： 形容詞 活用為動詞，解釋為輕視吾射不亦精乎：射： 動詞 活用為名詞，解釋 為射箭的本領(lǐng)但微頷之：頷：名詞 活用為 動詞，解釋為點頭4、句子翻譯：見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。譯： 賣油翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭 汝亦知射乎？吾射不亦精乎? 譯：你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？無他， 但手熟爾 。譯：沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。二、“合作”交流。1、原文填空：(1)在文中起 承上啟下

13、作用的一句是見其發(fā)矢十中八九，但微頷之(2)與“翁曰：無他，但手熟爾。”相照應(yīng)的一句是但微頷之。(3)文中哪兩個字表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？_頷之_。(4)文中說明陳堯咨善射的情形的句子 當世無雙十中八九(5)文中哪三句表現(xiàn)了陳堯咨的驕傲自滿、傲慢無理？汝亦知射乎？，吾射不亦精乎？，爾安敢輕吾射？。(6)賣油翁對陳堯咨善射的本領(lǐng)是怎么評價的？ 無他，但手熟爾 ；憑什么作出這樣 的評價？是憑他倒油的經(jīng)驗作出這樣的評價的( 以我酌油知之 )。(7)賣油翁和陳堯咨的一番對話是怎樣引起的？有 賣油翁釋擔而立， 睨之，久而不 去。見其發(fā)失十中九八，但唯頷之 。2、文章理解：(1)陳堯咨對賣油翁的態(tài)

14、度前后發(fā)生了怎樣的變化？原因是什么？答：態(tài)度變化：反感T忿然(惱怒)T佩服認輸變化原因： 他看到了賣油翁酌油的技術(shù)很純熟，卻并不“以此自矜”。( 2)作者是通過哪些方面的描寫來表現(xiàn)陳堯咨對賣油翁的態(tài)度變化？請找出相 關(guān)語句描寫方法 陳堯咨賣油翁神態(tài) 自矜、忿然、笑 睨之語言 汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？爾安敢輕吾射？無他，但手熟爾。 以我酌油知之 我亦無他，惟手熟爾。動作 善射、笑而遣之 釋擔而立 但微頷之 乃取瀝之 （3）文章主要寫了哪兩件事？從中可以看出陳堯咨和賣油翁的什么性格特點？ 答：文章主要寫 陳堯咨善射和賣油翁酌油兩件事。陳堯咨：是一個 自命不凡、不可一世、驕橫無禮的狂 者形象。賣油翁：是一個 沉著自信、不動聲色、技藝高超、謙遜樸實的智 者形象。 （4）本文通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫，意在說明什么道理？ 答： 熟能生巧、精益求精 。三、“探究”拓展。1、找出三個以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語。 百步穿楊百發(fā)百中百無一失2、通過文章的學習，我們知道了其中的道理。聯(lián)系生活實際，說說對你有什么 啟示？啟示：本領(lǐng)不是天生就有的， 它需要經(jīng)過勤奮的勞動才能獲得， 我們現(xiàn)在精力充 沛，只要肯下功夫，鉆一門學問，經(jīng)過長期的努力，一定會熟練掌握