1、花鐘第二課時教學設計巷頭小學 黃權興【教學目標】1、能正確、流利地朗讀課文，感受作者用詞造句的準確，并能背誦自己喜愛的部分。2、理解課文內容，體會課文用不同的詞句表現鮮花開放的好處，仿照這種特點寫一二句話。3、激發學生觀察大自然的興趣。【教學重點】 體會課文用不同的說法表現鮮花開放的特點， 仿照這種特點寫一二句話。【教學過程】 ：一、復習引入1、上節課我們了解一個非常有趣的花鐘，學習了一些生字詞語，看誰掌握得最牢。投示詞語，指名讀。凌晨薔薇綻開暮色蘇醒曇花濕度干燥灼傷淡雅花蕾昆蟲傳播吻合花圃大致嬌嫩適宜修建爭奇斗艷欣然怒放2、 花鐘課文中的花鐘是什么意思呀， 你們能不能告訴老師這是一個怎樣的鐘

2、。 1先讓學生說一說，然后再投示課文的句子指導朗讀。出示： 一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣， 組成花的“時鐘”。 這些花在二十四小時內陸續開放。 你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？ 2 師引導讀出意思， 讀出鐘的含義， 如重讀 “鐘面” “陸續” “大致” 3邊讀邊想象畫面。三、欣賞語言，積累1、自主學習花鐘的設計那么巧妙，根據是什么呢？在課文的第二自然段就能找到奧秘，同學們快點去探尋。 學生自主學課文奧秘發現了嗎？誰能讀一讀。出示:不同時間開放/、同的花凌晨四點牽牛花五點左右薔薇七點睡蓮中午十二點左右午時花下午三點力壽菊黃昏八

3、卜、，煙草花七點左右月光花晚上八點夜來香九點左右曇花2、指導朗讀 1師：這些花不僅按時開放，而且開得特別有趣。聽老師讀，幫助老師 設計花開的動作，學生表演動作多有意思呀，花兒就像你們表演的那樣開放 了。教師讀二、三種花開的句子 2逐句出示鮮花的畫面，引導朗讀。 3體會課文用詞的豐富。師：如果老師把第二段改成下面的句子，你們覺得好嗎，你發現了什么？課件出示：凌晨四點，牽牛花開花了；五點左右，艷麗的薔薇開花了；七點，睡蓮開花了；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊開花了 ；黃昏六點，煙草花開花了；月光花在七點左右開花了；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右開花了；預設：單調乏味，沒有情

4、趣，語言缺乏生動形象，想象不到花的姿態。師：我們明白了，當相同的意思反復出現的時候，要講究表達方式的多樣性。3、背誦競賽。還是課文的句子寫得好，寫得美，比一比看誰背誦得快。4、檢查背誦情況。出示填空題。凌晨四點，牽牛花;五點左右，艷麗的薔薇;七點，睡蓮;中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊 ;黃昏六點，煙草花;月光花在七點左右;夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右;5、練習仿寫。你能仿照上面的句子四、了解原因，引讀師：不同的植物為什么開花的時間不同呢？奧秘又在哪里？引讀生：原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。師：舉一個例子生：齊讀課文比方曇花的花瓣又大又嬌嫩，白

5、天陽光強，氣溫高，空氣 干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長 期以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度， 到了那時，便悄悄綻開淡雅的花 蕾，向人們展示美麗的笑臉。師：我已經聽懂意思了，“九點左右”、“長期以來”這些詞語尤為明顯。師：還有什么原因呢？生：讀文還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時 間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。師：老師舉一個例子。蝴蝶約在上午1 0時出來活動，蝶媒花就在這時候開花。五、總結拓展，寫話學習文檔僅供參考1、原來奧秘在這里。花兒開放的時間跟“溫度和濕度、光照、昆蟲傳播”有關系。因為溫度和濕度、光照、昆蟲傳播的時間不同，生物學家發現如下的花 也在不同的時間開放， 會是怎樣開放的呢？發揮我們的想象， 選擇其中一種花寫一寫。出示： 想象花開的樣子寫話，可以結合花的名字、 姿態、 氣味等進行想象。 蛇麻花在凌晨3時左右清晨4 時，羊須草清晨6時左右龍葵花蒲公英則在早晨7時左右到了中午1 2時，太陽花下午5時多，紫茉莉月亮升上了天空，晚香玉2、展示交流3、 結語： 我們知道一天有24 小時， 我們把現在知道的花開時間做成鐘面的話，還有一些時刻是空白的，究竟該鐘什