1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載清明上河圖教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1 1、正確、流利地朗讀課文。2 2、對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫清 明上河圖的歷史價值。加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪 感。3 3、培養(yǎng)自學(xué)能力。教學(xué)重難點：1 1、通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解清明上河圖的內(nèi)容和 藝術(shù)價值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。2 2、培養(yǎng)運用“圖文對照讀懂課文”等學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文的能力。 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，明確目標師：我們的中華文化就像一座巨大的寶庫，今天老師帶領(lǐng)大家一 起打開一座美麗的大門，一起來欣賞一副名揚中外的畫。師：請同學(xué)們認真看老師寫課題。（板書課題：2020、一幅名揚中

2、外的畫，加星號）師：一起讀課題（生讀課題）。誰能談?wù)剬Α懊麚P中外”的理 解？生：名揚中外就是名氣很大，中國和外國都知道。師：你能說說跟它意思相近的詞嗎？生：舉世聞名、世界著名、聞名于世、聞名中外、名揚四海 師：看來同學(xué)們平時很注意積累詞語，這是個非常好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。從名揚中外這個詞當中，我們足以看出這幅畫的分量。為什 么說它是一幅名揚中外的畫，現(xiàn)在就請大家打開書，找到第2020 課，我們根據(jù)閱讀提示來讀書。 【設(shè)計意圖：利用電子版清明上河圖導(dǎo) 入新課，動態(tài)、唯美的畫面及優(yōu)美的配樂，容易引發(fā)學(xué)生的好奇心， 從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與閱讀期待，為文本的學(xué)習(xí)打下良好的心理基 礎(chǔ)。】二、初讀課文，感知大意師：

3、請看大屏幕，我請一名同學(xué)來讀“閱讀提示”。（出示閱讀提示，一生讀閱讀提示）師：現(xiàn)在就請大家自由地、大聲地朗讀課文。（學(xué)生讀書，老師巡視指導(dǎo)）師：同學(xué)們都讀得很認真，老師覺得聽你們讀書真是一種美好 的享受。好，下面，我們來看一下大家對生字詞的掌握情況。（課件出示生字詞） 師：誰來讀？（一生讀） 老師隨機糾正讀音，重點讀準多音字、輕聲。提示停頓、節(jié)奏 感。師：看來，同學(xué)們對字詞已經(jīng)掌握得不錯了。【設(shè)計意圖: :以出示學(xué)習(xí)必備歡迎下載“閱讀提示”的方法，明確讀書的要求，既教給學(xué)生初讀課文的方法，又引導(dǎo)了思維的方向。】三、自讀自悟，賞析重點（一）學(xué)習(xí)第一、五段師：下面，我們來看看同學(xué)們通過讀書，都有了

4、哪些收獲和認 識？首先誰來說一說，讀了課文的第一段和最后一段，你知道了什 么？生：我知道了清明上河圖是張擇端畫的。師：哦，你了解到了作者。生：我了解到這幅畫畫的是北宋的內(nèi)容，已經(jīng)有八百年的歷史， 現(xiàn)在還保存在北京故宮博物院。生：我了解到這幅畫的大小。師：你來說說。生：長 528528 厘米，高 24.824.8 厘米。師：真會讀書，還了解到了大小。除了這些你還了解到了什么。 生：張擇端畫的這幅畫清明上河圖使我們看到了八百年前的風 貌師：這是一個非常重要的信息，老師想請你再大聲地讀給大家聽 一下。（出示課文最后一段，生讀）師：通過畫還能看到八百年前的古都風貌，看到當時一一 生：普通百姓的生活情景

5、。師：其實這一小節(jié)告訴我們這一幅畫的歷史價值。（板書：歷史價值）（二）學(xué)習(xí)第二三四段師：從第一段和最后一段我們知道了這么多信息，除了開頭和結(jié) 尾，你還知道了什么？請同學(xué)們快速默讀課文的2 2、3 3、4 4 自然段，一會我們來交流。（生默讀 2 2、3 3、4 4 自然段，師巡視指導(dǎo)）師：讀了 234234 自然面，你又知道了什么？1.1.人多。（板書） 生：我知道畫上有很多人。師：你從哪兒知道的？（板書：人多）生：讀“光是畫上的人就有五百多個畫在上面了。”師：我們一起來看看這一段。（出示第二段，打紅“光是畫 在上面了”）師：（引讀）“光是畫上的人物，就有五百多個：有 _有_有_ 有_ 有_

6、有_ ”師：僅僅只有這些人嗎？ 生：不是。師：你是怎么知道的？生：我從后面的省略號看出來的。師：你真是個善于發(fā)現(xiàn)的孩子_ 這個省略號告訴我們不僅僅只學(xué)習(xí)必備歡迎下載有這些人，那大家想想，還會有哪些人呢？生：還有賣魚的。生：還有耍猴的。師：同學(xué)們說了這么多，也就是說三百六十行的人，都畫在上面 了。（出示街市圖片）人多嗎？而這只是這幅畫其中一個地點出現(xiàn)的 人物。師：請帶著自己的感受來讀讀這段文字。（指名讀）2.2.熱鬧。師：除了人多，你還知道了什么？生：街市很熱鬧。師：你是從哪兒知道的？找到相關(guān)的句子讀一讀。生：“街上又掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館”生：“走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的

7、人”師：這里有個描寫人物的詞用的特別好，知道是那個詞嗎？ 生：形態(tài)各異。師：哪幾句具體寫了形態(tài)各異的人？生：有的騎著馬.溜達。師：你能抓住這段話中的重點詞句來理解詞語，你真會學(xué)習(xí)。師：是啊，各種各樣的招牌，琳瑯滿目的店鋪，來來往往的行人，此起彼伏的叫賣聲，怎么會不熱鬧呢！而這樣的畫面，正是當時 北宋都城汴梁人民真實生活的寫照。據(jù)資料記載，北宋年間的汴梁非常興盛，城內(nèi)有四河流過，道路 通暢發(fā)達，是全國水陸交通中心，商業(yè)發(fā)達居全國之首，人口達 100100 多萬，城中有許多熱鬧的街市，街市有各種店鋪，甚至還出現(xiàn)了夜市 呢？逢年過節(jié)，京城更是熱鬧非凡。而清明上河圖正是描繪了北 宋汴梁太平盛世的熱鬧、

8、繁榮的景象。師：這么多人，這么熱鬧的街市，畫家都把它們濃縮在一張畫上 呈現(xiàn)出來。（出示句子）一起讀讀這段話。（生齊讀）師：讀了這段話你關(guān)注到了哪幾個詞語？生：不到一寸。生：黃豆。生：清清楚楚。師：同學(xué)們真會讀書，一下子就抓住了關(guān)鍵詞。老師在讀這段話 時也關(guān)注到了這幾個詞語（打紅詞語），那么通過這些詞語你體會到 什么？生：我覺得張擇端的畫技很高超。生：我感覺到他下了很大功夫。學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：請大家?guī)е约旱母惺茉賮碜x讀這段話，去體會張擇端那高 超的畫技。（指名讀）師：是呀，正是畫家有這么高超的技藝，我們才稱清明上河 圖是一幅_（引讀課題）生：（齊）名揚中外的畫。3.3.情景：師：讓我們繼續(xù)來

9、交流，你還知道了什么？生：我還知道一個有意思的情景。師：你能用自己的話簡單講一下嗎？生：有個騎馬人差點撞到了轎子上。師：你講得真好，語言簡潔卻概括出了故事的大體意思。這個情 景真有意思，我們再來回顧一下這個有意思的故事。請同學(xué)們認真 聽，邊聽邊想象故事中的畫面。（音樂起，教師讀“最有意思的是 趕小毛驢”）師：同學(xué)們，說說你都看到了什么？仿佛又聽到了什么？（ 人）生：我看見了聽見了師：你看，張擇端把類似于現(xiàn)在的一個小小的交通意外的這件小 事，描繪在他的畫面上，生動的呈現(xiàn)在我們眼前，讓我們?nèi)缫娖淙耍?如聞其聲，仿佛身臨其境，用課文中的一個詞來說，就是“張擇端畫 的畫，是多么_ ” （引讀）生：（齊

10、）“傳神啊！”師：正是因為張擇端畫的畫如此傳神，我們才稱清明上河圖是一 幅（引讀課題）生：（齊）名揚中外的畫。【設(shè)計意圖：運用朗讀、默讀、圖文對照等多種方法讀書，抓重 點段落、關(guān)鍵詞語進行品讀、交流，輕重適宜，有的放矢，有效突破 了學(xué)習(xí)的重難點。】四、拓展延伸（視頻）：師：是啊！清明上河圖不僅具有極高的觀賞和歷史價 值，而且還充滿了傳奇色彩。想不想來欣賞一下這幅名揚中外的清 明上河圖呢？（放視頻）從大家專注的神情我能看出你們被這幅畫 深深吸引了，來說說你的感受。生：我為我們國家有這種樣的名畫，感到自豪。生：我很佩服張擇端。師：同學(xué)們，清明上河圖的確是一件畫中瑰寶，讓我們?yōu)橹械?驕傲和自豪。在漫漫歷史長河中，我們的祖先曾創(chuàng)造了無數(shù)令世人驚 嘆的燦爛文學(xué)習(xí)必備歡迎下載化，清明上