1、教學設計17.4 歐姆定律在串并聯電路中的應用【目標確定的依據】3.4.2 理解歐姆定律。歐姆定律在串、 并聯電路中的應用 是人教版物理九年級年級第十七章“歐姆定律”的第四節內容。本節課重視科學方法研究，重視解題的方法過程。讓學生在認知過程中體驗方法、學習方法。教學內容的編排是根據上節實驗的數據進行分析、處理得到定律以及數學表達式，無形中降低了難度。通過本節課學習，使學生掌握電阻在串并聯電路中的規律以及應用歐姆定律解決問題。初中學生認識事物的特點是：開始從具體的形象思維向抽象邏輯思維過渡，但思維還常常與感性經驗直接相聯系，仍需具體形象的知識來支持。學生通過對前面知識的學習，已經掌握了歐姆定律的

2、公式和串并聯電路的電流和電壓的特點。本節課主要引導學生通過對串并聯電路的電流和電壓特點，結合歐姆定律總結出歐姆定律在電路中的應用?！窘虒W目標】1. 通過例題分析，熟練掌握歐姆定律在串并聯電路中的應用。2. 通過電路分析，準確理解串并聯電路總電阻的計算方法?！窘虒W重難點】重點：歐姆定律的理解。難點：串并聯電路總電阻的計算方法?！菊n時安排】1 課時【評價任務】1. 目標 1 設計的評價任務：學生通過對例題的分析，掌握串并聯電路電流和電壓特點，熟練掌握歐姆定律的應用。評價實施：檢測題檢測。2. 目標 2 設計的評價任務：引導學生對電路進行分析，推導出串并聯電路總電阻的計算方法。評價實施：檢測題檢測。

3、【教學活動設計】教學環節教與學活動評價要點導入環 節（一）導入新課，板書課題導入語：歐姆定律是電學的基本定律之一，應用非常廣泛。實際電 路雖然比較復雜，但是往往可以簡化為串聯電路或并聯電路，再利用歐 姆定律來解決串聯和并聯電路中的問題。（二）出示學習目標：課件展示學習目標，指導學生觀看。1 .通過例題分析，熟練掌握歐姆定律在串并聯電路中的應用。2 .通過電路分析，準確理解串并聯電路總電阻的計算方法。學生認真閱讀學習 目標，能夠知道本節 課的學習目標。學生全部了解本節 課的重點和難點。先學環節（一）出示自學指導請同學們帶著卜列物理概念看課本P83-84頁內容，勾回知識點并記憶，可查資料但要獨立完

4、成 .等效電阻在電路中，如果一個電阻的效果和幾個電阻在同一電路中的效果相 同，可以認為這個電阻是幾個電阻的等效電阻。這個概念可以結合“合 力與分力的關系”對照理解。電阻在電路中的作用即對電流的阻礙作用。這里的“等效”可以理 解為在同一個電路中，即電源電壓相同，電阻對電流的阻礙作用相同， 電路中的電流大小相同。（二）自學檢測反饋要求：7分鐘完成自學檢測題，讓 5個小組的的同學到黑板前展示， 書寫成績和題目成績記入小組量化，要求書寫認真、規范，卜面同學交 換學案，小組長組織成員用紅筆將錯誤回出，準備更止。和9Q,串聯后接到某電源上， 兩電阻中的電流之比為 ,兩電阻兩端的電壓之比為 。如把這兩個電阻

5、改為并聯后接到原電路中，那么兩電阻中的電流之比為 ,兩個電阻兩端的電壓之比為。2.某段導體兩端的電壓為 3V時，通過它的電流為，則該導體的電阻 為當導體兩端的電壓減小一半時，則該導體的電阻為Qo1=15 和R2=5 的兩電阻并聯后接在電源上，通過Ri的電流是，R2兩端的電壓為 V,干路中的總電流為 Ao學生通過學案自學 知道等效電阻的含 義。學生根據自學指導， 認真自學課本。通過 自學掌握串并聯電 路的電流和電壓特 點，學會利用歐姆定 律解決問題。學生根據自學情況 獨立完成自學檢測 練習題。后教環 節（一）展示交流，統一答案先交換學案，然后更止。選取4個小組同學分別展1個題目，卜面 同學提出修

6、改和補充建議，老師要做出及時評價，2分鐘時間讓學生用紅筆更止，提出先學中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。（二）串聯、并聯電路中等效電阻與各分電阻的關系（1）串聯電路R和R串聯，因此通過它們的電流相同，設Ri兩端電壓為Ui, R兩端電壓為以，則有r二/i"凡=匕璘巳=& & ,綜合以上推導，可以得到有串聯電路總電阻和分電阻的關系：& 及+國 ,推論：串聯電路總電阻等于各分電阻之和，即穴一舄+鳥。串聯電路的總電阻比任何一個分電阻都大。（2）并聯電路等效電阻電路 R和R、R并聯的效果相同，可以認為 R 是其等效電阻。推論：并聯電路總電阻的倒數等于各分電阻倒數的和。

7、即1/R總=1/Ri+1/R2.并聯電路中，總電阻比任何一個分電阻都小。教師引導學一步，通過串并聯電 路電流和電壓規律， 結合歐姆定律推導 出總電阻的計算方 法。學生認真分析，理 解、掌握，并通過練 習題鞏固。訓練環 節1 .一只燈泡兩端的電壓是 3V,能正常發光，此時的電阻是 6QO如果把這只燈泡接到電壓為 9V的電源上，電路中應串八個多大的電阻，燈泡才能正常發光？2 .學校照明電路的總電阻，當（）A.全校電燈開關都閉合時最大B .全校電燈開關都閉合時最小C.全校電燈開關都斷開時最小D .全校電燈少用時最小3 .電阻Ri和R并聯在某電源上， 且R>R,以下說法中正確的是（）A. Ri兩

8、端的電壓大于 R兩端的電壓 B . Ri中的電流等于 R中的電流C. Ri中的電流大于 R中的電流D . Ri中的電流小于 R中的電流4. 一個20 的電阻，接在由 4節干電池串聯的電源上，要測這個電阻中的電流和兩端的電壓，電流表，電壓表選的量程應為（）A. 0，0 3VB. 0，0 15VC. 0 3A, 0 3VD, 0 3A, 0 15V5.為了使一只電阻為 i0Q、正常工作的電壓為 6V的電燈接在24V的電源上能正常工作，那么電路中必須（）A.串聯一只30的電阻B.串聯一只i0的電阻C.并聯一只30的電阻D.并聯一只i0的電阻學生先獨立完成訓 練題目，然后校對答 案。在小組內討論解 決

9、疑難問題，再后疑 問請教老師。課堂總結：這節課我們主要學習了新的物理量一一電阻，電阻的單位及換算。重點學習了電阻大小的 影響因素，學習了利用控制變量法進行實驗探究。附：板書設計17.4歐姆定律在串并、聯電路中的應用1 .串聯電路電阻特點：R總=R1+R22 .并聯電路電阻特點：1/R 總=1/Ri+1/R2【教學反思】附件1：教學目標敘寫解讀1 .學習目標的設計要基于課程標準、教材分析和學情三方面的分析。2 .學習目標的設計要把課程標準分四步細化分解，找到本節課的核心目標。即：學段目標一學期目標一單元目標一課時目標。但由于初中物理階段，學段目標即學期目標，因此兩者合二為學段目標（學期目標）單元

10、目標課時目標（核心目標）3.4.2理解歐姆定律。3.4.2理解歐姆定律。掌握歐姆定律在串并聯電路中的 應用。推導電阻串聯和并聯總電阻的計 算方法。第一步：分析陳述方式、句型結構和關鍵詞。1 .理解歐姆定律。陳述方式：認知性目標句型結構：行為條件（學習環境）+行為動詞（行為表現）+核心概念（關鍵詞）行為條件是“通過例題分析”；行為動詞為“掌握”；核心概念（關鍵詞）為：“歐姆定律在串并聯電路中的應用”，屬于概念性知識。2 .總電阻的計算方法。陳述方式：認知性目標句型結構：行為條件（學習環境）+行為動詞（行為表現）+核心概念（關鍵詞）行為條件是“通過電路分析”；行為動詞為“推導”；核心概念（關鍵詞）

11、為：“總電阻的計算方法” 屬于事實性知識。第二步：分析關鍵詞，構建概念圖。電阻概念體系知識地位串并聯電路的電流和電壓特點難點歐姆定律重點第三步：根據概念圖，分解行為動詞?！袄斫狻保河糜诔橄笫挛?，是對抽象的概念、原理、規律等的理性認識。行為動詞如：解釋、描述、 說明、整理、比較等?！罢莆铡保褐改芾斫鈱W習材料的內涵和意義，能應用所學知識進行合理的轉換或推斷。轉換指用與原先表達方式不同的方式表達自己的思想；推斷指估計將來的趨勢（預期的后果）。行為動詞如：設計、撰寫、評價、計劃、總結、證明、說明、判斷等。電阻概念體系行為動詞歐姆定律掌握總電阻的計算方法理解第四步：根據概念圖，確定行為條件。電阻概念體系

12、行為動詞行為條件歐姆定律掌握通過例題分析總電阻的計算方法理解通過電路分析第五步：根據概念圖，確定行為程度。電阻概念體系行為動詞行為條件行為程度歐姆定律掌握通過例題分析熟練總電阻的計算方法理解通過電路分析準確第六步：綜合上述思考，敘寫出學習目標。1 .通過例題分析，熟練掌握歐姆定律在串并聯電路中的應用。2 .通過電路分析，準確理解串并聯電路總電阻的計算方法。附件2:評價任務設計解讀核心素養學習目標評價任務歐姆定律1.通過例題分析，準確掌 握歐姆定律在串并聯電路 中的應用。學生通過對例題的分析，掌握串并聯電路電流和電壓 特點，熟練掌握歐姆定律的應用。評價實施：檢測題檢測?？傠娮璧挠嬎惴椒?.通過電

13、路分析，準確理 解串并聯電路總電阻的計 算方法。引導學生對電路進行分析，推導出串并聯電路總電阻 的計算方法。評價實施：檢測題檢測。附件3:表現性任務設計“并聯電路總電阻的計算推導”的表現性任務設計1 .任務情景：九年級學生學習人教版初中物理第17章第4節歐姆定律在串并聯電路中的應用時，學生在課堂上通過“串聯電路總電阻的計算方法”的講解后，小組討論、研究，推導出并聯電路總電阻的計 算方法。2 .任務撰寫：小組合作、討論，結合“串聯電路總電阻的計算方法”的推導過程，自行推導“并聯電路總 電阻的計算方法”。評價維度等級3分1分并聯電路總電阻的計算小組討論，能夠順利推導出結論。小組討論積極，但未能推導

14、出結論。九年級物理復習導學稿與日日清（電學3）課題：歐姆定律主備人：蔡雪榮時間：4月8日復習重點：1、理解歐姆定律，會用伏安法測電阻，并進行相應的誤差分析。2、理解串、并聯電路中電流、電壓、電阻的特點。 復習難點：1、理解并運用歐姆定律解題。2、會用伏安法測電阻，并進行相應的誤差分析。3、理解串、并聯電路中電流、電壓、電阻的特點，并能結合歐姆定律解題。 復習方法：自主學習、合作探究復習課時：2課時（一）歐姆定律一、基礎知識1 .探究電流與電壓、電阻的關系：在 一定時，導體中的電流與加在導體兩端 的 成正比；在 不變時，導體中的電流與導體的 成反比。2 .歐姆定律的內容：。3 .數學表達式：。4

15、 .說明：適用條件：純電阻電路（工作時，消耗的電能完全轉化為內能）；I、U、R對應同一導體或同一段電路，不同時刻、不同導體或不同段電路三者不能混 用，應加角碼區別。三者單位依次是A、V、（國際單位）。同一導體（即 R不變），則I與U成正比，同一電源（即 U不變），則I與R成反比。 R=U/I是電阻的量度式，它表示導體的電阻可由 U/I給出，即R與U、I的比值有關，但 R與外加電壓U和通過電流I等因素無關。5、伏安法測電阻原理： 。 電路圖：（將圖畫在右邊）按電路圖連接實物時，必須注意：開關應;電流表量程的選擇：算最大電流I=U/Rx;電壓表量程的選擇：看電源電壓。實驗應多測幾次，算出三次Rx的

16、值，再求出平均值。討論：測量結果偏小是因為：有部分電流通過電壓表，電流表的示數大于實際通過Rx電流。根據Rx=U/I求出電阻會偏小。+u Ri右圖是兩電阻的伏安曲線，則RiR2。/一6、電阻的串聯：把幾段導體串聯起來，相當于增加了導體的 ，所以總電阻比任何一段導體的電阻都。特例：n個相同的電阻 Ro串聯，則總電阻 R =。7、電阻的并聯：把幾段導體并聯起來，相當于增加了導體的 ，所以總電阻比任何一段導體的電 阻都。特例：n個相同的電阻Ro并聯，則總電阻R =。二、考點訓練1、如果導體兩端的電壓是 6V,導體中的電流是 2A,則導體的電阻是 。2、車床照明燈的電壓是 36V,電阻為720 ，求這

17、盞燈正常工作時， 通過它的電流為 。3、一只小燈泡正常發光時的電流是0.5A,燈絲電阻是5Q,要測量燈泡兩端的電壓，電壓表的量程選用 。關于導體的電阻，下列說法正確的是（）A、導體兩端的電壓增大，其電阻一定增大B、導體中的電流增大，其電阻一定減小C、若導體不接入電路，其電阻為0 D、導體的電阻與其兩端電壓及通過的電流無關。4、分別將Ui=4V、U2=6V ,分別加在某段導體的兩端，則兩次通過該導體的電流之比為（）A 3:2 B 2:3 C 1:1 D 1:25、兩個定值電阻 R1、R2。兩端的電壓之比為 2:1 ,通過它們的電流之比為 4:3,則R1、R2 的電阻之比是（）A 8:3 B 3:

18、2 C 3:8 D 2:36、測量小燈泡的實驗中，測得滑動變阻器兩端的電壓為2.2V,通過它的電流為 0.1A,電源電壓為3V,那么燈泡的電阻為（）A 8a B 30Q Q D 22a（二）串、并聯電路中電流、電壓、電阻的關系。串聯電路并聯電路電路圖電流關系電壓關系電阻關系電流或電壓 分配關系1、如圖所示，當滑動變阻器的滑片向右移動時電流變小的是（)而匚*-a2、圖（2）所示當開關S閉合后，滑動變阻器由A 電流表的示數變小，電壓表的示數變小C 電流表的示數變小，電壓表的示數變大a滑到b的過程中（B 電流表的示數變大,D 電流表的示數變大,）電壓表的示數變大電壓表的示數變小3、某同學用如圖（3）

19、所示的電路測一個小燈泡的電阻的阻值,不慎將電壓表的兩接線柱短路了，則（） A電流表有可能燒壞C電流表和電壓表都可能燒壞B 電壓表有可能燒壞D不會發生任何事故。(2)(3)(4)4 （選做）如圖（4）所示，在測量小燈泡的電阻實驗中，發現燈泡不發光，電壓表有讀數, 而電流表無讀數，請你分析其中的原因？5、為了探究電流跟電壓的關系，亮亮設計了如圖示的電路圖。（1）請根據電路圖，用筆畫線代替導線將圖中的元件連成電路。（2）在探究電流跟電壓的關系時，應保持 不變，調節滑動變阻滑片的位置，改 變,記下對應的電流值。（3）如要利用上圖示的電路探究電流跟電阻的關系，實驗中記錄的數據如下表中所示。對 表格中的數據進行分析，可歸納出的結論是： 電阻R/Q51015電流I/AVi的6、在右圖的電路中，已知電源電壓為4.5V,測彳導Ri的電流為0.2A, 電壓為2V;求R2的電流、電壓和電阻。7、在右圖的電路中，已知Ri=6Q, R2=10Q,當開關閉合時,示數為3V,求電源電