蘇少版音樂三年級上冊《牧童短笛》教案1_第1頁
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文檔簡介

1、.牧童短笛【教學目標】1、通過欣賞樂曲牧童短笛，感受樂曲不同段落的情緒，初步了解樂曲的結構。2、能夠在聽樂曲的同時展開聯想，發展學生的音樂想象力，理解作品所表現的意境。3、結合欣賞曲，了解曲作家賀綠汀的生平，并能能哼唱主題旋律。【教學重點】通過欣賞樂曲牧童短笛，感受樂曲兩種不同的速度與情緒，以及優美流暢的旋律所描繪的如詩如畫般的童年意境。【教學難點】理解作品所表達的意境。【教材分析】牧童短笛，全曲共分三段。第一段猶如一幅淡淡的水墨畫，一個牧童騎在牛背上悠閑地吹著笛子，在田野里漫游，天真無邪的神情令人喜愛，是作者童年生活的自我寫照。樂曲中段是傳統的民間舞蹈風格，用歡快的節奏和旋律寫成。最后一段，

2、再現第一段的主題，只是在第一段的曲調上稍加裝飾，使樂曲更加流暢、緊湊、歡快。這首樂曲具有濃郁的鄉土氣息，它是我國近代鋼琴音樂創作上一個具有創造性的范例。【教學準備】鋼琴、音響設備。【教學過程】一、導入導入語：“在進入今天的新課之前呢，我們先聽一段比較熟悉的音樂，聽完之后要回答問題哦！”播放歌曲牧童。師：大家知道這首歌叫什么名字嗎？生：牧童。師：對。我們今天要欣賞的樂曲，也是以“牧童”為題材的，它是一首鋼琴獨奏曲牧童短笛。二、講授新課1、欣賞樂曲牧童短笛。（1）整體欣賞一遍。師：整個樂曲能分成幾樂段？各個樂段的速度是怎樣變化的？生：分成三個樂段，速度：慢快慢。師：對，同學們回答得非常正確。（2）

3、分段欣賞：仔細體會各個樂段的情緒，并嘗試記憶第一樂段的主題旋律。1）播放樂曲牧童短笛第一樂段。師：這個樂段的旋律是怎樣的，給人一種什么樣的感覺？讓你聯想到了什么樣的畫面？生：旋律優美、流暢。讓人聯想到：“一個牧童騎在牛背上悠閑地吹著笛子，在田野里漫游，天真無邪的神情令人喜愛。”2）播放樂曲牧童短笛第二樂段。師：這個樂段的速度發生了什么變化？情緒上有怎樣的變化？生：相比第一樂段，速度變快，情緒由恬靜、抒情的變為活潑、歡快的。好像是在描繪天真的牧童們在田野里追逐、嬉戲的場景。3）播放樂曲牧童短笛第三樂段。師：這個樂段與前面的哪一段相似？有什么不同？生：第一段，稍有裝飾。師：對，第三段是在第一樂段的基礎上稍加了裝飾，這是民歌中常用的“加花”，它能夠使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快。2、欣賞不同版本的牧童短笛：長笛版。師：聽了兩種不同版本的牧童短笛，同學們分別有什么感受呢？（鼓勵學生表達自己的感受）3、課后作業。師：今天聽的這首曲子，同學們知道是誰的作品嗎？生：賀綠汀。師：對，不錯。那請同學在課后以小組為單位選擇一個專題搜集材料，下節課我們共同來學習。1）賀綠汀的故事。2）賀綠汀與牧童短笛的故事。3）賀綠汀的其他作品。【課堂小結】師：這堂課我們欣賞了以“牧童”為題材的音樂作品，相信大

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