1、數控理論鑒定試題一、實訓目的要求1、對各典型零進行工藝分析及程序編制，能熟練掌握較復雜 零的編程。2、對所操作的數控系統能熟練掌握，并能在數控機床上進行 加工操作及調試。3、能正確處理加工和操作中出現的相關問題。4、實訓應在老師的知道下由學生獨立完成，在實訓中提倡獨 立思考、深入鉆研、苦學巧干的學習態度，要嚴肅認真地完成實 訓 任務，增強自己的實踐動手能力。5、本實訓也是針對數控機床操作工技能鑒定等級考試而進行 的全面綜合訓練，其目的是為了使學生能順利通過數控機床操作 技 能等級考試，是強化實踐加工能力的重要措施。二、實訓內容1, 熟悉機床操作面板機床操作面板由 CRT 顯示器和操作鍵盤組成

2、. 其常用鍵的作用如下： A 編輯方式的 作用：新建程序、編輯程序、修改程序、輸入程序、刪除程序編 輯程序-程序-輸入O_-ZOB鍵。B自動方式：運行程序對零進行 加工。C錄入方式MDI :手動輸入-程序鍵-翻頁鍵-切換MDI界 面。 D 機械回零：一般不能亂按的。E 手輪按鈕：按下后可以用手輪移動X,Z軸的位置。F單端運行：運行單段程序。G急停按鈕和復位鍵作用差不多。2, 對刀 工和刀具裝夾完畢，驅動主軸旋轉，移動刀架至工試切一段 外 圓。然后保持X坐標不變移動Z軸刀具離開工，測量出該段外 圓 的直徑。將其輸入到相應的刀具參數中的刀長中，系統會自動用刀具當前X坐標減去試切出的那段外圓直徑，即

3、得到工坐標系 X原點 的位置。再移動刀具試切工一端端面，然后保持Z軸不變移動X軸刀具遠離工，在相應刀具參數中的刀寬中輸入Z0,系統會 自動將此時刀具的Z坐標減去剛剛輸入的數值，即得工坐標系Z原點的位置。對螺紋刀時的方法和對外圓車刀的方法差不多，也 先車個外圓 向Z軸方向退刀，量起外圓值輸入刀具參數，對Z軸 時不需要車端面，只需先啟動主軸，讓刀尖接觸端面再向X軸向 退刀,調出刀補輸入 Z0。3, 加工先根據圖紙要求確定加工工藝，加工路線，編寫程序，再將編好的程序輸入數控 CNC 系統并仔細檢查，確定無誤后裝夾工， 再 對刀。對好刀后就可以調出程序，按下自動和運行按鈕，關好防護門讓機床自動加工。同

4、時操作者不能離開機床，手拿專用工具去處理鐵絲，如果機床出現什么異常馬上按下急停按鈕，預防 損壞機床 和對操作者造成傷害。三、實訓心得時光如流水，四周時間轉眼即逝，為期四周的實習給我的體會是：通過這次實習我們了解了現代機械制造工業的生產方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及平安操 作技術。 了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術、新設備在機械制造中的應用。 在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。 在了解、熟悉和掌握一定的工程根底知識和操作技能過程中,培養、提高和加強了我們的工程實踐能力、創

5、新意識和創新能力。 這次實習，讓我們明白做事要認真小心細致，不得有半點 馬虎。同時也培養了我們堅強不屈的本質，不到最后一秒決不放棄的毅力！ 培養和鍛煉了勞動觀點、質量和經濟觀念，強化遵守勞動 紀律、遵守平安技術規那么和保護國家財產的自覺性，提高了我們的整體綜合素質。 在整個實習過程中，老師對我們的紀律要求非常嚴格，制 訂了學生實習守那么，同時加強清理機床場地、遵守各工種的平安操作規程等要求，對學生的綜合工程素質培養起到了較好的促進作用。很快我們就要步入社會，面臨就業了，就業單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要 我 們自己去觀察、學習。不具備這項能力就難以勝任未

6、來的挑 戰。隨 著科學的迅猛開展，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危險性很大，但是要求每 個同學都要去操作而且要作出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試 的 勇氣。四周的車工實習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操 作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力， 更 多的那么需要我們每個人在實習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習到達了他的真正目 的。篇3:學習任務2制定SK50P數控機床保養方案書學習任務2制定SK50P數控機床保養方案書本文關鍵詞：計劃書，數控機床，制定

7、，保養，學習學習任務2制定SK50P數控機床保養方案書本文簡介：零的數控車床加工一體化課程零的數控車床加工學習任務 2制定 SK50P 數 控機床保養方案書教學時數 12學時上課日期周次教學審批學習 目 標通過本情境的學習，你應該能夠：1、能夠收集設備資料小組合作制定數控車床SK50P保養方案書2、能進行數控機床日常保養、一級、二級保養 3、樹立環保意識正確處理報廢潤滑油4學習任務2制定SK50P數控機床保養方案書本文內容：零的數控車床加工體化課程零的數控車床加工學習任務 2制定 SK50P 數控機床保養方案書教學時數12 學時上課日期周次教學審批學習目標通過本情境的學習，你應該能夠：1、 能

8、夠收集設備資料小組合作制定數控車床SK50P保養方案書2、能進行數控機床日常保養、一級、二級保養3、樹立環保意識正確處理報廢潤滑油4、系統的分析各組工作任務的完成情況，并進行持續性的反 思改良。方法能力、社會能力：1 、 養成積極思考自主學習的能力；2、培養交流溝通、團隊合作意識；3、培養小組分析問題和解決問題的能力教學方法 工程教學法、行為引導法 教學用具SK50P/CTK6150V 數控車床、展示板、展示紙、水彩筆、資料 柜、黑板磁鐵等學生情況分析數控加工車方向班為2+2四年制1年級學生。初步了解 6S現場管理理念。有 小組協作的方式完成學習任務經歷，初步建立數控車平安操作意 識，這是學生

9、接觸數控車床的第二個學習任務。學材分析 學生了解多種數控設備的工作過程后，掌握對數控設備進行 維護與保養的一般要求。可對機械機床結構電氣柜結構進行一般了解。1、學會通過各種信息渠道收集有關的專業信息了解設備保養 的意義 ;2、日常保養、一級、二級保養的標準；3、掌握保養方案書的一般格式；根據機床實際要求，確定可行的保養實施方案；學習重點及其化解方法 學習重點：1、日常保養、一級、二級保養的標準；2、根據機床實際要求，確定可行的保養實施方案； 化解方法：1、教師運用錄像、PPT、各種機床說明書等多種形式的資料 使學生了解設備及其的保養知識。2、教師指導學生運用工作頁，通過小組作業會把任務分解，

10、制作宣傳海報展示學習成果。學習難點及其化解方法 學習重點：1 、 老 師指導下，查看數車根本機械、電氣結構，討論演講數 車根本工作原理；2、樹立牢固的平安意識、文明生產、本錢觀念； 化解方法：1 、 教 師指導學生翻開電氣柜查看電路、翻開機床主軸箱查看 機械結構。2、教師指導學生運用工作頁，通過小組作業會把任務分解， 制作宣傳海報展示學習成果資源準備SK50P/CTK6150V 數控車床 7臺 課后反思學習任務 2 描述一體化課程名稱 零數控車床加工 學習任務 2 名稱 制定 SK50P 數控機床保養方案書學習任務 2 學時12學習任務情境 新的學期開始了，為了使我校數控實習設備的正常使用，機

11、 械系下達任務，要求做好新學期的設備保養與維護方案。并要求 實 習班級切實抓好落實。學習目標1、能夠收集設備資料小組合作制定數控車床 SK50P、CTK6150VE 保養方案書2、能進行數控機床日常保養、一級、二級保養3、樹立環保意識正確處理報廢潤滑油4、系統的分析各組工作任務的完成情況，并進行持續性的反 思改良。學習內容1、學會通過各種信息渠道收集有關的專業信息了解設備保養的意義；2、日常保養、一級、二級保養的標準3、樹立牢固的平安意識、文明生產、本錢觀念；4、了解保養方案書的一般格式；5、根據機床實際要求，確定可行的保養實施方案； 教學建議可用錄像、PPT、各種機床說明書等多種形式的資料學

12、生了解 的保養知識，制作宣傳海報展示學習成果。6學習階段學習內容學生活動教師活動考評方法與考評要素學習活動一 :資訊90分鐘一、 6S 準備1、小組為單位進行 6S 作業；2、班前作業會：學生門前集合、整理著裝、記錄學生出勤； 進行平安教育及場地工作要求布置；3、小組作業會，小組長安排工作，責任到人；1、清掃衛生、整理整頓工作現場2、見習廠長主持，學生按要求集合和著裝檢查出勤，平安、 質量、衛生三個監督員點評，給小組下方任務書、工作頁。小組 領取任務書、工作頁。3、小 組長協調安排任務組員選取適宜任務，討論協商4、選取相關學習資料1、教師 A 指定見習廠長、三個監督員，協助分組；教師 B 準備

13、學習資料等2、教師B協助見習廠長發放任務書、工作頁。3、教師 A 組織學生交流討論教師 B 指導見習廠長、三個監督員填寫工作日志4、教師 A 指導見習廠長發放學習資料教師 B 指導三個監督員填寫相關表格及工作日志6S是否到位，如：學生著裝是否符合工作要求、工作現場有無無關物品、衛生狀況、工作效率與效果是否顯著小組活動安排是否和諧順利、合理有效率 團隊精神面貌是否良好是否滿勤遲到。學生的認真細致檢查、交接流程執行力、團隊協作能力。二、任務分解1、收集數控車床日常保養、一級、二級保養的標準；2、保養方案書的一般格式與要求；3、查閱機床說明書，收集機床保養方面的要求，記錄討論要占?八、 94、老師指

14、導下，查看數車根本機械、電氣結構，明晰數車基 本工作原理1、辨識討論現場 6S 管理標識，將整理、整頓、清掃、清 潔、素養、平安理念自覺落實到日常生產中；2、閱讀機床說明書，介紹數控車床根本情況；3、查閱機床說明書，收集機床保養方面的要求，記錄要點；4、老師指導下，查看數車根本機械、電氣結構，討論演講數 車根本工作原理1、教師 B 帶著局部學生參觀。2、3教師 A 準備機床資料，指導其余學生查閱。4、教師 A 指導學生操作查看 教師 B 協助完成 學生對標識的討論提問，學習態度和團隊 合作情況。學生學習能力，獨立思考，分析資料和理解問題的能力。 學生參與度。學習活動二：方案 10 分鐘1、數控

15、車保養方案的適用范圍，討論規程內容與形式，做好實施方案的時間表2、論證方案的可行性3、數控車保養方案的排版，方案定稿，安排實施人，書面明 確；1、分析數控車保養方案的適用范圍，確定方案內容形式，做 好實施方案的時間表。2、切實做好調查詢問，咨詢老師與學長，調動小組的所有力 量搜集信息，在小組作業會上發言討論方案的可行性3、方案定稿，安排實施人，書面明確；1、教師 A 給予專業咨詢，教師 B 引導查閱資料2、教師 B 協助學生方案。3、教師 B 給予專業咨詢， 教師 A 觀察各組的表現，并進行評價、記錄 做方案的方法方案的可行性與效率 學生團隊活動配合的的和諧，對知識的討論 協調溝通的能力方案填

16、寫，方案過程合理性、完整性 學習活動三：決策10 分鐘1、確定內容，論證方案的可行性2、將制定的方案初稿向領導陳述，得到優化建議，最后說服 領導得到批準。3、制作方案書；1、小組討論演示，組織材料、語言，確認相關工具、資料是 否具備。2、將確定的方案內容、形式向老師陳述，請老師，相關師父 審核、批準。3、方案定稿，安排實施人，書面明確；。1、教師B協調落實展示資料。教師 A巡回指導論證要點，優 化學生方案2、教師 A 巡回指導，教師 B 接受各組匯報并批準。3、教師 A 簽字確認。做方案的方法、方案的可行性與效率 學生團隊活動配合的的和諧，對知識的討論 協調溝通的能力方案格式合理性、完整性 學

17、習活動四：執行120 學時一、 6S 準備1 、 小 組為單位進行 6S 作業；2、 班 前作業會：學生門前集合、整理著裝、記錄學生出勤；進行平安教育及場地工作要求布置；3、小組作業會，小組長安排工作，責任到人；4、發放工具、資料、材料二、制作過程 按設計實施數控車保養方案宣傳畫制作 1、清掃衛生、整理整頓工作現場 2、見習廠長主持，學生按要求集合和著裝檢查出勤，平安、 質量、衛生三個監督員點評3、小組長協調安排任務 組員選取適宜任務，討論協商4、填寫領料單、交接工具、檢查工具是否完好、確認簽字 1、將討論好的數控車保養方案內容，按排版設計，出宣傳底 圖2、完善設計，材料校對。3、修理、著色、

18、出圖1、教師 A 與見習廠長、三個監督員通氣會；2、教師B準備工具、材料、學習資料等3、教師 A 組織學生交流討論教師 B 指導見習廠長、三個監督員填寫工作日志4、教師 A 指導見習廠長發放工具及材料教師 B 指導三個監督員填寫相關表格及工作日志1、教師 A 巡回指導 教師 B 指導三個監督員履行各自職責2、教師 A/B 巡回指導3、教師 A/B 巡回指導6S是否到位，如：學生著裝是否符合工作要求、工作現場有 無無關物品、衛生狀況、工作效率與效果是否顯著小組活動安排是否和諧順利、合理有效率 團隊精神面貌是否良好是否滿勤遲到。 學生的認真細致檢查、交接流程執行力、團隊協作能力。 操作 是否符合平安標準，遇見問題是否積極尋求解決方案、操作步驟是否完整學習活動五：評價反應 40 分鐘 產品展示、工作總結與評價 表述方法、工作總結的寫作方法、展示成果的能力 各組根據任務實滋的情況，討論操作時遇到的缺乏，包括工作過程、運用專業知識與技能、存在問題與解決方法、感想與收 獲等 等，并填寫在作業單中相應的位置上。各組派代表對產品工藝方案及任務完成情況進行總結與反思，并在總結后接受學生的互評填寫附和教師的點評。按