1、精選word文檔下載可編輯第四單元單元教學初探一、單元內容總述1 .本單元主題：本單元的課文主要是圍繞“虛構小說”這個專題進行編排的。主要由橋窮人在柏林三篇課文組成。編排意圖是引導學生讀小說，喜歡小說，關注情節、環境，感受人物形象；發揮想象，創編生活故事。2 .本單元重點：(1)有感情地朗讀課文。本單元的三篇課文都是小說，都寫出了令人感動的情節。如橋一文中老支書在橋頭指揮全村人過橋的情節，窮人一文中桑娜從鄰居家寶來孩子后等丈夫歸來的情節，在柏林一文中老兵的妻子在車廂里數“一、二、三”的情節等。這些情節為塑造人物形象起到了很大的作用，所以，在讀課文的時候要注意有感情地讀出這些情節。(2)體會作者

2、豐富的想象，深刻感受小說中主要人物的內心情感。作者利用多種手法塑造出了一個個性格鮮明、形象豐滿的人物。在學習過程中，我們要深刻體會作者是怎樣運用想象來虛構出動人故事的，并學習運用語言、動作描寫和心理活動描寫以及情節描寫來刻畫人物。另外，我們在讀小說的時候，要逐步學會語文本對話，感受人物的內心情感。學習老支書舍己為人的高尚品質，感受桑娜樂于助人的美好心靈，可憐老兵的悲慘命運，憤恨可惡的戰爭。內容教學要點課時教學建議12.橋本課描。了老支書在洪水襲來的時刻，鎮定指揮全村人過橋撤離，舍己為人的故事。重點是有感情地朗讀課文，學習作由利用語M、動作、神態描寫塑造人物的寫法，了解環境描寫的作用。21 .有

3、感情地朗讀，找出寫老支書神態、動作、語言的句子，結合相關情節，深刻理解課文。2 .找出描寫劃、境的句子，體會其作用；討論結尾點明人物關系的好處。13.窮人課文講述了一個動人的故事：桑娜和漁夫在自己家生活1.引導學生感受主人公的美好心靈，分析作十分貧窮的情況下，收養了鄰居家的兩個孤兒。課文贊美了窮人心地善良、樂于助人的美好品德。重點是通過自讀課文，知道課文講了一件什么事情，了解文中人物對話、心理活動及環境描寫對刻圓人物的作用。2者運用對話和心里活動描寫及環境描寫的好處。2.了解作者托爾斯泰的情況。14*.在柏林課文為我們描述了一個令人凄楚的故事：一位后備役老兵已經在戰爭中失去了三個兒子，但還是被

4、迫把妻子送進瘋人院后再去參戰。重點是讀懂課文，從多層向理解課文。11 .指導學生認真讀課文，一邊讀一邊想。2 .討論、探究課文中兩次出現“靜”都是在什么情況卜。口語交際：請你支持我本次口語交際的內容是“學會說服別人，支持我們做一件事情”，重點是交流時，把具體的理由說清楚。11 .小組內的同學分角色扮演，模擬與老師交流的過程。2 .和同學交流：面對不同的人，解決不同的問題，需要特別注意的問題。習作：筆尖流出的故事以本單元的三篇課文為例，引導學生根據已提供的環境和人物展開豐富的想象，創編虛構的故事。1學生復習本單元的三個故事，了解虛構故事的特點。提示學生認真讀材料，注思到材料中的時問、地點、人物身

5、份、性格等限制詞語。語文園地學習運用諦言、動作、心理活動描寫和情節描寫刻畫人物，通過環境描寫來凸顯人物形象。了解此節描寫的作用，1指導學生先回顧課文中的幾個人物形象，冉結合課文來想一想人物形象是怎樣塑造出來的。了解關鍵詞語在句子中的作用，嘗試寫出人物忐忑/、安或猶豫不決時的心理活動。積累古詩回鄉偶書。多次讀相關句段，感受“關云長溫灑斬華雄”情節描寫的作用，了解重點詞語在表達感情方面的作用，嘗試寫出恰當的心理活動細節古詩積累要在充分理解的基礎上進行?？鞓纷x書吧閱讀故事，了解同齡人的成長經歷，體驗成長故事閱讀的樂趣。重點是在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的語言，培養學生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習慣