1、第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第二框活出生命的精彩 學習目標：1、知識目標：理解不同的人對待生活和生命的態度不同，生命的意義也不同；懂得生命的意義來自對生活的付出，來自與他人的分擔和分享，懂得平凡的生命也能創造偉大。2、能力目標：初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩的意識，能夠理解生命意義的內涵。3、.情感態度與價值觀目標：讓生命得到滋養，不斷充盈自己的生命。關注自身的發展，關切他人的生命。甘于生命的平凡，也樂于創造生命的偉大。教學重點：了解生命的意義與價值，體驗生命的可貴之處。教學難點：引導學生懂得生命需要相互關愛的重要性。教學方法：1.教法：情節設置，引導講解。2.學法：自

2、學、合作探究。教學過程：(一)創設情境導入新課導入教材P115“運用你的經驗”。學生：各抒己見。教師：導入課題活出生命的精彩。(二)自主預習梳理新知1.生命是一個_逐漸豐富_的過程。2.人與人在_相互依存_和_彼此關切_中感受溫暖，傳遞溫暖。生命拒絕冷漠。3.偉大在于_創造_和_貢獻_。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的_品德_、才智和_勞動_，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的_社會價值_，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。4.生命雖然平凡，但也能時時創造偉大。當我們將個體生命和他人的、_集體的_、民族的、_國家的_甚至_人類的命運_聯系在

3、一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。 (三)合作探究生成能力探究一   貧乏與充盈活動一：探究與分享(教材P115)思考：1.同是16歲的中學生，生活環境不同，在他們身上卻有相同的地方。請你說說他們的相同點是什么。提示：他們都有自己的追求，有生活的目標，生命是充盈的。2.你期待自己到16歲時將會是怎樣的。提示：擁有豐富、充盈的生命。教師總結：每個生命都會在生活中展現千姿百態。人們對待生活的不同態度，會影響生命的質量。有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標，無所事

4、事，在時光流逝中生命日益空虛?；顒佣禾骄颗c分享(教材P116)和同學交流：如何讓生命充盈？學生：分小組交流、討論。教師總結：生命是一個逐漸豐富的過程。在同樣的時間里，也有人熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系時，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養，也因此而一點點充盈起來。探究二   冷漠與關切活動三：探究與分享(教材P116117)思考：1.如果你遇到這種情況，將會如何選擇？提示：我會選擇主動過去幫忙，并撥打“120”求助。2.如

5、果你遇到這種情況，很想幫忙，但有急事需要做，你會怎么辦？學生：分小組交流、討論。提示：先以救人為主，確認男子有醫護人員妥善安置后再去處理自己的急事。教師總結：人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇冷漠。生命拒絕冷漠。我們不僅要關注自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照顧他人，甚至溫暖世界、照亮世界?；顒铀模禾骄颗c分享(教材P117)思考：傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？學生：分小組交流、討論。提示：根據個人實際回答即可。比如，我愿意為班上成績差的同

6、學補課；我想為山區的孩子捐贈一些書籍；我愿意參加社區的一些公益活動；等等。教師總結：鼓勵、表揚學生關愛生命、傳遞正能量。讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。探究三   平凡與偉大(一)偉大的意義活動五：探究與分享(教材P118)思考：了解保爾·柯察金的故事，想想他為什么會這樣理解生命。學生：分小組交流、討論。教師總結：偉大在于創造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，影響著一

7、代又一代的人。 (二)在平凡中創造偉大活動六：探究與分享(教材P119)思考：鐵路巡守員和大客車司機都工作在平凡的崗位上，為什么人們認為他們是“最美”的？學生：分小組交流、討論。提示：因為他們在平凡的崗位上，用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫出了自己的生命價值，為家庭、為他人、為社會、為國家、為民族作出了較大的貢獻，推動了社會的文明進步與國家的發展，于平凡中閃耀出偉大。教師總結：面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。生命雖然平凡，但也能時時創造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。 (四)歸納總結整體感知 (五)達標測評鞏固新知見對應學生用書。教學反思：本節課主要是對學生進行價值觀與生命觀的教育，關注學生的成長需要與生*驗，為學生