1、美術第三冊教案第 1 課小小品評家學科美術年級二年級教學內容小小品評家課型造型表現課時2 2 課時教 材 分析生活中不是缺少美， 而是缺少發現美的眼睛。 如何讓學生擁有一雙善于發現的 眼睛，引導他們用眼睛去鑒賞美， 用心靈去感受美是每一位美術教師都應該研究的課 題。 “小小品評家”一課，正是要引導學生從美術課程出發，通過“品”一一品味與 感受生活中的美，“評”一一用語言來表達自己眼中的美，來發現、觀察、欣賞生活 中美好的事物。學 生 分析課本中展示了一些生活中常見的造型和色彩都比較好看的物品圖片，有民間意味濃厚的兒童帽、花籃、鐘表、兒童居室等，出示這些作品的目的并不只是為了讓學生 在課上欣賞，

2、而是從欣賞的內容上提示了學生可以從自己生活中最常見的物品開始尋 找美，品評美的活動。教 學 目標1 1、能用簡單、概括的語言表述自己感受到的生活中的美；2 2、培養學生對生活中美的關注與熱愛之情。課刖準備課前搜集的一些生活用品或物品圖片教學流程1 1、從自己的身邊尋找一些比較好看的物品，帶來向同學們介 紹，和大豕一起欣賞。2 2、向學生提些思考問題：“到商店里買衣服，你會怎 樣去挑選，為什么？”，“在生活中看到美麗的景色，好看 的物品你有怎樣的感受？”3 3、 引導學生從觀察造型和色彩兩個方面來說出自己認為好看的物品是如何好看法，（在課本中有一段欣賞評述小鬧鐘的文字，就是從造型和色彩兩方面出發

3、來描述小鬧鐘到底是怎樣看著好看的）通過本課的教學，應該讓學生由點及面的感受到生活中的美 是無處不在的，人們的生活離不開美。讓學生認識到愛美是人的天 性，生活中的美是無處不在的， 人們的生活離不開美。讓學生思考， 豐富學生的 感受。引導學生用美術的語言把 自己對美的感受表達出來。課后反思培養了學生對身邊材料的認識和辨識能力，對今后的教學會 很有幫助，尤其是對綜合材料的駕馭。第 2 課我給書本穿花衣學科美術年級二年級教學內容我給書本穿化衣課型設計應用課時2 2 課時教 材 分析本課的內容包含著兩個美術活動，一是讓學生學會用折紙的方法給書本包皮；二是嘗試為包好的書皮設計美觀適用的圖案。可以說，讓美術

4、服務于生活是美術課的目的，“我給書本穿花衣”的過程正是一個鍛煉學生運用美術的手段為生活服務的過程。學 生 分析由于開學初學生的新課本較多，不可能要求學生在一節美術課上把所有的課本都 包好，并設計上圖案，根據實際情況靈活掌握。在第一課時，準備報紙練習如何包書 皮，第二課時，用素描紙包書皮，設計圖案。教 學 目標1 1、掌握包書皮的一般方法；2 2、為自己的書皮設計美觀適用的圖案；3 3、體驗用美術手段美化生活的樂趣。課刖準備報紙、素描紙、水彩筆教學流程1 1、提冋：“如書本對我們來說有哪些意義？為什么要 給書包上皮”。2 2、編個“課本的遭遇”故事，講一講新課本在不同的 同學手里會有什么樣的不同

5、遭遇，或編一個“穿新衣的課 本”的故事，說一說，課本穿上“新衣”后的心情。3 3、學習包書皮的方法（讓學生自己讀圖學習）。請學 生給大家做介紹。4 4、引導學生合理選材，并說說為什么這樣選。5 5、設計上實用美觀的圖案，什么類別的課本穿上怎 樣的外衣最適合，這一問題來引導學生的設計與制作。6 6、給數學書包的書皮上應該裝飾設計些什么？怎樣 設計才會又符合數學書的特點，有新穎美觀？讓學生懂得應該愛護自己的書 本的重要性。設置趣味情境來激發學生的學 習興趣，由此來激發學生的學 習興趣和創作熱情。給書皮進行美化裝飾的過程應 該是想在刖，做在后，想是基 于設定目標、基于創新的想， 做是有目的地做。7

6、7、互相展示欣賞。提問：假如你是書本，現在穿上 了新衣服，你是什么樣的心情？課后總結非常實用的一節課，學生學習興趣很高。雖然他們包的書皮并不漂亮（為了練習建議孩子們使用的是報紙包書皮），但是還是非常珍惜，都舍不得拆下來。體驗美術活動的樂趣，進行愛 護書籍的教育，幫助學生養成 保持書本整潔美觀的好習慣。第 3 課點線面學科美術年級二年級教學內容點線面課型造型表現課時2 2 課時教 材 分析學 生 分析教 學 目標課刖準備素描紙、水彩筆教學流程教學過程一. .導入1.1.通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。2 2弓 I I：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表 演。我們快去看看！3.3. 旁

7、白.看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第 場表演疋.04.4. 設問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些 形狀？（各種各樣的點、線、面）5.5. 讓學生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身 感受, ,激發學生的學習熱情和創作欲望，開拓學生的思路。二. .教授新課1 1 介紹點、線、面的知識。弓I：什么樣叫點、什么叫線、面呢！？我們 起去探 索。設冋: :地球在于宙中，顯得怎樣？2 2設問: :當我們在近處看地球時，它顯得怎樣？動畫課件 直觀地了解點、線、面的知識。2 2學習運用小物品制作點、線、面的方法；認識抽象 畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學生的審美情趣。弓I：畫室里的表演正在進行著，請小朋

8、友們跟著老師 一起去欣員。知識點：點、線、面是美術世界的基本兀素、 真正主人。設冋：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的 時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這 幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？培養學生對事物的觀察能力和對冋題的探究能力。3.3.幫助學生明確課堂學習任務。弓1：通過今天的學習，我們又增強了知識，讓我們一 起走進美術世界，去探索、去創造！設冋：歡迎你們來到美術世界，走上點、線、面的表演舞臺，你給大家帶來了什么表演？請把你的想象用畫面的形式表現出來根據兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業要求，營造學習氣氛。三. 布置作業實踐活動的細則，說明評價方法。

9、1.1. 教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為 舞臺”用課 桌上現有的材料，組織 點、線、面”進行 表演”，先排列 好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業分別評出：創新獎、制作獎、評價獎。2.2. 各類廢棄物品。3.3.幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業要求，活躍學習氣氛. .四. 作業評價弓|：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣 賞。說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。作業展示板。培養學生的欣賞能力和評價的能力。五. 拓展1.1.欣賞：名師名畫 A.A.教材中德國女畫家康定 斯基的繪畫 201201 號B.B.凡高-向日葵抽象畫D.D. 照片故宮城門、現代城市2.2. 日常用品 A

10、.A.時鐘B.B.自行車C.C.雨傘D.D.建 筑物擴展學生的視野。3.3. 兒歌 兒歌: :你是點，我是線，變大以后就成了面，描畫 美好的畫面。營造課堂學習氣氛，鞏固課堂知識。教學過程一. 導入1.1.通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。2 2弓I：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表 演。我們快去看看！3.3. 旁白.看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第 場表演疋.04.4. 設問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些 形狀？（各種各樣的點、線、面）5.5.讓學生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身 感受, ,激發學生的學習熱情和創作欲望，開拓學生的思路。二. 教授新課1 1 介紹點、線、

11、面的知識。弓I：什么樣叫點、什么叫線、面呢！？我們 起去探 索。設冋: :地球在于宙中，顯得怎樣？2 2設問: :當我們在近處看地球時，它顯得怎樣？動畫課件 直觀地了解點、線、面的知識。2 2學習運用小物品制作點、線、面的方法；認識抽象 畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學生的審美情趣。弓I：畫室里的表演正在進行著，請小朋友們跟著老師 一起去欣員。知識點：點、線、面是美術世界的基本兀素、 真正主人。設冋：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的 時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這 幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？培養學生對事物的觀察能力和對冋題的探究能力。3.3.幫

12、助學生明確課堂學習任務。弓 1 1：通過今天的學習，我們又增強了知識，讓我們一 起走進美術世界，去探索、去創造！設冋：歡迎你們來到美術世界，走上點、線、面的表 演舞臺，你給大家帶來了什么表演？請把你的想象用畫面的形式表現出來根據兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業要求，營造學習氣氛。三. 布置作業實踐活動的細則，說明評價方法。1.1. 教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為 舞臺”用課 桌上現有的材料，組織 點、線、面”進行表演”，先排列 好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業分別評出：創新獎、制作獎、評價獎。2.2. 各類廢棄物品。3.3.幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業要求，活躍學習氣氛.

13、.四. 作業評價弓|：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣 賞。說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。作業展示板。培養學生的欣賞能力和評價的能力。五. 拓展1.1.欣賞：名師名畫 A.A.教材中德國女畫家康定 斯基的繪畫 201201 號B.B.凡高-向日葵抽象畫D.D. 照片故宮城門、現代城市2.2.日常用品 A.A.時鐘B.B.自行車C.C.雨傘D.D.建筑物擴展學生的視野。3 3兒歌 兒歌: :你是點， 我是線， 變大以后就成了面， 描畫 美好的畫面。營造課堂學習氣氛，鞏固課堂知識。第 4 課瓜果飄香學科美術年 級二年級教學內容瓜果飄香課型造型表現課時2 2 課時教 材 分析教

14、學重點：認識水果的基本形狀及色彩，并能大膽表現學 生 分析教 學 目標教學目標：1 1、認識瓜果的基本形狀和顏色2 2、能畫出自己喜歡的水果3 3、培養學生的生活情趣課刖準備油畫棒、水彩筆等教學流程教學過程：一、激趣導入1 1、今天老師和同學們共同來做個游戲，同學們想做一 做嗎？老師這里有個漂亮紙箱，同學們，你們想知道 里面都裝了些什么嗎？（出示裝有桔子、葡萄、香蕉、蘋果等的箱子）2 2、聞一聞、摸一摸1分別請學生們到講臺上來摸一摸、聞一聞。并把它 的形狀畫在黑板上。2你們知道箱子里是什么水果嗎？你是怎么知道的？3 3、為什么喜歡吃水果呢？小結：水果好吃，有營養，讓我們長得漂漂亮亮的， 個子長

15、得咼咼的！揭示課題：瓜果飄香二、認識各種水果的形狀、顏色1 1、 水果的形狀（課件展示）不同的水果有不同的形狀同一種水果有不同的形 狀切開的水果2 2、水果的顏色（課件展示）1不同的水果有不同的顏色2同一種水果的不同顏色3教師示范：畫一個蘋果并涂色4學生嘗試作業、了解學情：畫一個自己喜歡的水果 并涂色3 3、水果的組合（課件展示）逐步呈現一幅范畫的繪畫步驟賞析學生作業三、自主表現作業要求：比比瓜果的形狀和顏色有什么不同，畫出 自己喜歡的水果。并創意水果和水果拼盤。四、作業評價自評、互評、師評，開展一次水果展覽會，把你的作品讓大豕一起來欣賞。五、總結水果真是太好了，水果王國里的每一個成員都很喜歡

16、 我們小朋友，只要我們經常接近它，品嘗它，它們身體里的營養都會讓我們變得更聰明更健康。第 5 課火車開啦學科美術年級二年級教學內容火車開啦課型造型表現課時1 1 課時教 材 分析讓學生了解火車的知識，開擴學生的視野。 學生用各種方法表現制作火車。學 生 分析學生已經對線條和色彩有了基本的認識，能夠自如的駕馭繪畫語言。 冋時語文課上的積累也是他們具備了足夠的語言組織能力和書寫能力。圖文并茂是學生喜愛的一種表現形式，可以為學生提供更方便的表達途徑。教 學 目標1 1、 用多種形式表現火車。2 2、提高學生的觀察力表現力。3 3、通過對火車的了解，表達學生對生活的美好感受的體驗。課刖準備彩筆、紙等教

17、學流程教學過程：1 1、進教室給學生在黑上寫大大美術字，對于我來說很輕 松。學生在下面議論，情不自禁的喊到火車開啦”2 2、老師也很咼興，告訴學生在講火車開啦可采取對比的手法，分析圖畫 故事的表現形式與文字故事有 何不同，與繪畫創作有何不同， 幫助學生掌握圖畫故事創作的老師當火車頭讓坐的好的學生拿著水彩筆盒在后面跟著自己。3 3、學生高興，激動萬分，學生老師一起著火車叫的聲音， 在教室走一圈，順便把自己的水彩筆放在黑板的槽中，班 里的學生沸騰了，真的很熱鬧。4 4、師生開始講各種各樣的火車。火車如果按動力方式可分為蒸汽機車，內燃機車和電力機車；如果按用途來分有客運列車，貨運列車和特殊用途列車；

18、還 有按軌道方式來分有輕軌列車和重軌列車. .5 5、學生四人小組商量做什么？畫什么？6 6、學生作業：老師巡回輔導7 7、 展示學生的作業立體放在前面的桌上，畫帖在黑上。8 8 請一個火車頭（一個學生）帶大家看展覽。一般規律。使他們的語言、繪畫水平以及 分析概括的能力得到提高。學生在體驗活動成功的同時， 體驗美術和生活的聯系。第 6 課家鄉的橋學科美術年級二年級教學內容家鄉的橋課型造型表現課時2 2 課時教 材 分析根據教參中對教材分析，結合學校的具體情況，從實際出發來進行教學設計。 首先通過展開對橋梁的歷史、人文、藝術等方面的探索，激發對橋梁知識的探索熱情、 了解橋梁建筑與生態的密切關系、

19、環保意識、對橋梁外觀的審美意識。 學習橋的歷史，橋的種類、認識橋的起源、作用、外觀與基本結構；學習收集資料，總結學習結果； 理解橋梁建筑藝術與環境的和諧美的重要性，建立環保意識。學學生最喜歡和賦予想象，橋正是他們發揮想象創作的一個較好載體。本課以家生分析鄉的橋為課題，目的是讓學生通過介紹或描述身邊各種各樣橋的特征，說說、講講 一些故事，啟發學生的想象能力，培養他們的觀察能力，另外在學生的畫畫、貼貼練 習活動中，加深對橋梁的認識，體驗創作的樂趣，感受人民的偉大智慧。教材中的趙州橋圖片，在教師的介紹和學生的欣賞過程中，主要讓學生感受我國古代人民的聰明和智慧，激發民族自豪感，欣賞上海揚浦大橋圖片，主

20、要讓學生感受 現代人的聰明才智。教材中呈現的學生作品從練習形式、表現方法、設計思路上給學生以啟發。本課 的練習活動學生可以通過畫的方法，也可通過貼的方法，或畫、貼、做、擺相互結合 的形式來進行創作活動。教 學 目標1 1.讓學生熟悉家鄉的橋，了解家鄉的橋文化；2 2 .學習用不同的材料、不同的方法，甚至不同的藝術語言表現家鄉的橋。3 3 陶冶學生的情感，提高審美能力，激發對家鄉的熱愛之情。課刖準備錄像帶、照片等有關橋的美術作品。有關古今中外橋梁的圖片資料、學生喜歡用的繪 畫工具。教學流程第一課時一、教學導入：教師檢查學生是否按老師要求先走訪調查了家鄉的橋，并是 否已寫好200200 字左右的調

21、查記錄，和以線描的形式畫出的橋。展示學生的記憶畫作品。并請這些冋學讀一下自己的調查記 錄(人文、建筑等多方面的內容)。請學生發表評價意見。二、教學新授：教師介紹橋梁知識。著名橋梁欣賞。展示有關橋梁的美術作品，請學生欣賞評價。 二、布置作業：(1 1)請學生對線描作業進行補充和修改，并以自己喜歡表現 的手法進行涂色完成作業。四、作業展示評價：請學生把調查記錄和作業連起來裝裱展示。評出“小記者獎”，授予走訪調查和作業表現突出的學生。五、教學延伸：播放錄像片，介紹豕鄉風貌和有關橋梁介紹。第二課時一、導入新課1 1、上堂課同學們畫了自己喜歡的橋，畫的真不錯。但是，女口 果同學們再加入自己創造性的思想，

22、那就更好了。2 2、現代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過河，對于河兩邊的 地區繁榮市場、發展經濟也起著很大的作用。而且，橋梁設計得課前準備工作至關重要。知識的積累可以幫助學生創作出更豐富的作品。了解豕鄉的橋，尤其是趙州橋。也越來越新穎，越來越講究美觀。橋梁設計專豕也就在這方面下 了很大的工夫。今天，我們大豕就來做做橋梁設計專豕，如果要你來設計這 座大橋，你會怎樣設計？二、新授1 1、 首先請同學們來欣賞一下各種橋的優美姿態。欣賞圖片中各種各樣的橋。（蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國倫敦塔橋、 日本現代跨海橋、立交橋 ）2 2、分析教材范畫，范作。1可用多種鉛畫紙、硬板紙、細木條、黏土等制作。2可用多種用色

23、工具，合作繪畫。3讓學生說說教材作品好在哪里？作者設計的新奇地方在 哪里？3 3、學習繪畫、制作方法。二、布置作業進行繪畫或者手工制作。 可以畫自己幻想中的新橋， 造型功 能有新意，加入自己的想象，大膽創造；可以用你們的巧手，禾 U U 用各種材料進行制作。四、學生練習放音樂，老師巡視指導。五、展示作品展示學生的優秀作品，學生觀察以后互評，老師小評。六、小結今天，冋學們都成為橋梁設計專家了，而且做的都很不錯。 希望大家能更好的發揮自己的創造能力。課后總結如果課開始的時候，安排有趣的活動引入，導出問題，如： 練習搭橋活動。工具可以是筷子、積木、課本、文具盒等，這個 練習活動的工具最好是學生身邊容

24、易找到的東西，只要能用來活 動，其他的工具均可用來練習，練習過程中不要求學生搭的效果 怎樣，注重讓學生在這個練習過程中，體驗搭橋給他們帶來的樂 趣，當然在這個搭的過程中學生的創作力也得到了初步鍛煉。趣味性的活動能激發創作熱情。第 7 課去遠航學科美術年 級二年級教學內容去遠航課型造型表現課時1 1 課時教 材 分析欣賞各種遠航船的外形，通過想象，設計并畫出“我們去遠航”的船。造 船去遠航學 生 分析通過對船的欣賞，引導學生發揮想象設計出“我們去遠航”的船。造船去 遠航教 學 目標1,1, 激發學生學習的興趣，培養學生的創造想象；造船去遠航2,2, 通過對遠航船的設計繪畫，培養學生的創新能力和綜

25、合運用能力。 造船 去遠航課刖準備教學課件，學生用圖畫紙，黑色記號筆，油畫棒等繪畫工具，范畫造船去 遠航。教學流程一、組織教學檢查學生備品準備情況。二、導入：黑板上畫出大海，今天啊老師要領大豕去大海遠航！三、新授1 1、想不想知道今天知道老師你們帶來了什么？（出示 模型）這就是一艘遠洋船的模型，請大家仔細觀察，看看你發現了什么？有什么特點？由幾部分組成的？2 2、老師準備了幾種簡單的幾何圖形，誰能用這幾個使學生在不斷的思考中逐漸形 成自己的設計方案，為后期的圖形拼出一艘船來？3 3、其實遠洋船的種類有很多，下面老師就領大家去見識一下它們！（出示課件）；邊放邊講解，學生認真觀察。4 4、看了這么

26、多的遠洋船，你想自己親自造一艘這樣的船嗎？造船的工人叔叔們在造船之前有一項很重要的 工作，那就是設計船。通常是用繪畫的方式畫出要造的船 的外形結構（船的外觀造型，船艙等），還要表現出船的 特殊功能的部分。5 5、老師也設計了幾種遠洋船，你們看，有用線描的，有用排水法的，這些方法都可以設計遠洋船。畫的時候，第一步用水彩筆直接畫出船的結構和輪廓，然后用水粉或 油畫棒涂色，也可以用勾線筆在輪廓內填畫花紋。* * （邊講邊畫）老師看到有的同學帶的是彩泥，這些同學可以用 你手中的彩泥塑造出一個船的模型來。四、作業要求：好了，現在就請你用你喜歡的方式設計一艘遠航船。五、教師巡視指導六、學生作業展評：引導學

27、生從設計上，從造型上，從色彩上講評，評出 獎項，貼上小星星。總結：同學們，我們的船造好了，聽，汽笛已經吹響， 讓我們登上自己設計的船一起去遠航吧！創作打下基礎，冋時在討論中 了解設計創作的規律。特別要關注能力相對較差的同 學，幫助他們克服困難，以保 護他們的自尊心和創作熱情。教師要給學生一個寬松的評價 氛圍，盡量關注到每個孩子， 要多發現他們的優點，樹立他 們創作的自信心。同時也要婉 轉地提出不足，指明今后努力 的方向。第 8 課對剪花樣學科美術年 級二年級教學內容對剪花樣課型造型表現課時2 2 課時教材花樣圖紋的賞析分自主表現花樣圖紋，激活審美情趣。設計的花樣適合物體析學1 1、了解民間美術

28、的簡單知識和特點生2 2、體驗感受花樣形式的魅力分3 3、大膽描畫或剪貼圖案花紋析教1 1、了解民間美術的簡單知識和特點學2 2、體驗感受花樣形式的魅力目3 3、大膽描畫或剪貼圖案花紋標課刖準備彩紙，剪刀教學流程一、 情境導入說化樣*|t、t.、八,r. r.、八、課前準備工作至關重要。1 1、課件演示：氏間美術中有許多化樣，它們的造型大方質樸,手法生動自如 形象逗人喜愛。2 2、 經歷了漫長歷史形成的民間美術具有很高的觀賞價值和收藏價值，是祖國面族文化的結晶。二、欣賞-一賞花樣1 1、 師：花樣是民間美術的結晶。在很多方面都有應用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學生根據自己的喜好，上臺來電及知識的積累可以幫助學生創作電腦上的各類各種花樣，進行欣賞。出更豐富的作品。2 2、 師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內容？有什么感覺？有什么特點？3 3、 小結：內容主要是自然之物，樸實，溫馨。表達了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。三、給花樣命名（課件）1 1、 課件出示范例，如何命名口：二龍戲珠等等。2 2、 生：給花樣命名。討論。四、找花樣游戲（課件）（1）出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問：漂亮嗎？(2)師小結：花樣應適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置 在方形的物品上，讓學生糾錯。(3)做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對應起來。五、