1、Word資料，僅供參考，下載后可編輯2022幼師師德師風自查報告范文 篇一： 通過師德師風學習，我深刻的認識到教師隊伍素養的上下直接關系教育事業的成敗，學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素養，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面開展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發覺的問題做自我剖析： 1、

2、政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素養，學習教育法、教師法，按照中小學教師職業道德標準嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。 2、在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德標準，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素養和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關懷每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發覺和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素養，激發他們的學習積極性，努力提高

3、教育教學質量。 3、在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平常工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以榜樣對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。 4、在團結協作方面我總是和同事良好合作，謙虛慎重，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探究教學規律。 經過師德師風教育學習、自查，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。自己還存在著諸多缺乏及根源: 1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現許多困惑,甚至對某些教

4、育政策的出臺持觀望的態度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養不夠。 2、業務有待提高，本人雖情愿學習，但不夠扎實，知識體系老化，不能與時俱進。其根源于思想僵化。 3、教研力度不夠，只注重平常的課堂教學,在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，只做井底之蛙，沒有走出去學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積存。 針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下： 1、按照xx區教育局師德師風教育活動主題“努力鉆研，學為人師。”把握重點，認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤勞累鉆，精益求益。 2、加強專業知識學習，虛心求

5、教，探究教學理論，改良教學方法。 3、加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。 篇二： 加強師德師風建設是加強教師隊伍建設的核心，是提高教師思想道德素養的關鍵，是調動教書育人積極性、實施素養教育的決定因素。我園依據市教育局關于開展中小學教師違反職業道德行為專項檢查的通知（教監20xx33號）精神和要求，以多種形式的活動為載體，深入開展了一系列師德師風建設活動，進一步加強和改良我園師德師風建設，增強教師教書育人，為人師表的自覺性，提高教師職業道德水平，推動我園教育教學變更開展，全面提高保教質量，以辦好人民中意的教育為宗旨，著力提高教師隊伍的整體素養。近年來，我們組織全體教師通過

6、集體培訓、討論交流、個人學習等形式的活動，教師的行為收到了較為理想的效果，現將情況自查如下： 一、實施制度，標準道德 為了建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質量，標準教師行為，依據上級關于加強師德師風建設的要求，并結合我園實際情況，我園將各崗位、各局部的職責、行為道德等匯編成制度，實行管理制。 長期以來園領導一直把師德師風作為重點問題，在教職工大會上反復宣傳，明確要求。要求教職工依據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、體罰或變相體罰學生等行為進行強調，明確了師德師風建設的重要性，增強了教師對教育事業、對幼兒、對社會的責任感和使命感。因此，每學期本幼兒園都與教師

7、簽訂崗位安全責任書教師師德承若書教師有償家教承若書等，全面標準師德行為，為樹立良好的園風園貌提供了堅實的保障。 二、精心組織，途徑多樣 1、集中培訓。師德培訓活動采取專題講座、觀看影片等形式開展集中學習。全體教職工通過認真學習，從思想到行動都得到了一次凈化。 2、討論交流。結合師德師風教育，每位教師對比個人的工作情況和崗位，從工作態度、工作目的以及自身的價值觀和人生觀等有等方面進行討論。討論過程中大家各抒己見，場面熱烈，感到這次學習的內容很是貼合我們當前教師的實際，大家感到身邊的正能量，感到有無窮的動力為民幼的教育添磚加瓦，奉獻自己的一份力量。 3、個人自主學習。重點學習涉及教育的法律法規、樹

8、立正確的人生觀、價值觀等相關學習資料以及縣教育局有關的文件精神。引導教師自我反思，自我糾正，自我提高。 三、豐富內容，提高思想 我園堅持以“師德建設為基石，形式多樣地開展師德師風建設活動，實現“同心、同行、同樂”的追求，努力踐行“愛生如子，愛園如家，愛學如癡”的師德承諾。 （一）抓思想認識提升素養 思想是行動的指南。圍繞“加強隊伍建設，提升教師整體素養”為目標，組織學習了做個幸福的教師幼兒教師應具有的素養教師職業道德行為標準幼兒園教師專業標準中小學教師違反職業道德行為處理方法等其它相關的內容，不斷提升廣闊教職工的職業素養、專業水平和精神風貌，把教師的師德師風要求實施到了位。讓教師樹立正確的人生

9、觀、價值觀、教育觀。 （二）抓典型示范樹立榜樣 組織教師學習典型的事跡，詮釋道德風氣，屢次組織教師觀看和學習先進事跡，以先輩先進為鏡，不斷發揚光大他們的珍貴精神和人格風范。開展了觀看楊善洲的舍小家為大家的電影和小人國的孩子是足，教育是鞋的芭學園人為教育理念記錄片;寫學習反思等等，進一步為教師更好的服務于社會、服務于家長、服務于孩子做了進一步的詮釋，對自己的工作進行了洗禮，樹立正確的價值觀。 （三）抓身邊標桿鼓勵他人 通過樹立身邊的先進典型，用身邊的人和事教育、鼓勵全體教職工。發揮榜樣的力量，開展了“夸夸我身邊的同事”“民幼最美教師”等等活動，讓身邊一個個生動、鮮亮的事例展示在教師面前，讓每一位

10、民幼人的心中充滿陽光般的溫暖、照亮民幼的每一個孩子! （四）抓專業素養，內涵開展 1、以書為友，以書為伴。我園依據園里“讀書工程”，每學期幼兒園都會統一購置書籍和專著，鼓舞廣闊教師與書為友、與經典為友，營造愛讀書、善讀書的濃厚氣氛，提升教師的綜合素養，倡導教師做學習型教師，要養成愛學習、會讀書的良好習慣。我園圍繞主題開展好書、好文章推薦分享交流活動。讓每位教師在交流活動中能被濃濃的書香氣氛渲染，能在與同伴互動分享中感受到了心靈的洗禮和思想的交融，讓本園老師從書中得到了領悟，體驗到閱讀的愉悅，享受了收獲的幸福，從而豐富教師的理論素養和知識結構。 2、嚴管理，樹新風。每學期我園都利用寒、暑期結合園

11、本培訓活動開展了師德、師風大討論，通過學習討論，對應該樹立什么樣的職業道德、樹立什么樣的價值觀、教師觀，建立什么樣新型的師幼關系，都有了新的認識與提高。教師們自覺增強了教書育人和與時俱進緊密相關的思想意識，增強了要做善于學習、不斷創新、具有人格魅力的好教師的奮斗目標。 3、領導重視，狠抓不懈。園領導以身垂范，起到了很好的榜樣榜樣作用，注重從自我做起，講政治、講學習、講正氣，并注重對青年教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想熏陶，引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與教師始終保持著平等融洽的和諧關系，不擺架子、不說空話、不唱高調。當教職工中開展不良苗頭時，班子人員及時找

12、其談話，深入了解情況，及時予以引導教育。 四、實踐活動，豐富內涵 我園工會一直將教師的心理健康活動作為工作的主旋律。讓教工們在多彩的文化娛樂活動中，陶情養性，從而激發其愛園之情，敬業之情。結合“三八”、“元旦”等節日組織教職開展晚會、體驗等主題活動，如：三八跳繩、爬山競賽活動、戶外野炊活動等內容健康、形式多樣，通過這些積極健康的活動豐富教職工的業余生活，提升了個人生活品位、愉悅身心，進一步增強了團隊向心力，使全體教職工凝聚成一個和諧幸福的集體。 篇三： “德者，師之魂也”、“學高為師、身正為范”，作為人類靈魂工程師的人民教師，擔負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接棒人的重

13、任。教師的思想政治素養、職業道德水平怎樣，直接關系到所培養人才質量的上下。因而，高尚的師德是素養教育對教育者的根本要求，也是教師身體力行“_代表”思想的迫切要求。隨著教育變更的不斷深入，對教師的師德要求更加廣泛，教師作為人類靈魂工程師的責任也更加重大。特別是對于擔負著人類根底教育任務的幼兒教師來說，其行為更應具有示范性和先進性。因此幼兒園必須采取有效的途徑與方法，有針對性地推進幼兒園教師師德建設，提高教師的師德修養。 一、增強認識，建立正確的行為標準。 中國古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！薄皩W而不厭，誨人不倦?！薄肮院穸∝熡谌?”;唐代韓愈，還專門著有師說一文

14、，指出教師三大任務是“傳道、授業、解惑”;葉圣陶先生曾說過：“教育工作者的全部工作，就是為人師表?！边@些論述都呈現了對教師職業道德作用的重視。因此，幼兒園必須旗幟鮮亮的重視師德教育，把師德教育納入幼兒園重要工作議程。依據中小學教師職業道德標準制定幼兒園教師職業道德條例、幼兒園教師行為十不準、幼兒園文明用語等，提出師德教育的具體要求，做到目標明確，措施具體，結合不同時期思想政治的要求，突出重點，務求實效，使師德教育經?；⒅贫然藴驶?教師的行為標準是教師個人道德情操的反映，是教師師德建設的重要組成局部。新形勢的高標準、幼教變更的新要求以及新型教師的自身要求都對幼兒教師的職業道德行為提出了更

15、高的標準性的目標，教師不僅要依法執教，愛崗敬業，熱愛幼兒，勤于學習新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養、文化修養、身心修養，成為語言標準健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模。幼兒教師還要不斷提升自身專業化水平，保證每個幼兒受到公平教育的權利，推動每個幼兒身心健康全面開展。在日常工作中要堅持依法辦園，以德立園，將教師法、教育法、加強未成年人思想道德建設的若干意見、職業道德標準中的要求內化為自身的自覺行為，并充分認識正人先正己、身教重于言教、樹立良好師表形象的重要性，努力使自己的行為符合新時期幼兒教師的職業道德標準，

16、逐步形成修師德、鑄師魂、樹師表的良好風氣。 二、培養典型，樹立良好的師德形象。 為推動幼兒園師德教育活動的深入開展，使教師學有榜樣，趕有目標，塑造幼兒園在社會的良好形象，形成教師良好的師德風貌，提高教師的整體水平。幼兒園的具體做法是： 正面引導。幼兒園定期組織教師進行政治學習，每年集中二次進行師德培訓，要求教師每年政治學習筆記不少于10000字，心得不少于6篇，開展師德師風演講競賽活動，弘揚本園教師的良好師德，引導教師自覺加強自身修養，人人爭當師德榜樣。 典型示范。每年進行“師德標兵”、“三育人（管理育人、教書育人、服務于人）標兵”的評選活動，通過民主推薦、公開演講、層層選拔、公開評選的方法，

17、推出一批師德典型，通過召開師德經驗交流會、報告會等形式，大力宣傳和推廣她們“熱愛學生、教書育人，愛崗敬業、甘于奉獻，廉潔從教、為人師表，遵紀守法、求實創新”的先進事跡。同時，充分利用播送、電視、網絡等媒體廣泛宣傳，塑造幼兒園教師的良好形象。 三、豐富載體，營造良好的師德氣氛。 師德師風建設必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。因此，幼兒園可通過以下活動的開展進行師德教育： 主題教育活動。每年年初，依據國內教育形勢，結合本園教育實際，確定當年師德師風建設主題，并圍繞主題開展一系列的教育活動。如開展“三愛三爭”教育活動，即：愛崗位，爭做幼教變更的尖兵;愛學習，爭做新時期教書育人的能手;

18、愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師。開展“修師德、鑄師魂、樹師表”活動。開展“三學”活動，即：學標準（中小學教師職業道德標準），學綱要（公民道德建設實施綱要），學習師德標兵的優秀事跡，讓每位教師把綱要、標準、師德榜樣作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。 學術報告活動。聘請市內外、省內外知名的教育專家、師德師風研究學者進行專題學術報告。講解加強師德修養的重要性、必要性及途徑與方式，使幼兒教師在師德教育中受到啟發。 師德師風研討活動。在活動中，將幼兒教師、家長代表召集在一起，還可請有關教育行政部門的領導參加，大家一起研討在新形勢下師德教育的客觀規律、重要內容及方法，營造師德建設

19、環境。 文藝聯歡活動。每年組織以師德師風建設為主題的文藝聯歡會，通過教師自編自自演自導文藝節目，把身邊的典型借助文藝表演的形式加以表揚和宣傳，高奏師德之歌。 四、加強監督，完善有效的考核機制。 師德建設既要有自律又要有他律，自律和他律結合，行政監督與社會監督結合，才能不斷提高。因此必須建立幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監督機制。 首先，幼兒園必須建立內部師德考核機制，建立教師個人師德師風檔案，將教師敬業愛生、為人師表等方面作為教師日常工作考核內容之一，教師的職稱評定、職務評聘、工資晉升、評選先進，都將良好師德列為條件之一。每學期末，填寫教師師德師風情況評估表，對自己的師德師風狀況寫出“自查報告”進行小結，并由教職工大會對其師德師風狀況進行民主測評，劃出等次，催促教師自查、自糾、自省。 其次，幼兒園要聽取家長意見，向家長公布教師師德標準、教師職業道德日常行為標準與準則，設立家長接待日、家長信箱，向家長發放教師師德問卷調查表、征詢表，公開幼兒園、教育局監督號碼，鼓舞家長對教師評頭論足，并將他們的意見作為教師年終考核的重要依據。 第三，幼兒園還要聽取社會各界人士的意見，定期召開座談會，公開教師師德承諾，廣泛征求對幼兒園開展與師德師風的意見和建議，讓社會參與教師考核，加強他律行為，使師德師風建設朝著標準化的方向開展。 五、真抓實干，探究可操作的的教