1、班主任年終工作總結2020-05-07時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工 相信你有很多感想吧，不妨坐下來好好寫寫吧！那么寫工作總結真的很難 以下是小編幫大家整理的班主任年終工作總結5篇，希望能夠幫助到大班主任年終工作總結篇120XX年來，認真學習貫徹黨的十八大精神，嚴格遵守中小學教師職業道 徳規范要求，落實教育局、學校工作部署，以巫實際，抓實事，求實效為教 學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為 契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革 措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年

2、以來工作悄況總結如下：一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊W繞學習新課程，構建新課程, 嘗試新教法的U標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念 有機的結合起來。通過學習新的課程標準，認識到新課程改革既是挑戰， 乂是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐S知識， 提奇能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的洗禮”。2、通過學習新的課程標準，使自己逐步領會到“一切為了人的發展” 的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和 諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差 異，

3、積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發 展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮， 收到了&好的效果。二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一 年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律， 充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使 用力度，取得了明顯效果，具體表現在：（一）發揮教師為主導的作用1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解 教材，準確把握難巫點。在制定教學U的時，非常注童學生的實際情況。教案 編寫認真，并不斷歸納

4、總結經驗教訓。作，嗎？家。2、注巫課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿 堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注巫講練結合。在教學中 注意抓住重點，突破難點。3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的 教學水平。經常向經驗豐S的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課 多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學 生的學習1W況，以便在輔導中做到有的放矢。（二）調動學生的積極性。在教學中尊巫孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式， 使他們形成自己

5、不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主 導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極 性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養 了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相 應提高了課堂教學效率。（三）做好后進生轉化工作作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的 優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學 生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的 整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下兒方面抓好后進生轉化工作：1、用發展的觀點看學

6、生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的 明天會比今天好。2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心 態對待：后進生也是孩子，厭惡、貴罵只能適得其反，他們應該享有同其它學 生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的 tt 定。3、真正做到曉之以理，動之以請。首先做到“真誠”二字，即教師不應有 絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是 在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表 現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他

7、們，鼓勵他們自山討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事 物。因為做到了以上兒點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。四.班主任工作作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳 身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品徳教育，衛生、紀律. 安全等經常講，著巫培養學生良好的道徳品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制 度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，

8、協同對學生進行學習U的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功 課，并掌握學生的課業負擔量。4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐S多彩的班級活動，積 極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓 練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。5、經常與家長保持聯系，互通1W況，取得家長的支持和配合，指導家長正 確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了 較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過 去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重

9、，行為習慣還不夠 規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更 大的成績。班主任年終工作總結篇2隨著新一輪課程改革的到來，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰。我們 都知道，一個學校是山多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一 行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的 指揮官一一班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班 集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯 愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創 新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為

10、了使新學 期班級上能有更新的氣息，我做了以下工作J一. 常規教育方面剛踏入新學校的二年級的小學生，對于學校的日常生活 和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生 能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引 導，并且內容要近一點，小一點，實一點，時時處處向學生進行有針對性的常 規教育。因此，我就從以下兒點入手：1,充分利用班隊會及晨會的時間學習 一日常規、小學生守則、三字經和小學生日常行為規范，學 習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成&好的學 習和生活習慣。我在班級設立“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常

11、行為，并在下午放學時間進行一日總結，通過監督崗的匯報，評出“最佳拇指 獎”。對表現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。2,合理利用 升旗儀式，巫大節日，加強學生的徳育教育。這學期利用教師節，國慶節，少 先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會，使學生懂得做 人的道理，培養其愛國主義請感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合 作，學會生活，學會學習。3,充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強 學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我利用故事會和流動小紅 星的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，充分發揮教室內的黑板報和墻 報的教育作用，采用“朵朵花兒開”，“星級小

12、組”等欄U進一步規范學生的 行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我采用“誰的小樹長得最直”的活動進 行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。二.班級紀律方面一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才 行。因而，我強化以下工作：b課堂紀律首先師生共同制定班規班紀，并制 定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，乂有動力，而且可以在不知不覺中 遵守紀律。山于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為， 有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”2,課間 紀律課間是學生輕松休息的時間，a好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而 輕松的氣氛。然而，豐S多彩的課間活動，就是解決課間紀律

13、亂的法寶。我將 針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍 球、唱歌”等活動，使學生既健體乂受教育，還能增進師生之間的感情，擴大 交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。3,班團紀律為了讓學生養成 ft 好的行為習慣， 適應集體生活，我在班級開展”路 隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。 每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊悄況，及時監 督，及時管理。三. 衛生方面。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，乂能 養成&好的生活習慣，還能創設一個 ft 好的學習環境。1,個人衛生：要求

14、衣 著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。2,班級衛生：每 天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主 動、及時打掃衛生的同學或小組進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛 護環境和花草的教育。四. 班干部的培養方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干 部卻是班級管理的小助手.這學期我采取班干部輪流制（包括班長和組長），使 班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性 的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。五.其他方面班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人 才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在

15、某一方面得到進一步的發展。因 此，在班級開展各種活動。如：文明小標兵評選，小書法家、小作家、小詩 人，數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出了新人、 新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信 心。還給孩子們一個金色的童年。這學期，我蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身 上的每一處閃光點。通過關愛、尊a孩、寬容孩子，我、找到開啟學生心靈的鑰匙。在今后的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作, 力求更上一層樓。班主任年終工作總結篇3班主任對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程。“愛滿 教育，愛灑教育”，要讓學生擁有&

16、好的心境。老師要寬容每個學生，讓愛的 教育像春風那樣拂過每一位學生的心潮。一轉眼這個學期就要過去了，這學期 我后接班初三十七班，剛接時的狀況學習風氣不正，特別是精神風貌不佳，學 習成績滑坡，紀律衛生差評。面對種種問題，我選擇加強班級徳育教育管理， 所謂曲線救國。一.重視活動長氣勢，加強班級向上的氛圍（1）正步走，這不僅是一個鍛煉身體的環節，而且是培養和體現班級精神 風貌的最好機會！開學初，發現我們的間操質量很低，很多學生不愿意參加， 經常以各種理山請假。為了盡快調整，我和孩子們約定，午休時間我們訓練。 前擺臂高度姿勢，后擺臂到位，腳面繃直，踢腿高度，落地聲音，口號節 奏，一個個糾正，一組一天，

17、我們練了8天中午，當我們全部訓練完，在 課間操上展示上，讓我很震驚，孩子們真的很棒，只要老師提出U標和具體的 方法，孩子們就能做到！ ！漸漸地體育老師們發現我們的進步非常明顯，也不 斷地給我們鼓勵，孩子們感受到了付出后多了一份認可和贊賞，每天上間操不 再是累與無奈，而每個臉上都洋溢著歡笑！我們漸漸多了一份自信，悄感也多 了一個突破口。（2）運動會，在9月份的運動會，報名時，我們共同商量，逐個分析，發 揮優勢，明確運動員及比賽項U。之后乂請有體育專長和經驗的家長，在每天 放學后，帶領孩子訓練半小時，強化體育技能的同時，更增強了信心和勇氣！ 終于在運動會上，我們從初一的第七名上升為第三名！全班學生

18、和家長全都為 此而歡呼驕傲！此時，我真的感受到，我們所有人的心在一起，孩子和家長們 對于周老師更信服了，也更愛這個集體，以此為榮耀！走出了好兒個孩子轉校 的陰霾。(3)班會課，在班級基本穩定積極向上的前提條件下，在10月份，我設 計組織了一節以讓責任完善人生為主題的班會課。在以學生為主的前期準 備，課上展示，課后反思等所有環節中，我們共同發現了班級及個人成長中的 問題，明確了我們于S,于校，于家，于社會的責任，讓班干部、小組長、每 個同學都人人有事做，個個做有心人。當我再發現班級的有些事1W沒有做好 時，不用我多說，孩子們就知道誰該負責，該怎么做。讓班級的管理更加細 致，有組織有秩序在，同時在

19、孩子們的反饋中得知，避免了之詢的大呼小叫， 讓孩子們得到尊重和重用，很開心，很樂于付出！這樣我們的師生關系更加和 諧了。越來越喜歡這個新集體，新的家！帶著我的思想和有溫度有感悄的家！二. 關注細節轉變問題生，增強學生自信心，提升教師可信度。“賞識成功”教育，能重塑學生的自信，發現和發揮學生的長處和潛能，使其最終走向成功。分析問題生，找到突破口。開學之初，班級的老師就跟我 介紹班級，有張和楊等兒位同學不太好管理，學習和紀律很差，對班級影響很 壞。我在觀察中也有同樣的體會。也在想該怎么辦。有一天中午忙的我沒有吃 上飯，下午第二節下課后吃飯時，張同學和楊同學一起進教室看到我，張說： “老師你才吃午飯

20、啊？楊說：“老師飯都涼了吧？ ”當時的我真的很感動， 很多同學在教室里都看到我正在吃午飯，卻沒人說什么。而這兩個孩子卻這樣 關心我。在當天的作業單上，我就寫上了這樣的話：“感動”簡述了這件事， 第二天在作業單上寫上：“老師，沒想到，我說的一句話，竟讓您感動了”在 當天的語文課上，他們竟然舉起了手，我們的關系近了一層。過兒天，張同學 在自習課上和白某傳紙條，借此我找到張同學，讓他說清了自己的錯誤，但在 談話中，我重點說出了，他的優點：有熱請積極，而且有號召力有感染力，聰 明，處事靈活等優點，他說老師我沒想到在你的眼中，我有這么多優點，我已 經聽慣了批評，說著說著就哭了，跟我說了很多以前的事。之后

21、還有兒次交 流，他漸漸發生了很大的變化，上課聽課，積極配合老師，而且聽老師的話 了。 孩子爸爸說： “周老師他現在晚上回家學到很晚， 說一定要進步”， 果 然，在期中考試中他進步了200多名，現在同學們對他都很信任，而且讓他看 自習課。而且能協助班干部做正面工作。變得陽光向上了！他的轉變讓跟著他 一起玩鬧的孩子也受到了觸動，逐漸有改變自己。我們的集體在課上，課下的 紀律保證了，學習的狀態也有了很大的調整，所以綜合成績有了很大的進步！ 也得到校領導的認可和家長的好評。孩子和家長們給我留言：他們的心中有了 信心，我們可以更優秀，班級可以更好，我們的老師教育有方，很值得尊三.加強溝通，贏得合力，團結

22、奮進!(1)利用作業單。到初三孩子們長大了，更不喜歡聽老師和家長的嘮叨, 所以我就利用作業單，將自己的想法和建議寫上面，比如舉手發言的好處，運 動會要加強鍛煉，考試前要怎樣復習，今天誰表現好，我們還要在哪一方面做 得更好，明天有哪些事1W提醒等等，這樣既達到了我們教育引導的U的，同時 也溝通了感情。下面還會附上孩子和家長想說的話。這張作業單不等同于微信 家長群，因為這是面對所有孩子的，也是家長配合學校教育，讓學生看到，感 受到，并且做到的一個載體。很多家長對學生的期待和教育也有所體現，家長 也對此有了正確的認識。我們三方能及時發現和解決問題。所以溝通是直接有 效的。促進了班級管理也溝通了感情。

23、(2)開好家長會。對于我這樣后接班的老師，往往在孩子和家長心中多一 桿秤，在比較和以前老師的多與少，好與壞。而初三了，我們乂沒有那么多時 間慢慢了解，所以必須抓住有利時機，讓自己得到信任。這樣才能將自己的教 育思想觀念融入集體。那我第一次家長會是所有的孩子和家長一起開的。開場 讓孩子們唱了展現風貌的兩首歌曲，渲染融洽的氣氛；過程中給進步的孩子頒 獎；匯報班級積極進步的表現。特別是期中家長會正值11月感恩月，還特意讓 孩子在周記上寫下了對爸爸媽媽想說的話。當家長會上，孩子真1W朗讀時，家 長們的心被融化了，很多都流下了感動的眼淚。這種教育讓家長知道，老師要 培養孩子尊巫且感恩父母，我在幫助他教育

24、孩子，讓孩子懂得對父母的情感， 慢慢才能對老師有感請，才能對生活、對社會有熱悄。我們的孩子才能陽光向 上，才能更加快樂！在會上，孩子們很欣喜，因為這是第一次參加自己的家長 會！孩子們很感謝，因為不再是令人聞即驚駭的批斗大會！孩子們有收獲，因 為明白了成長的方向！因為孩子們很感動，因為我們的家長老師都是愛我們 的！感謝工作室組織這次上交學期班主任工作總結和交流，自己真的做了深沉 地思考，每天都緊張忙碌、披星戴月、食不飽、寢不足，然而我做了什么？結 果是什么？這也確實讓我有了新的認識和體會。教育不是一勞永逸的，學生還 會重復昨天的錯誤，我們還會進行教育的強化爭取教育U標逐漸提高。面對困 難，今后我

25、將繼續努力完善個人，不斷地向各位有經驗的班主任老師學習，取 長補短，奮發上進；面對學生，我愿是春風化作雨，永遠滋潤著他們健康成 長總之，只要我心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己 的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，在實踐中去探索總結行之 有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任年終工作總結篇4從事教學工作還不到一年的時間，今年開學初來學校報到那天，剛出茅廬 的我聽說除了教學還要當任班主任工作時，心里真是既激動乂擔心。早就聽有 人說，班主任是世界上最小的主任，也是學校里最苦的崗位。對于我們剛踏出 校門的新老師來說，班主任無疑是復雜的工作，但在班主任工

26、作中，我感觸頗 深，有兒分勞累，也有兒許收獲，總的來說，我認為做班主任老師是不乏味 的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。班主任不但能夠讓一個老師真正深入學生的心靈，學受僅僅作為科任老師 而不能享受的來自孩子的快樂。人們常常說，一個沒做過班主任的老師，不能 算是一個真正的老師！如果只是上課而不擔任班主任，就不會深入到教育的深 水區，對學生的認識以及對教育的把握，都僅僅是隔靴搔癢。一個僅僅只是通 過知識和孩子打交道的人，不可能真正走進孩子的心靈，也不可能真正獲得孩 子的愛戴，當然他也不可能獲得教育的真諦，也永遠不可能孕受完整的教育幸 福。剛剛擔任班主任的工作，不免缺乏實踐經驗。但從身邊的班主任、

27、平時工 作中和相關書籍上，我對班主任工作有了一定的認識和感觸。作為年輕的班主任，我認為，首先要研讀班主任工作的相關書籍，提升自 己應對問題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來說，處理學生問題的經 驗是有限的，相關知識的儲備是不足的。一個快速有效進入班主任工作狀態的 方法就是去研讀一些關于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生 在班主任工作漫談中提到的“多改變自我，少埋怨環境”、“多學習，少 批判”等理念是很有價值的。班主任要做好工作，我認為首先要要注意兩個原 則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學生為本”原則。一、親和力原則班主任工作的對象是一個集體，要領導好一個集體，班主任起著非

28、常重要 的作用。而產生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班 主任，學生自然會和你走得很近。可以和你敞開心扉，也有利于你了解學生， 幫助學生。處理教學關系前必先處理師生關系。師生關系處理好了，教學關系 基本上能處理好。二、辯證地看待“以學生為本”原則“以學生為本”的理念在操作過程中有可能因為新教師的經驗不足，把握 不好“度”而起不到應有的效果，其至有可能產生放任學生的反效果。當學生 作業質量不高，聽課效率不高，學習成績不好的時候，你就不得不“痛定思痛”學 生，特別是初一學生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態。他們渴望獲得尊 巫，期待老師的信任，和盡量少的管教。所以當老師一開始滿

29、足他們的愿望的 時候，他們會很感激老師，并積極做到老師所提出的各種要求。但是時間一 長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業等就會如雨后春筍般出現， 那個時候班主任往往會疲于應付，苦不堪言。處理班級學生學習態度問題的時 候要有一個前提，那就是相信大多數學生都是懂事的，想要積極向上的。鼓勵 他們學會自己管理自己，并結合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識一每個 人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班學生的批評要點到為止， 以積極正面的鼓勵為主。幫助他們正視自己的弱點，努力克服。當然，對于個 別懶散的學生，個別談話還是很有必要的。“以學生為本”絕對不是不管學生，學生想要什么就有什么，而是要

30、給學 生以生活和學習的指導，在你的指導之下學生自行安排自己的學習。我認為這 樣才是一種 ft 好，和諧的師生關系。教師的主導作用和學生的主體作用都得到 了體現。此外，還有一點我深有體會，不管是教學工作還是班主任工作，都應該做 到有一點：“學會贊美”。林肯說過“每個人都喜歡人家的贊美”，其實人性 最真切的需要就是渴望別人的欣賞。真誠的贊美可以拉近心靈，吸引孩子們向 你真心黑攏，傾聽你的教誨，還將每時每刻從積極樂觀里面影響著孩子的生活 和成長。在我班里有一個學生是大家公認的搗蛋鬼。經常在課堂上自習課上坐不 住，老喜歡和后桌的學生聊天，害得大家都不能專心學習，剛開始我也確實拿 他沒辦法，像這樣的問題

31、學生，不知道該怎么教育才好。漸漸地我發現他有時 作業上的字寫得非常清楚、漂亮，而且在平時勞動的時候，他總是不拍累.不 怕臟，我便趁這個機會不時地給他加油，還在全班公開表揚他，僅僅兒句贊美 卻改變了他的以前的壞習慣，并換來了他的進步。作為一名班主任確實很累，事情很多，很操心，但是，當你走上講臺，看 到那一雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你的教育下有了很大的改變，當你 被學生W著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴 你，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。在班主任工作 中，初出茅廬的我，確實有許多的不足之處，但是在接下來的時間里，我會加 倍地努力，向那些優秀班主任看齊！班主任年終工作總結篇520XX年11月，我有幸成為區名班主任XX工作室的學員之一，為期3年。驀然回想，2年彈指間就曩昔了，感謝工作室這個平臺，感謝列位成員及學員 先生，分外感謝XX先生，這2年來讓我發展得很快，也學到了許多、許多。我 感覺在這兩年中，受益匪注。作為“研究的平臺，發展的階梯”，工作室為我 的個人成長提供了機會，讓我發展得很快，同時，也使我認識到自身的不夠， 明確了盡力的偏向。現將兩年的工作做如下總結：一.續地學習，增強和進步了理論修養。20XX年10月16日那天，工作室集中運動，