1、走進(jìn)新課程感悟新理念實(shí)施新管理 運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)勝利學(xué)校教師：汪立殼、學(xué)習(xí)新課程 感知新理念（一）熟知新課程的八大理念1 1、新課程要面向?qū)W生的生活世界和社會實(shí)踐。2 2、教學(xué)必須尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗(yàn)。3 3、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。4 4、讓學(xué)生參與教學(xué)是新課程實(shí)施的核心。（二）熟記新課程的十個(gè)知識點(diǎn)1 1、實(shí)施新課程的核心理念：以學(xué)生發(fā)展為本。2 2、樹立六種意識：（1 1）新課程意識。（2 2）過程意識。（3 3）導(dǎo) 學(xué)意識。（4 4）開放意識。（5 5）整合意識。（6 6）創(chuàng)新意識。3 3、新課程三大學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。四個(gè)表現(xiàn)形式：（1 1）學(xué)習(xí)目標(biāo)自我確定

2、。（2 2）學(xué)習(xí)方法自我選 擇。（3 3）學(xué)習(xí)過程自我調(diào)控。（4 4）學(xué)習(xí)結(jié)果自我反饋。5 5、合作學(xué)習(xí)的有效性:（1 1）異質(zhì)分組。組內(nèi)合作，組內(nèi)競爭。（2 2）角色分工。有主持人，監(jiān)管員，記錄員等。6 6、探究性學(xué)習(xí)的“四個(gè)條件”：（1 1）要有探究問題的欲望。（2 2） 要有探究問題的空間。（3 3）要有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。（4 4）要有多 維互動交流平臺。（生生，生師）（三）熟用新課程的十個(gè)佳句:1 1、主動參與，樂于探究，勤于動手。2 2、今天的學(xué)習(xí)方式就是明天的生活方式和生存方式。3 3、寧可少一點(diǎn)知識也要把創(chuàng)新凸顯出來。4 4、師生是學(xué)習(xí)的“共同體”。5 5、多一把衡量的尺子，就

3、多出一批好學(xué)生。（四）傳統(tǒng)教學(xué)與新課程教學(xué)的區(qū)別1 1、師生位置發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心。2 2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向合作學(xué)習(xí)。3 3、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究學(xué)習(xí)。二、運(yùn)用新理念，強(qiáng)化新管理。（一）采取科學(xué)管理方法，提高教學(xué)管理水平。（領(lǐng)導(dǎo)層面）1 1、抓鉆研教材管理“從實(shí)從深”（做到“三有”）（1 1）、鉆研教材有計(jì)劃。（預(yù)備周要組織教師學(xué)習(xí)課標(biāo)，了解教材，制定學(xué)科計(jì)劃，上交課時(shí)計(jì)劃表）（2 2）、鉆研教材有培訓(xùn)。（狠抓講一一領(lǐng)導(dǎo)講要求，講理論;練一一根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)講要領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)備課；考一一領(lǐng)導(dǎo)講的內(nèi)容進(jìn)行考 試；評一一開學(xué)第一節(jié)教案要進(jìn)行認(rèn)真評價(jià)、

4、評比。）（3 3）、鉆研教材有檢查。（每學(xué)期至少檢查教案三次，有評語、有記錄、有蓋章。多抽檢教案，檢查教案時(shí)看看教師的教科書和參考 書上有沒有勾畫，如果有是認(rèn)真?zhèn)湔n，不允許教師超進(jìn)度。）2 2、抓課堂教學(xué)管理“從新從活”（狠抓“聽、評、導(dǎo)、范”四 個(gè)環(huán)節(jié)）聽：聽課。做到推門聽課，敞門說課，關(guān)門評課。對于差的要跟 蹤聽，對于要培養(yǎng)的典型要反復(fù)聽。評：評課。逢聽必評，找出亮點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，送一金點(diǎn)。導(dǎo)：指導(dǎo)教師上課。多親自指導(dǎo)教師上教研課和公開課。范：上示范課。領(lǐng)導(dǎo)親自或指定優(yōu)秀骨干教師上示范課。3 3、抓批改輔導(dǎo)管理“從細(xì)從嚴(yán)”（實(shí)現(xiàn)“三化”）、批改指標(biāo)量化：各學(xué)科的周批改次數(shù)、月批改次數(shù)要細(xì)化要

5、求。批改的簡評優(yōu)化：有批有改，評語簡練，要用批改符號。輔導(dǎo)信心恒化：做到個(gè)別輔導(dǎo)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合。4 4、抓教學(xué)效果管理“從全從高”（強(qiáng)化“五制并舉”）（1 1）平日記分制。（發(fā)言、考試等） （2 2）全面考察制。（多種形式考察學(xué)生，智能 + +試卷）（二）掌握育人藝術(shù)技巧，提升班主任工作策略（班主任層面）（1 1）慈愛民情感教育的基礎(chǔ)。（2 2）信任是情感教育的動力。（應(yīng)以誠信為源）2 2、掌握班主任工作的“五心五點(diǎn)”技巧。1 1、學(xué)會情感教育藝術(shù)法（慈愛信任一一疏導(dǎo)）“五心”：愛心、公心、信心、細(xì)心、耐心。“五點(diǎn)”：(1 1)針對優(yōu)生的自傲心理，找出“醒悟點(diǎn)”。針對后進(jìn)生的自卑心理，挖掘“閃光點(diǎn)”。針對中等生的無為心理，開啟“動力點(diǎn)” 針對犯錯(cuò)學(xué)生的自卑心理，激發(fā)“內(nèi)燃點(diǎn)” 針對普遍性消極心理，抓住“興奮點(diǎn)”三、探索新思路總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)1 1、構(gòu)建“ 33333333”新式課堂教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)上，要強(qiáng)調(diào)“三動”一一動手、動口、動腦。問題討論上，要突出“三論”一一討論、爭論、評論。創(chuàng)新點(diǎn)探究上，要提倡“三允許”一一允許學(xué)生標(biāo)新立異，允許 異想天開，允許七嘴八舌。2 2 、運(yùn)用“ 44444444”新的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(1(1)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要反映教師“四種意識”。即：創(chuàng)新意識、導(dǎo)學(xué)意識、情感意識、整合意識。(2(2)課堂教學(xué)學(xué)生表現(xiàn)要符合“四