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文檔簡介

1、秋姑娘的信新浦鐵路小學 陳湘云秋姑娘的信一.目標。1.能有感情地朗讀課文。認真書寫4個生字。2.使學生理解課文內容，認識秋天的特征，懂得朋友之間要互相關心的道理。二.設計理念。1.確立學生的主體地位。圍繞課文，精心設計教學環節“送信讀信寫信”都由學生自主完成。時刻注意擺正學生的主體地位。2.注意激發學生的學習興趣。學生有了興趣才有了學習的動力。本課設計盡力生動，活潑，使學習活動成為一種享受，這樣學生越學越想學，越愛學。三.課學準備。（1）教師準備：楓葉信、生字卡、課件，板書上貼的楓葉、圖片。學生準備：各種落葉。四.教學過程。1.課前活動：唱兒歌葉子背秋天的詩。2.復習導入。（1）火車讀生字。（

2、2）復習詞語：上節課我們和許多詞寶寶做了朋友，小朋友們還認識他們嗎？一起讀讀看。寫信（前） 好朋友（輕） 小心（前） 生病（后） 食品（前） 山村（平） 裹上（輕） 秋姑娘（輕）（3）導入談話。秋天，天氣逐漸變涼，冬天也快來了，秋姑娘擔心起來，不知道我的好朋友們有沒有做好過冬的準備呢。我們就用這火紅的楓葉給他們寫信吧！同學們，你們知道一封封充滿溫情的信送給誰了呢？我們一起來看看吧。3.新授。(1)多媒體演示動畫（秋姑娘送信）（師：秋姑娘真美啊，楓葉信真漂亮，同學們想讀讀這篇優美的課文嗎？）(2)學生自由朗讀課文。a. 秋姑娘給誰寫了楓葉信？b秋姑娘在信里說了些什么？(3)生回答。(4)小結：秋

3、姑娘多關心她的朋友啊。它的楓葉信飄呀飄呀飄到這兒來了，小朋友們想不想讀讀秋姑娘的信？讓我們一起來看一封吧？(5)多媒體出示：楓葉信（寫給大雁的）A誰來讀一讀？B討論；秋姑娘為什么要給大雁寫信？C小結：在秋姑娘的關心下，大雁一定能安全到達南方的。D（貼圖大雁南飛圖）(6)小組學習：（1）送信：唱兒歌 叮鈴鈴秋姑娘來送信、楓葉信誰收到，快快讀給我們聽。（2）小組讀各自的楓葉信。（3）討論：為什么要寫信給它？(7)小組匯報學習情況。哪組想讀讀你們的信？（可齊讀、個別讀、也可2人一起讀）為什么要給它們寫信呢？（師：隨生討論小結并貼圖）(8)小朋友們，你能讀好這篇課文嗎？（1）誰想讀？（指名讀）（2）老

4、師也想讀？（范讀，適當指導）（3）多媒體配樂朗讀。(9)延伸：（寫信）秋姑娘寫了這么多楓葉信，都累壞了，可還有許多朋友需要提醒呢？這該怎么辦呢？用：親愛的 你的朋友 的格式說話。(10)指導寫字。（1）出示要寫生字：村、心、生、全。（2）多媒體動畫指導“心”。(11)總結：這節課，同學們都學得很愉快，得到了許多漂亮的小楓葉，老師也很高興。秋天是很美的，課后同學們可以去效游，感受秋天。五.課后反思。 這節課，為了激發學生的興趣，運用了符合兒童心理特點的動畫演示，畫了色彩鮮艷的圖片，并用楓葉來喧染課堂氣氛，并作為獎品，極大地調動了學生學習的積極性，成功營造了輕松愉快的學習氛圍。利用配樂配圖朗讀，使學生體會到了語言的美妙。設計時力求嚴密，緊緊圍繞教學目標，大

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