1、閱讀下面的作品，完成1417題。江南無雪劉長春故鄉的冬天留給我童年與少年的，是飄雪的記憶。向暮時節，天陰沉著臉，云被風追著跑得飛快，氣溫驟降到零下幾度的時候，大人們抬頭望一眼灰暗的天空，說是“快要下雪了！”不一會兒，先是窸窸窣窣的“雨夾雪”，那雨點伴隨天然六角的晶體敲打著屋背的黑瓦，就如音樂家靈巧的手輕輕地劃過琴鍵，丁丁東東。多少年過去了，這碎玉之聲還縈回在我的耳際。夜里總是睡不穩，會幾次三番爬出被窩拉開窗簾看一眼，外面是不是真的下雪了。雪，說不上是什么時候，在人不知不覺中斜刺里飄落了。屋外，清冷的月光下，沒有人踏雪而行，用不著著急，像林沖那樣，一步高，一步低，踉踉蹌蹌，捉腳不住，雪夜上梁山。

2、路上無人，田野無人。只有被風追逐著的雪，上下旋轉著，左右飛舞著，飄飄灑灑，疏疏密密，忽而轉身騰空，忽而前展雙臂，然后，一頭撲向期待擁抱她的大地。我想象這是在燈光雪亮的舞臺上，大自然正在上演一場優美的舞蹈，而雪的舞蹈是一種詩意的語言，關于天的遼遠，關于風的吟唱，關于云的彩衣，關于雨的精魂滿心歡喜地躺回被窩，睡夢中又好像聽見了，那紛至沓來的雪的腳步走進我家的院子了，鋪在你家的門檻外了，鑲上他家的窗臺了，漫過田間高高低低的小路了，平齊河邊彎月似的石橋了4清晨推門，眼前一亮：昨夜隔壁瓦屋紙窗外的世界，一片潔白。昨日地上堆滿落葉還顯得一片狼藉的院子，現在被大雪掩蓋，像在上面蓋了一塊潔白的手巾；兩株挺拔的

3、棗樹，威風凜凜地披掛著銀色的甲胄，從四面八方伸出雪白的手臂，指向天空；小河結了厚冰，聽不見流淌的聲音，沒有橋，也無須橋，有一種無形的力量吸引著人一直走到對岸。河那邊是田野，眺 望與地平線相接的遠處，也是覆蓋了皚皚大雪的白線。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里，“大地也睡著了這不是長眠，這似乎是它辛勤一年以來的第一次安睡?！保ㄋ罅_冬日漫步）當我不再是孩子，而是孩子的父親的時候，關于雪的記憶也就逐漸淡漠了。孩子們卻沒有忘記童話里的白雪公主，向往冬天，向往寒冷，向往雪花飄飄的日子可是冬天已經變得暖和了，沒有寒冷，也沒有雪。有幾個冬日，天陰沉著臉，云被風追趕著跑得飛快，氣溫又驟然下降了，看樣子是下

4、雪的天氣。還在上小學的兒子，迫不及待地問我：“爸爸，什么時候下雪？”我說：“快了，這天準下雪！”可是，雪，向往中的雪，孩子眼里的雪，被人千呼萬喚著的雪，總是沒有落下來。是啊，“你的睫毛上和舌頭上沒有落過甜雪花怎能說懂得溫柔你沒有審視過六角的雪花你沒有見過積雪成冰沒有聽過夜半的冰裂怎能說懂得創造、破壞和一塵不染的純潔”（邵燕祥雪）江南的冬天怎么不下雪了？四季不再分明了？我回答不上。也許，孩子長大了，長了知識，一切都會自己解答 但是，我盼望雪，依然想念過去有雪的日子?！巴韥硖煊?，能飲一杯無？”現在，我家里有酒，有“火爐”，獨酌以外，也喜歡雪夜有人敲門，舉杯共飲，作通宵長談。明朝酒醒，不妨雇一條小

5、舟，一起往東湖看雪14第三段中，作者寫了哪些“飄雪的記憶”？請分條寫出。（4分）答： 15請簡析第四段的表達特色并概括雪景的特征 （6分）答： 16第五段畫線句在文中有什么作用？請具體分析。（6分）答： 內容上：表達了盼望之強和失望之深。結構上：照應題目；承上啟下，從上文的雪景描寫、雪天盼望引起下文對“江南無雪”的思考和憂慮。（“內容”2分，“盼望”與“失望”各1分；“形式”4分，每條2分） 17本文題為“江南無雪”，文中卻用大量篇幅寫雪，請結合全文探究這樣安排有哪些意圖。（6分）答： 14聽落雪的碎玉之聲；多次爬出被窩看雪；夢中的雪景。（本題4分，答出1點1分，答處2點3分，答全得4分）15運用比喻、擬人、引用等修辭手法，由近及遠描寫雪中的景物，突出雪后的潔凈、遼闊和寧靜。（“特色”共3分，其中修辭“手法”2分，答出兩種 即可；景物描寫手法“由近及遠”1分?！疤卣鳌惫?分，“潔凈”“遼闊”“寧靜”各1分）16 17以昔日大雪反襯今日無雪，表現對環境惡化的憂慮和希望環境早日改善的愿望。以我童年賞雪