1、超聲波教案2一、教學目標1. 了解聲在現代技術中的應用。2. 通過閱讀文字、圖片,觀看錄像資料,獲得有關聲知識的應用。3介紹聲在現代技術中的應用，培養學生熱愛科學的情感。 二、重點和難點重點：(1)知道超聲、次聲的概念。(2)知道超聲的應用。難點：在于培養學生熱愛科學的情感。 三、教學過程1.創設情景、導入新課：（1） 、一艘國際商船在“火地島”，發現了多年前神秘失蹤的“馬可?波羅”號帆船，船上的全體船員離奇死亡，沒有一絲傷痕，而船上的一切設備及物品卻完好無損。他們的死亡之謎是什么？（2 、同學們憑著聽覺我們能聽到蜜蜂的飛行聲，為什么卻聽不到蝴蝶翅膀振動所發出的聲音呢？（看學生的反應及回答）看

2、來我們大家不是很清楚，不過沒關系，這正是我們這節課要學習的內容超聲和次聲。2、自主學習：請大家閱讀課本P.45的第一自然段并回答下列問題：（1）、蝙蝠為什么能在黑暗中飛翔自如呢？ （2）物體振動發出的聲音的頻率范圍是多少？（3）上述范圍的聲音我們都能聽見嗎？那正常人的耳朵能聽到的聲音范圍是多少？（4）那正常人的耳朵不能聽到的聲音我們把它們分別叫什么？其頻率范圍又是多少？（5）再請大家閱讀課本P.47的小資料，了解自然界中的一些發聲頻率、人和一些動物的聽覺范圍。比較人和一些動物的發聲、聽覺頻率的不同。人的聽覺與發聲的頻率范圍相同嗎？人的聽覺范圍與發聲范圍哪一個大？（6）、什么是超聲？超聲在生活生

3、產中有哪些應用？（7） 、什么是次聲？次聲對生活、生產中有哪些危害？3、合作探究：小組交流：各小組成員間交流上述問題，把不能解決的問題集中起來交給組長；小組間再次交流這些問題，小組間交流解決不了的問題交給老師。4、小組展示（1） 、歸納超聲的特點：超聲有很強的穿透能力，超聲有很強的“破碎”能力。（2）、次聲的危害性及應用。1、能使機器設備破裂、飛機解體、建筑物遭到破壞。2、人的平衡器官的功能受到破壞，會產生惡心，暈眩、旋轉感等癥狀，嚴重的會造成內臟出血破裂，危及生命。3、采取的措施：盡量防止次聲的產生；盡量遠離次聲源。4、次聲的應用主要是利用它的破壞性，如制成次聲武器。5、教師點撥：播放下載的

4、課件蝙蝠利用發出的超聲導航，用超聲波探測魚群，以及用B超觀察母體內胎兒的情況的圖片，讓學生了解物理知識在現代技術中的應用，激發對科技的興趣和熱愛（1）演示：彈簧振子上下振動。讓學生根據現象解釋為什么聽不到彈簧振子振動發出的聲音？（提示：彈簧振子上下振動很慢，頻率應該小于20 Hz。）（2）學生解釋開始上課時的提問：人能聽到蜜蜂飛行時翅膀振動發出的嗡嗡聲，為什么卻聽不到蝴蝶翅膀振動所發出的聲音呢？（3）、超聲1、強調：人類發不出超聲，也聽不到超聲。自然界中的許多動物不僅能發出超聲，而且能聽到超聲。前面我們在小資料里從有關的聽覺和發聲范圍可以得知。2、超聲的應用：（1）蝙蝠的超聲導航。（2）B超。

5、（3）聲納定位。強調：利用聲納定位即回聲測量海底的深度，需要先知道聲音在海水中的傳播速度，需要測出聲音由海面到海底，然后再返回到海面所需的時間。可用公式v=s/t的變形公式s=vt進行計算。（4）碎石。四、歸納小結：通過本節課的學習，你有哪些收獲？請畫出知識樹。五、拓展提高：1通過對超聲和次聲的應用和危害的了解，甲認為蝙蝠發出的聲音一定是超聲；乙認為核爆炸時發出的聲都是次聲；丙認為超聲和次聲對人們都是十分有害的。以上三個同學的說法是否正確？2、通過查資料介紹次聲的危害的具體事例。3、超聲促使植物種子早發芽，利用這一特點，怎樣為農業生產服務六、達標檢測：(1)回聲是指聲音在傳播過程中遇到

6、0;            后被            的現象。蝙蝠是利用_的原理來準確判斷目標的位置的。人類也仿照其原理，利用                進行探測。(2)醫用“B超”是利用超聲波來診斷病情的，但人們聽不到它發出的聲音，這是因為（     ）A、聲音的響度太小       B、聲音的響度太大C、聲音的頻率小于人能聽到的聲音頻率       D、聲音的頻率大于人能聽到的聲音頻率(3)下列事實中，應用了次聲的是（      ）A、用聲納測海底深度