1、人教版數學一年級下冊第四單元數的順序比較大小第2課時教學設計課題數的順序比較大小（2 2）單元第四單元 學科數學年級一年級學習目標情感態度和價值觀目標1.1. 知道 100100 以內數的大小比較方法。2.2. 通過順口溜，讓學生牢記大于號、小于號。3.3. 比較數的大小，先比較咼位再比較低位。4.4. 會用語言描述數的大小關系。能力目標1.1. 能夠正確比較兩位數的大小。2.2. 能夠熟練的運用大于號、小于號和等于號比較出兩數的關系。3.3. 能夠通過語言描述數的大小關系來判斷數的大小。知識目標1.1. 比較兩數先看兩數的位數，位數相冋再從咼位到低位進行比較。2.2. 能用語言準確的表達數的

2、大小關系。重點知道 100100 以內數的大小的比較方法及用語言描述數的大小關系。難點知道 100100 以內數的大小的比較方法及用語言描述數的大小關系。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課按要求，填一填。1.631.63 在（）和（）中間。2.2. （） 2929 （） 3131、 3232 （）。3.883.88 前面連續的 5 5 個數是（）（）（）（ ）（ ）4.724.72 和 7676 中間有（）個數。追問導入新課：小朋友們數的真棒，你們知道4242和 3737 誰大誰小嗎？4242 O O 3737626264642828 3030 33338787 8686 858

3、58484 83833 3通過觀察規律 填數，復習上節 課的內容的同時，導入新課幾 十幾的組成。講授新課（一）比一比讓學生自己通過1 1應該怎樣比較呢?看一看 4242 和 3737 里邊分別有幾個十和幾個一。 4242 里邊有（）個十和（）個一；3737 里邊有（）個十和（）個一。追問：我們知道了它們里邊分別有幾個十和幾個一，那么應該怎樣比較呢?提示：通過擺小棒動畫演示，幫助學生理解,兩位數進行比較，先比較十位的意義。追問：還可以怎樣來演示呢？十位個位十位個位27提示：讓學生回憶上節課所學的內容，同時， 通過顯示十位和個位的數字，讓學生更清楚的觀察 十位上的不同。小結：兩位數比較大小，十位上

4、的數字大，這 個兩位數就大。過渡：同學們，我們知道比較一個兩位數，應 該先比較兩位數的大小， 那么如果兩個數的十位數 相同怎么辦呢？（通過提問，讓學生開動腦筋，進 一步吸引學生的興趣）4 42 23 37 7擺小棒熟悉的知識從中 發現問題。 鍛煉 學生自主學習的 能力。讓學生通過說 4242 和 3 37 7里邊分別有 幾個十和幾個 一， 然后擺出相 應的小棒讓學生 觀察， 通過觀察 小棒的 1010 的個數 比較出兩個數的 大小。讓學生思考， 根 據數位的順序可 以更明確的觀察 兩個數的大小。總結出兩位數比較時的規律。讓學生在掌握了一些比較大小的基礎上繼續進行兩位數的比較練習。對學生提出問題

5、：師：兩個數十位數相同，應該怎樣比呢？追問：看一看 2323 和 2525 里邊分別有幾個十和幾 個一。2323 里邊有（）個十和（）個一；2525 里邊有（）個十和（）個一。師提問：這兩個數十位上的數怎么樣呢？那個位上的數呢？所以 232523353通過學生的交流 討論，再引導學 生分解2323 和 2525, 然后對分解后的 兩個數進行觀察比較。歸納總結比較兩 位數大小的方 法。讓學生通過觀察圖片及圖片下邊的數字對老師提出的問題進行比較回答。提示：讓學生用剛學過的比較大小的方法進行 比較。先比較紅球和藍球的大小。5858。1515老師繼續追問：紅球比藍球多多少呢？引導學生：5858 和 1

6、515 相差很多，所以可以說成 紅球比藍球多得多或者說藍球比紅球少得多。提示：初步引入多得多、少得多的概念并運用 動態演示讓學生通過觀察對比紅球和藍球的個數 來理解這兩個詞的意思。追問：藍球和黃球比較，誰多誰少呢？ 出示藍球和黃球的圖片讓學生觀察比較。1515 O O 1010小結：15101510，所以藍球比黃球多。追問：藍球比黃球多多少呢？小結：1515 和 1010 相差較少，所以可以說成藍球 比黃球多一些或者黃球比藍球少一些。提示：可以讓學生根據上邊描述紅球和藍球的 形式進行描述，然后指出學生的對錯，引入“多一 些、少一些”的概念。讓學生進而進行比較。追問：紅球和黃球之間的關系可以怎樣

7、說呢？生：紅球比黃球多得多或者說黃球比紅球少得多。通過對比學習，歸納總結：師：用語言怎樣表達它們之間的關系呢？ 生：紅球比藍球多得多，藍球比紅球少的多； 藍球比黃球多一些，黃球比藍球少一些； 紅球比黃球多得多，黃球比紅球少得多。歸納小結：（1 1）兩個兩位數之間的大小關系除了可能用 鍛煉學生學習的 比較大小的方 法。引導學生用語言怎樣描述數的大小關系。鍛煉比較大小的 能力。歸納總結，除了用符號比較大小符號“ ”“ 696，所以，49464946。最后得出結 果：小松鼠撿的貝殼比小白兔多。典例解析 2 254 O 60100 O 99【解析】這個題就是簡單的兩個數比較大小的練習，其中，1 :的比

8、較，只要學生根據所學的比較兩位數大小的方法進行正確比較即可。本題的難點在與 100100 和 9999 的大小比較，這里是一 個三位數和一個兩位數進行比較。這時候，我們可 以根據數位表進行比較，先看看100100 的最高位是多小松鼠撿的貝殼比小白兔多之外還可以用語言來描述。通過講解例題，讓學生加深兩個 數比較大小的認 識和理解。這個例題對于比 較大小增加了一 點難度，就是要 先寫出比較的兩 個數才能接著進 行比較。通過例題練習，讓學生熟練掌握 兩個數大小的比 較方法。這里有 一個南點就是100100 和 9999 的比較， 因為前邊我們學 習的都是兩位數 的比較，現在 1001002 2比較大

9、小。HID W啊aH1A啊1BCD +010。所以 1009910099。總結：兩個數進行比較，如果位數不同的兩個數，哪個數的位數多，哪個數就大。大小號的認識的總結：幵口朝前大于號尖角朝前小于號 G 開口 （）對犬數，尖角（）對小數;大于、小于伶得清*提示：讓學生學習這段關于大小號得順口溜，幫助學生正確認識大于號和小于號。3 3在合適的答案下面畫“V”。小灰貓：我釣了 2525 條魚。小紅貓：我釣的魚比你的少一些問：小紅貓可能釣了多少條魚？217祭29【解析】先找出文中所給的兩個條件：（1 1）小灰貓釣了 2525 條魚；（2 2）小紅貓比小灰貓釣的魚 少一些。（三）練一練1 1看題意比較大小

10、。小紅寫了 6565 個字， 小剛寫了 7272 個字， 他們兩 個誰寫的多？65657272【解析】首先我們要比較這兩個數的十位上的 數，在十位上，6 6 比 7 7 小，所以 6565 比 7272 小。因此是一個三位數， 由此讓學生進一 步理解高位的含 義。總結不同位數的 兩數比較規律。引導學生牢記大 于號、小于號讓學生學會運用所學的用語言描述數的大小的方 法來解決數學 題。通過練習，加深 學生對所學習的 比較大小的方法 的掌握。得出結果 65726572。答：小剛比小紅寫的字多。2 2在 O O 里填“= =”。3232 O O 35358080 Q Q 90904343 Q Q 34

11、342828 O O 29294949 O O 50509191 Q Q 89893 3三只小動物進行 100100 米賽跑，成績如下： 小兔小狗小狗小兔小貓時間1919 秒1515 秒1616 秒（）跑得最快，（）跑得最慢。注：賽跑時，誰用的時間越多，誰就跑得越慢。4 4靜靜米了 1212 朵花，文文比靜靜米的多得多， 文文可能采了多少朵花？1515 朵1818 朵3030 朵【解析】首先找出文中所給出的條件：（1 1）靜靜采了 1212 朵；（2 2）文文比靜靜采得多得多。接著讓學生思考這兩個條件說明了什么？繼而 讓學生通過比較后再根據比較大小的方法比較1212和 1515、1818、3030 的差看哪個大。也就是說：這個數 比 1212 大得多，通過比較這三個數，3030 是這里邊最大的數，所以應該是 3030 朵。注：比較中，要注意選多得多時的數，應選當中最大的數。課堂小結數的順序比較大小（2 2）（1 1）先比較兩個數的位數，位數多的數大。對本課的知識點加以總結，使學(2) 兩