1、2019 幼兒園教研工作計劃春堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實園務工作計劃，圍繞教研重點、園本培訓等工作，深入課程改革，在做好 36 歲幼兒園 課程，抓好幼兒園教育教學工作，努力提高教學質量，提高教師的教 科研能力和教學能力， 促進幼兒全面發展， 并加強園本教研的管理工 作和檢查力度，促進教育教學質量的提高。為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取“磨課活動”方式，讓每位老師上課、相互 聽課、評課，在實踐工作中相互幫助，相互指導，使全園教師都能積 極參加教學研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。1. 規范幼兒園保教工作常規，加強“六認真”的

2、工作管理我們將根據“六認真”工作，定期檢查、督促、分析、反饋，增強保教工作的有序性， 提高教研活動的有效性。 同時繼續抓好幼兒 觀察記錄工作， 促使研究工作能有效促進幼兒的發展， 形成有效的幼 兒個案研究。2. 完善班級管理檢查制度，繼續開展“優秀班集體”評比為了更好的優化幼兒的一日活動，我們根據檢查管理制度，由行政及骨干教師對班級的常規每周進行抽查， 并提出反饋意見和建議， 讓各班的常規工作越來越完善。利用家長會、家長學校、家訪、家長開放日、家園共育等多種途徑展開家園間的聯系， 進一步完善幼兒園為家長服務的制度與措施， 提高家長的滿意率。 加強幼兒園和家長的聯系和溝通， 感受教育新觀 念，了

3、解幼兒園課程進程， 增強家長自主參與的意識。各班有針對性 及時指導家長做好教育工作，使家園教育同步。1 、創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動環節，對幼兒 進行衛生安全教育并開展相關的活動， 使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力， 從根本上杜絕事故的發生，最大限度的消 除不安全因素。2 、為了提高教師和幼兒對突發安全事故的應變能力， 規范和加 強幼兒園消防安全管理， 預防和減少火災帶來的危害， 本學期將組織 全園防震演習活動。 通過演習活動增強全園師幼、 家長的防震安全意 識，提高了幼兒的自救自護能力。二、三月1. 業務學習，制定各類計劃2. 優秀班集體評比3. 骨干教師展示活

4、動4. 教師磨課5. 六認真檢查四月1. 業務學習2. 骨干教師展示活動3. 全園安全防震演習4. 小、中、大班家長開放日5. 優秀班集體評比五月1. 業務學習2. 優秀班集體評比六月1.全園“慶六一”活動2.優秀班集體評比3.工作考核本學期我組將開展幼兒區角游戲材料的投放、幼兒園音樂教學中圖譜的有效運用與實踐研究、 幼兒園游戲課程的開發于 實施研究等課題的研究。我們將認真學習，積極研討，在一日活動 中，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展豐富多彩的活動。如： 智力游戲、體育游戲、結構游戲、角色游戲、折紙剪紙活動，開放區 域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。 我們還將注重材料的提rH步供，

5、注重活動中的個別指導，利用音樂產生愉快的活動氣氛。進 改變教育觀念， 讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂 幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。 過去教師們在游戲中怕亂， 限 制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過 學習研討，教師們將改變舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓 他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴，在教師創設良好的 游戲環境中愉快地游戲。教研活動中 , 每位教師都是活動的主人 , 為了讓教師發揮好他們的積極性與主動性 , 我將采用輪流主持的活動方式調動教師的積極性 讓他們成為活動的主人。首先, 在每次教研活動的信息交流版塊 , 要求當次活動主

6、持的教師要尋找好有關與教研重點相關的理論資料 , 先對信息進行內化與提 煉,然后提前告訴組員進行先學習 ;在研討活動中 ,組員再對其中 1-2點進行剖析與探討 ,挖掘出其潛在的價值 , 從而能為我所用。針對新教 材，在每次的教研活動中我們將新教材作為研討的重點， 活動前每位 教師準備一課內容， 活動時先將自己準備的內容向大家進行講解， 然 后再組織大家進行討論， 確定最佳的方案。 這樣的信息交流形式不僅 可以轉變組員收集信息的態度 （ 由被動變主動 ）, 同時也可增強可操作 性與實踐意義。其次, 在教研活動中采用 " 多問、多議、多講 "的形式，經常開展專題討論，如： &q

7、uot;教師是否參與幼兒的游戲活動 " 、"如何指導幼兒的游戲活動 "、" 在音樂教學中如何有效運用圖譜 "等等，讓老師們提出自己對課題的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點， 大家一起討論問題，交流情況，總結經驗，使教研活動真正體現出學 習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地。學習是為了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時，我們也要通過日常活動的每個環節，體現綱要的精神。具體表現為：其一， 為幼兒創設更合理的活動環境。 合理利用教室環境， 創設半開放半封 閉的區角環境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。其使孩子二，采用開放的活

8、動形式，凸現課程的整合性，系統性。本學期我們 將繼續打破學科的束縛， 在活動中注重各類教育因素的融合， 的活動態度更積極，學習更主動。其三，關注孩子的興趣點開展探索 型主題活動。 大班幼兒有著濃厚的探索愿望， 我們在生成探索型主題 時就要關注孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如 "美麗的春天 " 、"生活真奇妙 " 、"夏日總動員"等等，這些主題都是適 合大班年齡階段的孩子特點的。 開展主題時我們也通過各種渠道收集 信息資料，豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激 發他們對探索世界的興趣。配合園務工作開展慶 " 六一"文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況， 組織開展家長開放日活動。 組織教師對幼 兒進行素質展示工作等。本學期我們大班組有 4 位新入園的教師，為了更好地使他們成長起來，我組一些教學經驗豐富的教師將為她們提供半日活動的研究 與觀摩活動、課堂教學觀摩活動。同時，也為全組教師提供研究學習 的機會。新的教育觀更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者， 配合者，而現在我們提倡讓家長成為學前教育的親密合 作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，本學期我們將組織家長會，詳 細介紹幼兒園的一日生活。 每月對家長開放半