《埃及的金字塔》說課稿_第1頁
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文檔簡介

1、?埃及的金字塔?說課稿說教材內容：?埃及的金字塔?是國標本蘇教版五年級下冊的一篇說明文。課文著重介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史 ,寫出了宏偉、精巧的特點以及建造金字塔所采用的方法 ,贊美了古埃及人民杰出的智慧。本文條理清楚 ,語言平實 ,描寫細致 ,第三自然段詳細描寫了金字塔的特點和古埃及勞動人民的不朽智慧。這段文字語言精確 ,說明方法多樣。說教學目標：根據?新課程標準?要求和五年級學生特點 ,我制定以下教學目標：1、能流利、有感情地朗讀課文 ,讀中有悟。2、懂得作者是怎樣寫金字塔的宏偉、精巧以及這樣寫的好處。3、通過具體的語言材料 ,感受古埃及人民的勤勞和智慧。說教學重、難點：學生對埃及

2、金字塔了解不多 ,對理解“金字塔是古埃及勞動人民智慧的結晶有一定的障礙。因此 ,在引導學生感受金字塔的宏偉、精巧時 ,要注意適度地引導學生感受古埃及勞動人民工作的艱辛。所以 ,我的教學重點是：用讀、議等方式 ,實現師生間的對話 ,我的教學難點是：理解金字塔是古埃及人民智慧的結晶。說教學理念：讓學生充分經歷自讀自悟、主動探究的過程 ,引導他們去咀嚼文本的精華 ,在師生對話中實現對文本的超越。說教學過程：一、復習導入通過回憶詞語、聽寫的形式 ,檢查生字詞掌握情況 ,同時用所寫的詞語概述課文內容 ,回憶上節課所學。二、話題導讀1、由話題：金字塔是什么？展開交流 ,實現師生對話。教師適時板書 ,激發學生說的欲望。2、體會金字塔的特點。重點品讀第三自然段 ,引導學生探究作者都用了哪些方法來說明金字塔的特點 ,體會這樣寫的好處。三、探究意義1、默讀課文 ,要求：勾畫出說明“金字塔是古埃及人民智慧的結晶的句子。繼續培養默讀能力 ,勾畫出重點內容 ,養成良好的學習習慣。2、小組交流巡視、指導培養合作、表達能力。3、集體交流感受古埃及勞動人民的勤勞和聰明。四、穩固拓展1、答復相關題目。活潑課堂氣氛 ,同時 ,也是訓練快速答題的能力。2、書面練習：你想對建造金字塔的古代埃及人們說些什么？感悟古埃及人民的勤勞和智

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