1、高中英語教師個人專業發展規劃作者：鄭春華（高中英語 赤峰英語十班）評論數/瀏覽數：2 / 1587發表日期:2011-06-09 17:17:30在課改的推動下，認清自身狀況，明確專業發展目標，采取有效措施是十分必要的。走上工作崗位已經三年，深覺教書育人任重而道遠。就如我們 經常所說，“學高為師、德高為范”。只有教師自己的素質提高了，才能 更好地給予學生引導。因此對自己未來的發展做一個整體的規劃是十分有 必要的。下面就我做為一名高中英語老師對接下來兩年內的專業發展做出 規劃：一、對教師專業發展的認識在課改的推動下教育領域無疑在發生著一場巨變。教學三維目標在教 學中的不斷體現、落實，為學生的發展

2、帶來了廣闊的前景，我們看到了學 生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會實踐的機會多了、敢于表達自 己想法的勇氣足了，但是作為教師也越來越感覺到駕御課堂越來越難了、 學生的需求越來越大了，這對教師自身提出了更高的要求。教師自我專業發展應該根植于自己的教育教學實踐中，在自己 熟悉的領域中探究、反思和理論提升。要學會規劃自身的教師生涯，在不 斷實現規劃目標中完善自己、發展自己，成為一名稱職的好教師。二、自身狀況分析1、自身背景及成績分析：從事英語教學工作三年，在教學中我一直培養學生自主學習的好習 慣，培養學生的創新精神和實踐能力，教學之余我不斷進行學習，提升自 身素養。學習的過程是一個不斷充實的過程

3、，為自己的教師專業成長奠定 了基礎。2、對自身問題的分析從教三年來，在領導和同事們的支持幫助下，教學方面我取得了一些 成績，獲得了一些榮譽，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教 育改革的深化和推進，感性的教學經驗需要有科學的方法和理性的分析做 指導，來服務教學服務學生。三、自身專業化發展目標：1、整體性目標：力求自己由專業型向經驗型教師轉變。2、階段性目標：第一階段：以自主學習提升理論素養專業化為主的目標美國著名學者波斯納曾經提出教師成長的公式為：教師成長=經驗反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業發展的本質。校本研究則可以從“提高經驗認識水平”和“強化教學反思能力”這兩個方面促使教師理

4、 論素養的專業化。具體措施:(1)認真讀好以下書籍，并作好理論學習筆記：教育新理念、給教師的一百條新建議、教師專業化的理論與實 踐、 新課程中教師行為的變化、教學理論：課堂教學的原理、 策略與研究、多元智能；(2)記錄整理個人成長的足跡；(3)爭取學習機會，充實自己，開闊自己的思路；(4)養成預習的習慣。第二階段：(1)提高課堂教學藝術強化教學反思能力在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想和學生的創新片段，學 會積累，學會研究。(2)加強教育科研能力重構自身專業知識結構在教研與科研的實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用于教學實 踐并通過實踐與反思與教學對象、教學環境不斷互動，通過這個互

5、動過程 來強化自己的教學實踐能力，將學科知識能力和教育理論素養相結合，通 過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。第三階段：以提高教學效率促使教學品質專業化為主的目標(1)在教學中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣, 提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣，努力培養學生學會 獨立鉆研的學習品質；(2)培養學生獨立鉆研，敢于表達的好習慣，將比較容易的知識由 學生自己來講，充分鍛煉學生的綜合能力。四、主要措施1、用自學形式完成有關教育理論方面的學習；2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活 動；3、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方 面的學習心得體會；4、定期參加有關的科研