1、理想的翅膀教學設計 教學目標：1、讀懂課文內容，了解“我”與“小伙伴”放飛了什么樣的風箏，以及這些風箏的含義。 2、結合課文體會“理想的翅膀”的含義，初步樹立自己的理想，并對未來充滿美好的憧憬。 教學難點：引導學生結合自己的實際，體會課題“理想的翅膀”的含義。教具：多媒體課件教學過程：一、創設情景，激發欲望 春天是一個多彩的季節，你看春天向我們走來了：課件出示春天的美麗景色。你們能用平時積累的關于春天的詞語來描述這些圖片嗎?(生答:冰雪融化、鳥語花香、滿園春色、欣欣向榮、鶯歌燕舞等)那么美的景色，這樣迷人的季節，你們最想到外面干什么？（生答：放風箏）對，“放風箏”是一項很好的戶外活動，風箏在我

2、國已有2000多年的歷史了，放風箏不但能強身健體，還能預防近視眼呢？ 今天就讓我們一起來學習一篇關于春天放風箏的文章。（板書課題）（聯系生活學習，有利于培養學生去觀察、思考。）二、學生質疑，導入課文 看到這個題目，你有什么問題要問嗎？（生發言）那么，就讓我們帶著問題一起讀讀課文吧！看你從文中能否找到答案。（帶著問題讀書，有利于學生良好習慣的培養）好，那就請同學們選擇自己喜歡的方式讀書吧！三、初讀課文，整體感知 1、讀完了課文，你們知道文章寫了一件什么事嗎？（生答：寫了“我”和小伙伴們在春天一起放風箏的事。）同學們的表現可真棒！那么你能夠把文章中的生字讀準確嗎？課件出示：我會讀。（在學習生字時，

3、讓學生學會運用，真正理解詞語的含義，為下面的品讀做準備。） 2、剛才，同學們的表現真精彩！那么下面就請默讀課文，思考：文章中的“我”和小伙伴們放飛了什么樣的風箏呢？ 3、指名回答。請挑選自己喜歡的段落讀一讀吧！四、品讀語言，體會情感 1、交流學生喜歡的段落，在讀中品味語言，體會情感。 邊讀邊出示課件一：你看,我的風箏像一頂水兵帽,后面還飄著兩根飄帶,因為我長大想當海軍。此刻,我似乎看見了無邊的大海和涌起的浪花。（學生品讀語言，想象畫面。通過一個比喻句寫得形象、生動。）在這個句子中，作者把風箏比作成什么？讀了這個句子你仿佛看到了什么？下面請同學們帶著你的想象讀這個句子。自由讀、指名讀、評價讀、示

4、范讀、賽讀等形式。 出示課件二：瞧啊，一只美麗的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩（pin）翩（pin）起舞，這一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一樣，當個昆蟲學家。（重點理解“翩翩起舞”的含義，“翩”形聲字，扁扁的羽毛。）生活中你用“翩翩起舞”形容過什么事物？生可能說：蝴蝶、落葉、跳舞跳得非常好的人、鳥、雪花）還有誰在放風箏？放飛的是什么風箏？（生答） 出示課件三：還有，那瓦片風箏是未來的建筑大師二喜的，那雙體花瓶風箏是雙胞胎蘭蘭和紅紅的。所有的風箏中，要數小音樂家根子的最棒了，那是一架豎琴。說實話，見了他的風箏我才知道豎琴是什么樣。風箏上掛的兩排風鈴可真好聽：“得啷啷，得啷啷！”把帶著鴿

5、哨的鴿子都引來了。（同學們，見過豎琴嗎？課件出示。豎琴美嗎？表現在哪里？（生答：“把帶著鴿哨的鴿子都引來了”）怎樣才能讀出它的美呢？試著讀一讀“得啷啷，得啷啷！”） 誰的風箏最有意思？表現在哪里？出示課件四：最有意思的風箏要數芳芳的了。她直到現在還沒決定長大干什么，所以只好照自己的樣子做了個風箏，讓她到天上去好好想想吧！哈，風箏的后腦勺上還拖著一條馬尾巴似的長辮子?。ㄟ@段話中那一句寫的最形象、生動？試著讀一讀。） 重點指導學生喜歡的一段，在教師的指導下再放手讓學生自己去品位、體會。在品讀語言的過程中，采取多種形式的讀，努力達到能夠背誦的程度。（在讀中積累語言，豐富學生的詞匯量。） 2、他們放飛

6、的風箏為什么不一樣呢？課文中有一句話一下子就把第二至六自然段的意思概括了，這叫概括句。你們能夠找出來嗎？請默讀課文把這句話勾畫下來。（生讀課文，勾畫）是的，出示課件：每個人的理想不一樣，扎（z）出來的風箏也不一樣。 那么，通過剛才的讀，同學們理解了“理想的翅膀” 指的是什么嗎？小組討論，合作學習，匯報交流、評價。 3、那么你們想放飛什么樣的風箏哪？（生發表自己的看法，練習把話交代清楚。）學生說句子交流、寫句子。（培養學生的口語表達能力和邏輯思維能力。）課件出示：我想放飛-的風箏，因為-（課堂有限的時間不能讓每一位學生都發言，通過寫句子、交流就彌補了這一缺陷）（聯系學生生活實際學習，能夠更好的促

7、進學生語文素養的形成，從而促進學生讀寫的結合。） 當然，要想實現自己的理想，現在就應該努力學習，積累知識，增長才干，才能實現我們美好的理想。 4、通過這節課的學習，你有什么收獲？（同學們暢所欲言）五、作業小超市（課件出示） 同學們這節課表現的真棒！課下老師帶領你們到超市去玩，超市里有一下物品供你們選擇： 1、扎自己喜歡的風箏。 2、搜集關于風箏的文章、古詩。 3、畫一幅多彩的風箏圖。 4、寫一篇自己放風箏的故事。希望同學們能夠獨立、認真地完成。（給學生以充分的選擇權利，關注不同層次、愛好的學生，是體現教師尊重學生，實現以人為本的表現。） 結束語：春天是美好的，但是它卻已經悄悄地離我們而去了，希

8、望同學們能夠珍惜今天的美好時光，發奮學習，讓手中的風箏帶著自己的理想，越飛越遠，越飛越高。優點與不足：執教理想的翅膀這堂課后，我覺得本次授課與以前相比有了進步。1、本節課我注意為學生創設情境，讓學生有一種身臨其境的感覺，激發學生的情感，從而達到讓學生有感情朗讀課文的目的。2、較注重評價的多元化。每個學生都是有差異的，有著自己的獨特性，而這種獨特性無疑是應當值得尊重的，因此在給予學生評價時，也應尊重他們個性的發展。本堂課學生郎讀和回答問題的積極性較高，環節安排也很合理，但仍存在一些不足之處：1、在教學中，抓好重點詞的教學仍存在許多不足，在讓學生自主學習的過程中，教師想放不敢放，沒有特別尊重學生自主學習的過程，如：一個詞語還沒理解，有學生已經轉移到另