1、課程 名稱古箏適用 年級一二年級總課時11*4課程類型課程 簡介（200 字內）古箏，是華夏民族創造的一件彈撥類樂器，它一直被認為是民族樂器中的瑰寶，雅俗共賞的奇葩。古箏的外形古樸典雅，音色優美圓潤，具有極強的感染力。用古箏彈奏出的樂曲，柔和優美，清麗和諧，余音繞梁三日不絕，深受人們的喜愛。我校立足學校實際，從學生特點出發，在原有音樂教材的基礎上，自主開發的古箏校本課程， 旨在讓學生通過系統的學習，可以了解和掌握古箏的演奏基礎理論和演奏基本技能，具備獨奏、合奏的能力，并具備良好 的藝術修養和文化素質。背景分析（500字內）古箏格調高雅，民族特色濃郁，蘊含著中國博大精深的文化。今天，古箏帶著千年

2、的古 意與沉淀呈現在我們面前，常用于獨奏、重奏、器樂合奏和歌舞、戲曲、曲藝的伴奏，因音 域寬廣，音色優美動聽，被稱為“東方鋼琴”。如今蘇州地區越來越多的家長都考慮到讓孩子學習一門樂器，選擇古箏的就有很多。兒 童學習古箏，不僅使兒童逐步學會認識音樂，掌握音樂的基本知識和演奏技能，更是兒童獲 得身體、智力、情感、個性.這些孩子不但學會了一門專長，變得聰明、性格好，而且得到了 多方面能力的發展。學習古箏沒有年齡限制，下至四、五歲的幼兒，上至六、七十歲的老人， 都可以酣暢淋漓的領略古箏獨特的魅力和文化，可見對古箏高雅藝術的追求已深入到各個階 層。古箏是我校較早開設的社團課程，學校聘請了專職古箏教師進行

3、輔導，古箏隊也經常參 與各級各類匯報演出和比賽，獲得優異成績。在學校里愛好古箏的學生越來越多，為了讓更 多的孩子能對古箏的學習產生興趣，傳承我國最古老的民族樂器的魅力和文化，我校計劃整 體推進古箏教育，利用我校優良的硬件設備和師資隊伍，開設古箏課程，全面推進我校 素質教育工作的開展。課程 目標1 .通過欣賞古箏名曲，了解古箏名家的故事，讓學生了解并對古箏表現出濃厚的興趣。2 .讓學生了解古箏的基礎知識，認識其獨特魅力與義化。3 .讓學生學習一些古箏的基本演奏方法與演奏技能。4 .通過學習，培養學生具備基礎演奏的能力和良好的藝術修養。學習主題/活動安排表（一年級上）單元主題課程目標（內容）周次課

4、題實施要求課時一、分享課 程綱要，走 近古箏引導學生初步了解古箏 學習的獨特魅力。1走近古箏圖片、視頻、 古箏曲1引導學生認識5個音，激 發參與古箏學習的興趣。2認識音“12356”講授、演示和 實踐1二、學習認引導學生認弦“5” “6”， 并對“ 12356”五個音進 行復習。3學習認弦“ 5” “6”，復習“12356”講授、演示和 實踐1音和認弦學習認識5個音的弦。4學習認弦“12356”講授、演示和 實踐1學習 主題 /活 動安 排（請 列出 教學 進 度， 包括 日 期、 周 次、 內 容、 實施 要學習纏膠布，戴指甲，復 習認弦“ 12356”。5學習纏膠布，戴 指甲，復習認弦“1

5、2356”講授、演示和 實踐1三、學習節 奏學習節奏，學習打拍，學 習唱拍。6學習節奏X,X-, X- , X,學 習打拍，學習唱 拍講授、演示和 實踐1學習認識L的指法，并彈奏 “12356”7認識L的指法，并彈奏“12356”講授、演示和 實踐1四、學習指學習認識的指法，并彈奏 “ 12356”8認識的指 法，彈奏 “12356”講授、演示和 實踐1法學習認識n的指法，并彈奏 “12356”9認識n的指法，彈奏 “ 12356”講授、演示和 實踐1學習認全21根弦：倍低 音區、彳氐音區、中音區、 Wj首區、倍Wj首區。10認全21根弦相互分析、實 踐1五、考評和 總結對學生本學期的課程學

6、習進行多元評價。11考評和總結實踐、測試1求）學習主題/活動安排表（一年級下）單元主題課程目標（內容）周次課題實施要求課時一、鞏固復習鞏固以前的知識并進行 逐步練習1復習鞏固視頻、古箏曲1二、指法托， 抹組合練習將新學的指法托，抹，進 行組合練習，并加上簡單 的節奏進行演奏2中音區之指法 組合練習（托， 抹）講授、演示和 實踐1將新學的指法托，勾，進 行組合練習，并加上簡單 的節奏進行演奏3局首區倍圖首 區之指法組合 練習（托，勾）講授、演示和 實踐1將新學的指法托，抹，勾，4低音區倍低音講授、演示和1進行組合練習，并加上簡 單的節奏進行演奏區之指法組合 練習（托，抹，勾）實踐三、學習大小 挫

7、指發演奏學習認識小挫指法演奏， 彈奏簡單的小撮練習曲5基礎指法新授-小撮練習講授、演示和 實踐1學習認識小挫指法演奏， 彈奏相對復雜的小撮練 習曲6基礎指法新授-小撮練習2講授、演示和 實踐1學習認識大撮指法演奏， 彈奏簡單的大撮練習曲7基礎指法新授 一大撮練習講授、演示和 實踐1學習認識大撮指法演奏， 彈奏相對復雜的大撮練 習曲8基礎指法新授-大撮練習2講授、演示和 實踐1四、顫首左手 慢速練習進行顫音左手慢速練習， 糾正在彈奏過程中的錯 誤，達到正確的演奏9認識的指法，彈奏顫首講授、演示和 實踐1進行顫音左手慢速練習， 糾正在彈奏過程中的錯 誤，達到正確的演奏10認識的指法，彈奏顫首講授、

8、演示和 實踐1五、考評和總 結對學生本學期的課程學 習進行多元評價。11考評和總結實踐、測試1學習主題/活動安排表（二年級上）單元主題課程目標（內容）周次課題實施要求課時一、鞏固復習鞏固以前的知識并進行 逐步練習1復習鞏固視頻、古箏 曲1二、學習節奏，認識音符，組合練習學習新的節奏學會打拍 運用2節奏篇-認識十 六分音符，學會 打拍講授、演示 和實踐1學習新的節奏學會打拍 運用3節奏篇-認識附 點音符，學會打 拍講授、演示 和實踐1將新學的節奏進行組合 練習，并慢速進行演奏4-5四分音符，八分 音符，十六分音 符附點節奏練 習曲彈奏講授、演示 和實踐2三、基礎指法 新授學習認識學習 FA指法

9、爪，6基礎指法新授-FA 的彈奏講授、演示 和實踐1學習認識學習SI指法演 奏7基礎指法新授-SI的彈奏講授、演示 和實踐1通過講授、演示和分析， 曲1234567音階演奏學 習81234567音階演 奏學習講授、演示 和實踐1四、認識上進行滑音左手慢速練 習，糾止在彈奏過程中 的錯誤，達到正確的演 奏9認識上滑音的 指法并彈奏講授、演示 和實踐1下滑音進行滑音左手慢速練 習，糾止在彈奏過程中 的錯誤，達到正確的演 奏10認識下滑音的 指法并彈奏講授、演示 和實踐1五、考評和總 結對學生本學期的課程學 習進行多元評價。11考評和總結實踐、測試1學習主題/活動安排表（二年級下）單元主題課程目標（

10、內容）周次課題實施要求課時一、鞏固復 習鞏固以前的知識并進行 逐步練習1復習鞏固視頻、古箏 曲1二、上下滑 音練習演奏簡單的上下滑音練 習曲2上下滑音組合 練習講授、演示 和實踐1演奏復雜的上下滑音練 習曲3上下滑音組合 練習2講授、演示 和實踐1演奏復雜的上下滑音練 習曲4上下滑音組合 練習3講授、演示 和實踐1通過學生表演糾正學生在彈奏過程中的不足， 對 表現好的學生進行鼓勵與表揚5學生表演演示、分析 和討論1三、花指指 法演奏學習認識學習花指指法 爪，6基礎指法新授- 花指的彈奏1講授、演示 和實踐1學習認識學習花指指法 爪7基礎指法新授- 花指的彈奏2講授、演示 和實踐1四、琶音指 法

11、演奏學習認識學習琶音指法 爪8基礎指法新授- 琶音的彈奏1講授、演示 和實踐1學習認識學習琶音指法 爪9基礎指法新授- 琶音的彈奏2講授、演示 和實踐1讓學生進行雙手彈奏練 習10左右手雙手彈 奏學習相互分析、 實踐1五、考評和 總結對學生本學期的課程學 習進行多元評價。11考評和總結實踐、測試1評價 活動/成績評 定1 .評價內容依據三維目標，主要評價學生對知識與技能的掌握情況、過程與方法體驗、情感態度和 價值觀的形成等。(1) 學生對該課程的興趣程度；(2) 學生對本課程的基本知識和基本技能的掌握情況；(3) 學生在學習過程中的表現，如自主性、合作性、探究性等；(4) 學生個性的發展和人格

12、塑造的情況。2 .評價標準等次總體評價標準(一年級上)合格喜歡古箏；能在學習中與同學友好相處；學會纏膠布、戴指甲，基本掌握節 奏，會打拍和唱拍，會寫認音“12356”，能認識L, n的指法。良好對古箏有一定的興趣；能在學習中與同學友好相處；學會纏膠布、戴指甲，基本掌握節奏，會打拍和唱拍，會寫認音“12356”，能認識L, n的指法，并彈奏出來。優秀W古箏有著濃厚的興趣；能在學習中與同學友好相處；學會纏膠布、戴指甲，基本掌握節奏，會打拍和唱拍，會寫認音“12356”，能認識L, n的指法，并彈奏出來。能認識 21根弦，認識五個音區的弦，并彈奏出來。等次總體評價標準(一年級下)合格"歡古

13、箏；能在學習中與同學友好相處；基本掌握節奏，會打拍和唱拍，練 習曲基本能彈奏正確良好隆箏有一定的興趣；能在學習中與同學友好相處；熟練掌握節奏，會打拍 卜唱拍，練習曲基本能彈奏正確。手型正確。優秀W古箏有著濃厚的興趣；能在學習中與同學友好相處；基本掌握節奏，會打 1和唱拍，練習曲能熟練彈奏正確，歌曲演奏時音色明亮有顆粒性，手型正卜。等次總體評價標準(二年級上)合格"歡古箏；能在學習中與同學友好相處；基本掌握節奏，會打拍和唱拍，練 習曲基本能彈奏正確良好隆箏有一定的興趣；能在學習中與同學友好相處；熟練掌握節奏，會打拍 卜唱拍，練習曲基本能彈奏正確。手型正確。優秀W古箏有著濃厚的興趣；能在

14、學習中與同學友好相處；基本掌握節奏，會打 卜和唱拍，練習曲能熟練彈奏正確，歌曲演奏時音色明亮有顆粒性，手型正卜。等次總體評價標準(二年級下)合格喜歡古箏；能在學習中與同學友好相處；學習的指法基本能表現出來良好W古箏有一定的興趣；能在學習中與同學友好相處，手型正確，較好的掌握 音花才他音的技巧。演奏自然熟練。優秀W古箏有一定的興趣；能在學習中與同學友好相處，手型正確，熟練的掌握 卜音花才他音的技巧。熟練的演奏出練習曲。3.評價方式(1)自我評價。學生對自身的發展狀況、學習行為與結果及個性特征進行判斷與評估。(2)伙伴互評。學習伙伴對學生的學習行為與結果及人際交往中的表現進行判斷與評估。(3)教師

15、評價。教師依據標準對學生的發展狀況、學習行為與結果及人格塑造等方面作出綜合判斷與評估。4.成績呈現根據學生參加本課程學習過程中表現及完成作業等情況，結合自我評價、伙伴互評和教 師評價三部分進行綜合評價，課程成績可分為“優秀” “良好” “合格” “須努力”四個等 次，發放本課程學習的個人成長記錄表。主要今臼義獻校本教材。備 注表1教學方案1單元第一單兀分享課程綱要，走近古箏單元課時主題走近古箏總課時1第一課時背景 分析在本單兀中，通過教師的小范演奏、古箏歷史的講解，引導學生初步了解古箏學習的獨特魅力。根據我校實際情況和學生的特點， 讓學生 能初步會唱五聲音階，認識古箏的音域和定弦。教學 目標1

16、、認識古箏，知道它的歷史，了解古箏各部分名稱2、認識民族樂器的基本音階，能初步會唱五聲音階評價 設計1 .能初步會唱五聲音階。2 .古箏的音域和定弦學與 教活 動設 計（一）組織教學1 、師生問好2 、教師彈奏古箏名曲漁舟唱晚，把學生帶入古箏課堂向學生提問：聽了漁舟唱晚，覺得古箏的音色和別的樂器相比較有什么特別之處？學生回答（今天就讓我們一起來認識一下古箏吧！）（二）認識古箏1 、講古箏的歷史，為什么叫古箏2 、介紹古箏的各個部分（三）音樂的音高1 、在黑板上寫出音樂的七個基本音級 1234567,分別唱什么呀？ do re mi fa sol la si2 、讓小朋友跟著老師一起唱一唱這七個

17、基本音級，選擇很能表現 古箏美妙音色 的樂曲，學生在 欣賞的過程中 直觀的感受到 古箏的魅力，為 后面的學習埋 下伏筆。然后告知古箏是五聲音階，在現有古箏定弦上是沒有4、7 兩個音的。3 、學唱，認識五聲音階（四）了解古箏的音域、定弦1 、首先讓小朋友自己數一數古箏一共有多少根弦（數出來以后對小朋友進行表揚和肯定）2 、講解古箏的定弦弦序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1718 19 20 21音高 D3 B2 A2 #f2 E2 D2 b1 a1 #f1 e1 d1 b a #fe d B A #F E D簡譜 1 6 5 3 2 1 6 5

18、3 2 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1分組倍高音區高音區中音區彳氐音區倍低音區這TB分的知識內容比較枯燥，可以讓學生來考老師，然后比一比，看誰音聽得準，看誰弦找得快布置作業：聽唱五聲音階，熟悉古箏的弦位課堂小結：本節課因為是學生的第一節課，所以內容不能太多，以學生欣賞為主。備注表2教學方案2單元第二單兀學習認音和認弦單元課時主題引導學生認識音12345總課時4第一課時背景 分析在本單元中，通過教師的示范演奏、讓學生能復習五聲音階，認識古箏的音域和定弦，學習正確的彈琴姿勢，學會好的姿勢才能讓手彈出好聽的音色。所以本課的重點是關注學生的手型教學 目標1、了解古箏的音域、定弦。2、古箏的

19、彈奏姿勢和基本手型。3、講解古箏的定弦。評價 設計教師應該主動去接近學生，了解學生，做學生的知心朋友。賞識和 鼓勵才更具目的性和針對性。鼓勵并不是不要批評，而是應將批評融于 鼓勵之中，批評過程中要充滿著熱情的期待， 要讓學生真切感覺到老師 是他的知心朋友。學與 教活 動設 計（一）復習古箏的音域、定弦弦序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1718 19 20 21音高 D3 B2 A2 #f2 E2 D2 b1 a1 #f1 e1 d1 b a #fe d B A #F E D簡譜 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1 6

20、 5 3 2 1分組倍高音區高音區中音區彳氐音區倍低音區（二）古箏的彈奏姿勢和手型1 、講解止確的姿勢和手型，舉例說明容易出現的錯 誤姿勢。2 、學生模仿練習。課堂小結：因古箏的彈奏姿勢和手型是學習古箏的基礎，如果開始不注意養成錯誤的習慣，將對以后的學習造 成很大的影響，所以把這一學習點作為本節課甚至以后教 學過程中的重點.學生在擺手型 的時候，容易產 生緊張捏緊的 狀態，注意讓學 生模仿手握雞 蛋的狀態，強調 擺出圓，松的形 狀。備注頁數表3教學方案3單元第二單兀學習認音和認弦單元課時主題學習認弦，節奏練習總課時4第二課時背景 分析本課的學習，在學完認弦和手型的基礎上進行彈奏練習， 所以彈奏的快慢緩急要融入到學生的演奏中，所以節奏練習是我本課的重點教學 目標1 .領會古箏的彈奏姿勢和基本