1、總（8）節(jié)課題位置備教學(xué)目標(biāo)1 .讓學(xué)生結(jié)合具體情境認(rèn)識行與列，初步理解數(shù)對的含義；能在具體情境中用數(shù) 對表示物體的位置。2 .使學(xué)生經(jīng)歷從已有經(jīng)驗(yàn)到用數(shù)對確定物體位置的探索過程，體驗(yàn)用數(shù)對確定位 置的必要性和簡潔性，滲透“數(shù)形結(jié)合”的思想，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3 .感受用數(shù)對確定物體位置在生活中的廣泛應(yīng)用及其重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué) 的積極情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：經(jīng)歷用數(shù)對確定物體位置的探索過程，知道用數(shù)對表示位置的方法。 難點(diǎn)：靈活運(yùn)用數(shù)對知識解決實(shí)際問題教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時(shí)間總2課時(shí) 第1節(jié)導(dǎo)教學(xué)流程異構(gòu)一、設(shè)境置疑，產(chǎn)生需要（導(dǎo)入技能）1 .談話：今天老師和同學(xué)們一起走進(jìn)軍營，參觀戰(zhàn)

2、士們的軍營生活，高興嗎？2 .你能提出什么問題？引出問題：小強(qiáng)在什么位置？（指名學(xué)生回答）3 .問：為什么同一個人的位置，同學(xué)們的說法不一樣呢？4 .結(jié)合學(xué)生回答情況進(jìn)行小結(jié)：剛才同學(xué)們在描述小強(qiáng)的位置時(shí)，有的 橫著看，后的豎著數(shù)，后的由于看法和角度不同，產(chǎn)生了/、問的說法， 數(shù)學(xué)是交流的工具啊！標(biāo)準(zhǔn)不一樣給我們的交流帶來不方便,你想不想探 討一些簡單又統(tǒng)一的方法來確定位置？這節(jié)課我們就來研究確定位置（板書課題）（一）、在情境圖中確定位置1 .認(rèn)識行與列平時(shí)我們所說的“豎排”，通常叫做“列”，習(xí)慣上我們從觀察者的左 邊數(shù)第1歹h第2列，平時(shí)我們所說的“橫排”，叫做“行”，通常從 前往后數(shù)，第1

3、行、第2行。問：現(xiàn)在你能用第幾列第幾行來說說小強(qiáng)的位置嗎？（提問技能）2 .認(rèn)識數(shù)對談話：剛才這位同學(xué)很快說出了小亮和小明的位置，老師寫的速度卻 很慢，什么原因？介紹數(shù)對的寫法：數(shù)學(xué)家也是用2個數(shù)來表示一個地點(diǎn)或者人的位置，如：第3列第2行，先寫3,中間用逗號隔開，再寫 2,外面再加一個小 括號。象這樣的一對數(shù)，就是數(shù)對（板書），讀作：三二。前邊的 3表示第三列，后面的2表示第2行。用數(shù)對可以準(zhǔn)確而簡練地表示出物體的位 置。3 .抽象圓點(diǎn)圖，加深對數(shù)對含義的認(rèn)識。導(dǎo)教學(xué)流程異構(gòu)位置在同一列，數(shù)對前面的數(shù)相同。位置在同一行，數(shù)對后面的數(shù)相同。三、練習(xí)鞏固，形成技能1 .基本練習(xí)一一參觀軍營餐廳課

4、件出示圖片，讓學(xué)生說出每個小動物在第幾列第幾行？再用數(shù)對表 示它們的位置。2 .提圖練習(xí)參觀軍營石榴園（1）指名學(xué)生分別說出石榴王和石榴仙子的位置用數(shù)對怎么表示。（2）指出位置是（6, 1）的石榴樹。（3）用數(shù)對（X, 5）表示的可能是哪棵樹？數(shù)對（6, Y）呢？四、回顧梳理，引伸拓展1 .通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2 .簡單介紹數(shù)學(xué)家笛卡爾和有關(guān)數(shù)對知識的應(yīng)用。3 .談話：不僅高科技領(lǐng)域要用到數(shù)對，日常生活中也有很多地方用到 數(shù)對，同學(xué)們課后繼續(xù)搜集有關(guān)數(shù)對的知識，把你的收獲寫到數(shù)學(xué)日記 里。學(xué)板 書 設(shè) 計(jì)位置（板書技能）1 .認(rèn)識行與列2 .認(rèn)識數(shù)對3 .抽象圓點(diǎn)圖總（9）節(jié)課題備教

5、學(xué)目標(biāo)1 .能在具體的情境中，探索確定位置的方法，說出某一物體的位置。2 .能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。3 .感受確定位置的豐富現(xiàn)實(shí)背景，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握確定位置的方法，說出某一物體的位置。 難點(diǎn)：在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時(shí)間總2課時(shí)第2節(jié)導(dǎo)教學(xué)流程異構(gòu)一、快樂體驗(yàn)：1 .介紹同學(xué)：（導(dǎo)入技能）用響亮的聲音介紹自己前后左右的同學(xué)。2 .確定自己在教室中的位置（1）第幾組，第幾個剛才我們是根據(jù)什么詞語來確定位置的？（板書：第組第 個）（2）問：你知道你在教室里的位置嗎？（提問技能）問：你是怎么數(shù)的？（從左邊開始數(shù)第幾組，從前

6、往后數(shù)是第幾 個。）問：要說清小朋友的位置要講清哪些條件？（要講清是第幾組第幾個。）讓每個小朋友說說你的好朋友的位置。（3）游戲：我來當(dāng)裁判聽清游戲規(guī)則：請一個同學(xué)報(bào)自己的位置， 大家來做小裁判。（注意把 話說完整：我坐在第幾組第幾個）如果這個同學(xué)位置報(bào)對了，大家就說“yes”；報(bào)錯了 ,就說“no”。a、指名學(xué)生報(bào)位置，學(xué)生判斷對錯。b、老師報(bào)位置，是你的位置你就站起來， 大家判斷，看站得對不對？在平面上確定物體位置的方法很多，但都需要兩個數(shù)據(jù)。在平囿上確定物體的位置，一般方式：用兩個數(shù)據(jù)a和b記（a ,b）,a Wtk : 歹U,b Wtk : 行二、快樂分享： 1.走進(jìn)電影院：（1）認(rèn)識電影院座位排列規(guī)律。2.生活中的應(yīng)用：在我們學(xué)校的會議室要鋪地磚。老師沒有直接告訴他，只告訴他導(dǎo)教學(xué)流程異構(gòu)們一些磁磚的位置。你能找出來嗎？動手*-涂。(7, 2) (5, 3)(9, 3) (3, 4) (7, 4) (11, 4) (5, 5) (9, 5) (7, 6)三、鞏固練習(xí)書：21 頁 1、2、322 頁 4、5、6四、快樂收獲：通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？(如：在電影院找位置，在戰(zhàn)爭中確定