1、電氣工學院工程力學課程建設方案2019-2021 ）一、課程建設的思路立足于專業建設， 從課程體系的整體角度出發，優化結構，精選內容，突出個性，注重實踐，形成特色。把素質教育置于課程建設的核心地位，有效促進學生思想道德、科學知識、專業能力與整體素質的協調發展和綜合提高。 強化學生在課程建設與教學過程中的主體地位，不斷改進教學方法和教學手段，提高課程教學質量。二、課程建設的基礎工程力學是高職機械設計與制造專業及電氣相關專業的專業基礎課。其有機地將理論力學、 材料力學等幾門傳統的專業基礎課融合為一體， 形成以培養機械制造技術應用能力及幾點應用技術為主線的新的專業基礎課。它是屬于技術性、工程性的一門

2、課。三、課程建設的目標以鐵道供電行業的不斷發展為基本依據，按照提到供電技術專業要求，參照國家職業資格標準和專業技術人員職業水平標準，結合工學結合的人才培養模式， 以提高學生的職業技術能力和職業素養為中心，堅持以學生為本的教育理念不斷探索和改革工程力學課程結構和教學內容， 制定以突出實用技術能力培養為原則的課程標準，規范課程教學的基本要求。四、課程建設的內容1、課程體系改革和教學內容建設以鐵道供電技術技能型人才培養目標和專業相關技術領域職業崗位的任職要求為依據， 以職業能力培養為重點， 深入開展基于項目教學的課程體系改革， 廣泛吸收先進的教學經驗， 積極整合優秀教改成果，體現新時期社會、 經濟、

3、科技的發展對人才培養提出的新要求。根據行業企業發展需要和完成職業崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質要求，選取教學內容，為學生可持續發展奠定良好的基礎。遵循學生職業能力培養的基本規律。2、師資隊伍的建設著力培養思想品質好，教學能力強，教學經驗豐富，教學特色鮮明的課程負責人與主講教師。 精心打造工作責任感強、 團結協作精神好，有合理的知識結構、年齡結構，人員穩定，教學水平高，教學效果好的教學團隊。加強青年教師培養，做到規劃完整，措施合理，效果明顯。加強“雙師型”教師培養，專業類課程“雙師型”教師應達到 90%以上。搞好校企合作，引進行業企業人員擔任兼職教師，并逐步達到符合課程性質與教學實施要

4、求的比例。 加強實踐指導教師的培養，提高實踐指導教師的操作能力與指導能力。3、教學模式、教學方法與教學手段的改革與創新逐步適當地采取有明確針對性的工學交替、 任務驅動、項目導向、課堂與實習地點一體化等行動導向的教學模式， 根據課程內容和學生特點，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發引導等教學方法。4、實訓條件建設建設一體化教學環境（備有多媒體設備、白板、展示板、展示紙筆、桌椅若干），建設工程力學基礎試驗室。五、課程建設的步驟與進度。1、2019-2020 年：1）通過現場調研、專家論證等途徑，進一步豐富、更新工程力學課程學習內容，建立工程力學課程的完整教學體系。確保教學內容的先進性、應用

5、性、實用性。2）不斷改進教學方式方法，總結不足與缺點，創新教學思路，使學生的主動性不斷提高。2、2020-2021 年：（ 1）進一步完善多媒體網絡課件，增加與學生的互動環節，完善和充實授課的課件； 進一步建立本課程的交互式自學習系統；隨著課程建設的進展，不斷增添新多媒體內容和圖片。2）借鑒國內外成熟的成績評估方法，把平時成績、實訓、考試成績和設計成績綜合考慮， 采用綜合成績評價學生， 以強調實踐能力、分析能力和創新能力的培養。在評價中注重職業道德和情感目標的評價 ; 引入企業評價和社會評價；充分考慮學生個性的發展和習慣的養成， 使評價做的綜合與全面六、保障措施1、組織保障為加強對課程建設工作的組織領導，指定課程負責人， 專門負責課程的建設，通過專業建設指導委員會對課程建設進行指導。2、制度保障依照完善的教學管理制度、 實訓基地運行管理制度和與之相配套的監督機制，為課程建設科學化