1、5.3 青春閃光 教案教學重點、難點重點：感受青春的美好，體驗有價值的青春，珍惜青春年華。 難點：落實行動，從點滴做起，將理想與現實相結合，樹立正確的人生價值觀。 教學方法 引導法、討論法、實踐法。 課時安排2課時 第一課時 青春是美好的 第二課時 珍惜青春 教學設計思路和教學過程 第一課時 青春是美好的教學設計思路和教學過程（一）詩歌引入 多媒體播放配樂詩-五彩青春青春是什么？青春是初升的太陽,它要把光芒撒向人間。青春是什么？青春是帶露的鮮花，它要將瞬間的美麗變成永恒的回憶! 十六歲，帶我走進青春的殿堂，憧憬與自信。 十六歲，帶我邁進花的海洋。這里擁有春的舞姿,這里充滿夏的浪漫，這里堆有秋的

2、碩果，這里聚滿冬的微笑。 十六歲的肩膀變得寬大無比，在人生的道路上挑起青春的朝陽； 十六歲的歌聲變得更加動聽，青春的頌歌變得格外嘹亮； 十六歲的雙手變得更加靈活，在青春的大地上，耕耘著亙古不變的希望。幻想和希望，讓十六歲變得五彩繽紛；讓十六歲變得色彩斑斕。十六歲，好一個多姿多彩的年華！ 年輕的朋友們，青春易逝，人生幾何！莫讓青春負年華，快快奮起戰斗吧。用我們青春的光彩，增添民族的輝煌。讓我們的青春閃光，讓我們的青春充滿希望！學生閱讀詩歌五彩青春后，根據這篇詩歌的內容，自由發表自己的看法和感觸。 引入課題：美好的青春對于我們只有一次，一個人的人生是否成功、是否閃爍著美麗的光彩，這都與我們怎樣去理

3、解青春、珍惜青春、去創造有意義的青春是分不開的。既然青春年華如此重要，屬于我們只有一次的青春怎么才使它有意義呢？這一課就讓我們來共同去探討。（二）展示交流，自主探究 活動一：展示交流收集到的名人青春卡片。 活動目的：通過活動擴大學生知識面，讓學生感知青春的美好和重要，它是人生的朝陽期、轉折期、奠基期。樹立珍惜青春年華的意識，從而譜寫美好青春的樂章。 活動步驟：1、小組展示并交流自己所收集到的名人的青春卡片，同時思考他們的成功都與青少年時代的哪些方面有關系？（1） 小組交流、展示所收集到的名人卡片，并找出名人的成功和青春年少有什么關聯，組長作好記錄。（2）卡片的歸類整理。每組請兩位同學將卡片制作

4、成一本“名人簡介錄”進行評比。（3）請幾位同學和老師一起評價同學們制作的“名人簡介錄”。2、通過以上的收集展示和交流，同學們從那些美麗生動的字里行間及名人青春資料中，對青春有了怎樣的初步印象？請說說你們的感受。“名人”們的成功都與青少年時代的哪些方面有關系？ 學生發言交流。（略）教師小結：青春是我們人生的朝陽期、轉折期、奠基期。因此我們每個人都要珍惜自己美好的青春，從學習名人開始做起，以自己的實際行動來譜寫青春之歌。 活動二：青春小論壇。 活動目的：通過對名人事跡的了解，讓學生以電視節目專訪的形式進行表演，從中對青春的使命和生命的價值進行討論與交流，明白在青少年時期樹立遠大抱負、珍惜青春年華對

5、實現人生價值的重要意義。 活動步驟： 1、課前收集我國科技領域明星青春年代的事跡資料，要注意具有典型性和代表性。2、選定一名學生扮演主持人，一名學生扮演航天英雄楊利偉，表演的學生要課前做好準備，其他同學作為參與觀眾，對楊利偉的事跡進行專訪。學生活動。（略）3、名人模仿秀。讓學生上臺表演你心目中的名人的言行舉止，以及表演名人的成名之作，從而展現名人的風采；活躍課堂氛圍；培養學生表演觀察能力；體會名人的成功感。 學生活動。（略）4、觀眾與“明星”面對面接觸，提問發表看法，與“明星”交流。5、試列舉2004雅典奧運會上自己欣賞的體壇明星，說說他們的事跡。學生活動。（略）教師小結：一個人只要樹立了遠大

6、的理想，并且把個人的追求與祖國人民的需要結合起來，對理想不懈的追求，不管前進的道路上有多少荊棘，只要朝著目標不斷前進，才能走向成功，就向我們的航天英雄、體壇明星們一樣心系著祖國，為使祖國進入世界領先地位而努力拼搏著，那樣的青春才會不悔，才會閃爍最耀眼的光芒。（三）結合實際，驗證行為對照說明：他們的青春怎樣？并結合你身邊實際說說有這樣的例子嗎？（教師課前收集一些青少年珍惜青春年華，努力實踐有價值的人生的感人事例，進行正面引導。）事例1：楊進因為父母離異，自暴自棄，成天游離于網吧。事例2：王麗是個孤兒，然而她喜歡幫助身邊有困難的同學，還利用星期天去給孤寡老人打掃衛生。她立志要做一個象李素麗那樣的人

7、。事例3：張倩生活在偏遠的農村，這里的經濟很落后，但她立志為改變貧窮落后的山村而刻苦學習。學生活動。（略）師小結：我們中學生正處在青春期，思想與心理都不成熟，做事比較沖動，不計后果，像事例1的楊進那樣的選擇，就會使我們的青春蒙上灰塵而王麗和張倩那樣的選擇才會讓青春閃光。我們應該像她們那樣珍惜美好青春，讓青春發出光和熱。 （四）我感我悟，我思我得 將這堂課的收獲或感觸濃縮成一句話，寫在教科書第22頁上。（五）板書一、青春是美好的1青春是人生的朝陽期2青春是人生的轉折期3青春是人生事業的奠基期第二課時 珍惜青春 奉獻青春教學設計思路和教學過程（一）課前準備教師收集和整理楊利偉、姚明、吳小莉、丁磊、

8、鄧亞萍被評為“心目中的中華青春偶像”資料，分析他們當選“心目中的中華青春偶像”的原因并制作成多媒體課件。（二）問題導入 鋼鐵是怎樣煉成的作者奧斯特洛夫斯基曾經說過：“人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不至于因為虛度年華而痛恨，也不至于因為過去的碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都已經獻給世界上最壯麗的事業為人類的解放而斗爭。”青春是人生的春天，它是我們人生的朝陽期、轉折期和人生事業的奠基期，自古英雄出少年，青春年少確立的志向，打下的基礎，直接影響人生價值的實現。因此，我們應珍惜自己的青春，伴隨自己的理想，去追求，去奮斗。這樣，我們的人生才能閃閃發光。（三）

9、自主探究活動一：青春小論壇：“心目中的中華青春偶像”獲得者的啟示。第一步：由學生將自己收集到的楊利偉、姚明、吳小莉、丁磊、鄧亞萍的資料在四人小組交流。討論他們被評為“心目中的中華青春偶像”的原因。第二步：楊利偉、姚明、吳小莉、丁磊、鄧亞萍的事跡對我們認識青春的使命有什么啟發？填寫教科書第20頁的“青春啟示錄”。第三步：推選小組代表在全班發表看法。第四步：（1）由老師進行點評并分析楊利偉、姚明、吳小莉、丁磊、鄧亞萍被評為“心目中的中華青春偶像”的原因。（播放收集和整理的楊利偉、姚明、吳小莉、丁磊、鄧亞萍被評為“心目中的中華青春偶像”資料，分析他們當選“心目中的中華青春偶像”原因的多媒體課件。）楊

10、利偉：男，39歲，中國載人航天首飛航天員,第14屆中國十大杰出青年。當選理由：實現了十幾億中國人的飛天夢想。楊利偉是中華民族飛天第一人，是自強不息、勇攀高峰的中華民族精神的象征。他的當選證明了當代青年以民族、國家騰飛為己任的時代責任感，人們從楊利偉的身上看到了十幾億中國人的夢想。姚明：男，24歲，上海體育運動技術學院運動員，NBA球員,第14屆中國十大杰出青年。當選理由：改變了世界看中國人的“高度”。 姚明征戰NBA，是亞裔第一個被選拔為“狀元秀”的人，從某種角度上來說，他改變了世界看中國人的“高度”，他是中國體育走向全球的標志性人物，他不僅為中國贏得了聲譽，而且為整個亞洲贏得了尊重。姚明當選

11、說明當代中華青年勇于參與國際競爭，像姚明一樣用中華傳統文化的堅韌、勤奮、智慧實現從0分到30分奇跡般的飛躍。吳小莉：女，鳳凰衛視節目主持人。當選理由：東方女性傳播中華文化。吳小莉是整個華人世界所熟悉的優秀新聞工作者。她以東方女性特有的魅力、聰慧讓世界更加了解中華文化、了解中華民族。吳小莉的當選反映了當代中華青年主動融入國際潮流，以積極、開放的心態、以熱情、務實的實踐傳播中華文明的意識丁磊：男，33歲，中文門戶網站網易之創始人。2003年，丁磊被評為內地首富。當選理由：“知識創造價值”的英雄。在青少年心目中，丁磊的價值不僅僅是因為他年僅32歲就成為中國大陸首富，他是知識經濟時代的創業英雄，他靠知

12、識贏得了財富，實現了個人夢想。丁磊的當選反映了當代中華青年對未來的發展理念正在產生一種現代轉型，他們開始確立“知識創造價值”的理念，主動設計人生、開創未來。鄧亞萍，女，31歲，乒乓球運動員。先后獲得14次世界冠軍，4枚奧運會金牌。 當選理由：敢于勝利迎接挑戰。鄧亞萍是乒乓球史上最偉大的女選手。她在球場上冷靜頑強、勇于拼搏、敢于勝利。退役后，她以這種精神迎接新的挑戰，先后完成了大學本科和研究生的學習，目前正在國外攻讀博士的同時，帶著研究任務回到祖國從事2008年北京奧運會的籌備工作。鄧亞萍的當選反映了當代中華青少年追求卓越、超越自我的精神，反映了當代青少年自強不息、開拓進取的青春風采。（2）老師小結：楊利偉、姚明、吳小莉、丁磊、鄧亞萍成功的經歷告訴我們，青春是生命活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志。如果我們今天有絲毫的松懈，都會讓抱憾終生！為此我們一定要讓青春之花在它最完美的時刻，綻放出最嬌艷的花朵！活動二：我說我議“我們應該怎樣珍惜青春年華，創造有意義的人生。”（由學生自由發言，老師點撥）美麗的青春需要我們一筆一畫去描繪。生活中事事處處都可以使自己的青春閃亮發光，我們要善于發現，敢于