1、小班科學(xué)罐子的聲音教案反思小班科學(xué)罐子的聲音教案反思主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)， 重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩 玩中，感受罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音， 聽(tīng)辯不同的物體發(fā)出的不同的聲音， 發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力， 適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課， 快來(lái)看看罐子 的聲音教案吧。設(shè)計(jì)背景 小班幼兒很愛(ài)玩，對(duì)聲音也很感興趣，結(jié)合教材，我設(shè)計(jì)了本次 活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中，感受罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。2.聽(tīng)辯不同的物體發(fā)出的不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。3.感受聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽(tīng)辯出不同物體

2、發(fā)出的不同聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。 難點(diǎn)：能根據(jù)指示找到不同的罐子?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.裝有核桃，花豆，沙的罐子若干，空罐子一個(gè)。2.幸福拍手歌伴奏，標(biāo)記牌，黑板?；顒?dòng)過(guò)程不足：可能在最后加上一些品德教育效果會(huì)更好一些如：聲一.聽(tīng)一聽(tīng)，搖一搖1.老師出示一個(gè)空罐子， 搖一搖，問(wèn)：“這個(gè)罐子里有東西嗎？” “你們?cè)趺粗罌](méi)有東西的？” （沒(méi)聽(tīng)到聲音）2.老師變戲法，把核桃放進(jìn)罐子里，搖一搖，問(wèn)： “現(xiàn)在里面有 東西嗎？”“為什么?”（有聲音因?yàn)槔锩嬗袞|西）二.聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜1.教師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。2.讓幼兒為自己的罐子，找相同的朋友，老師根據(jù)罐子的聲音把 幼兒分三組坐下3.讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。教師：“今天老師在罐子里放了三種東西（沙寶寶，花豆寶寶， 核桃寶寶），出示標(biāo)記牌，讓孩子依次認(rèn)識(shí)沙，花豆，核桃標(biāo)記牌?！罢?qǐng)你們猜猜哪個(gè)罐子里的是沙（花豆，核桃）寶寶？”感知不 同的物體發(fā)出不同的聲音三.延伸探究活動(dòng)聽(tīng)聽(tīng)想想，罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒(méi)聲音，為什么？教學(xué)反思本節(jié)課，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣， 學(xué)習(xí)積極性很高， 課堂氣氛活躍， 能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手， 動(dòng)腦和動(dòng)口的能力， 提高了他們的觀察力和聽(tīng) 覺(jué)能力。能達(dá)到